«Возможности
информационно-коммуникационных технологий для социализации детей с ОВЗ»
Одной из приоритетных задач учителя является социализация
учащихся с ОВЗ в обществе. ИКТ позволяет решать эту задачу следующим образом: развить
новую информационную культуру деятельности для учеников с ОВЗ; повысить уровень мотивации
учащихся; расширить зону индивидуальной активности ребенка; находить источники
дополнительной информации по предмету; увеличить динамику и образность предлагаемого учебного
материала; проверить объем и правильность знаний, их глубину,
осознанность, гибкость и оперативность; применить различные способы
активизации мыслительной деятельности учащихся; систематизировать новые для
учащихся знания; активизировать максимальное творческое участие детей в учебном
процессе.
Организация обучения и внеурочной работы для детей с ОВЗ с
использованием ИКТ может быть различной: традиционная урочная система с
применением ИКТ; дистанционное образование; элементы дистанционного образования
при временных ОВЗ (долгая болезнь, не возможность посещать школу); и участие в
сетевых проектах; дистанционные олимпиады, конкурсы, квесты.
Использование ИКТ при социализации детей с ОВЗ позволяет им
компенсировать некоторые недостатки, так, например, в своей практике работы с
детьми с нарушением функции письма я продуктивно использую набор текста на
клавиатуре компьютера. Так же можно предложить ребенку готовить и домашние
задания. Учащиеся очень любят во время объяснения материала не только слушать,
но и изучать содержание мультимедийных презентаций. Я стараюсь наполнить их
большим количеством иллюстраций, схем, таблицами с кратким изложением материала.
С одним из учащихся мне даже удалось реализовать мини-проект, результат своей
научно- исследовательской деятельности он представил в виде презентации. Я
отметила, что такой метод работы служит
дополнительным источником мотивации для ученика.
Все чаще я стала использовать
в своей работе с детками с ОВЗ интерактивные экскурсии по федеральным музеям, а
иногда и по странам мира, если этого требует тема урока. Так же, данный метод
позволяет работать ребенку дома самостоятельно, выполняя задания по просмотренной
видео – экскурсии. Это так же способствует процессу социализации ребенка. Попав
в какой-то музей уже в реальности, он будет чувствовать себя уверенно, т.к. уже
будет знаком с этим местом и иметь теоретические знания.
Так же я использую
презентации для проверки и контроля знаний. Яркие, красочные и интерактивные самостоятельно
составленные презентации-тесты учитывают индивидуальные особенности
учащегося и его возможности.
В рамках
реализации надомного обучения детей с ОВЗ с использованием ДОТ мне видится
целесообразным использовать Skype, если это не слепо-глухие детки. Эта технология почти полностью
заменяет живое общение, позволяет эмоционально воздействовать на ученика:
мотивировать его, проконтролировать процесс его деятельности. Данная технология
создает ощущения полного присутствия педагога в любом месте, где бы не
находился ученик. Так, например, я часто использую эту ИКТ при работе с детьми
с ДЦП, особенно во время их долгого пребывания в больнице. Данную технологию я
использую с целью объяснения нового материала (в виде лекций, беседы и т.д.),
проверки устного домашнего задания (пересказ, фронтальный устный опрос),
проведения консультаций по возникшим затруднениям.
В
настоящее время я все чаще стала прибегать к использованию передачи мгновенных
сообщений по средствам WhatsApp и Viber. Это крайне необходимо сейчас для
быстрой передачи информации, дублирования домашнего задания, передачи медиа
файлов, ссылок на полезные страницы интернет ресурсов. Учащиеся с удовольствием
общаются таким способом, это так же способствует социализации, ведь дети
чувствуют, что идут в ногу со временем, ничем не уступая своим здоровым
сверстникам.
Подобной
функцией обладает и социализации ребенка через социальные сети. У ученика
появляется возможность создать свое личное пространство, в котором он размещает
желаемую информацию, о себе, своих успехах и достижениях. Невербальная оценка и
одобрение их (в виде лайков и смайлов) придают уверенность учащемуся, стимулируют
на дальнейшую деятельность, повышают самооценку. Также социальные сети дают
возможность детям, например с нарушением речи, свободно общаться со своими
подписчиками через электронные сообщения и смс. Иногда именно данная ИКТ
позволяет деткам с ОВЗ, которые испытывают трудности с завязыванием знакомств,
завести себе друзей по переписке на долгие годы.
Главное,
при использование ИКТ для создания благоприятных условий социализации детей с
ОВЗ, учитывать особенности здоровья ребенка, уровень его расположенности к
новым технологиям. Насильное навязывание может нанести лишь вред.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.