Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Возобновляемые источники энергии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Возобновляемые источники энергии

библиотека
материалов

ФИО C:\Users\Физика\Desktop\буклет\logo_image.gif

Гаркушина Диана Константиновна,C:\Users\Физика\Desktop\буклет\logo_name_line.gif

учитель физики и информатики общеобразовательной школы ВДЦ «Орлёнок».

Тема и номер урока в теме

2 урок в теме «Возобновляемые источники энергии»

Цель урока

Расширить представление о возобновляемых источниках энергии и совершенствовать умения и навыки использовать при решении нестандартных задач  имеющиеся знания, личный опыт, информацию из различной литературы.

Задачи

обучающие:

  1. углубить знания учащихся о ВИЭ (преимущества перед традиционными источниками, достоинства, недостатки, возможность использования);

  2. продолжить формирование умений и навыков самостоятельно работать с дополнительной литературой;

  3. выработать умения анализировать полученную информацию и делать обоснованные выводы;

  4. содействовать повышению информированности учащихся в вопросах энерго- и ресурсосбережения;

развивающие:

  1. создать условия для развития речи, мышление;

  2. продолжить формирование практических навыков при использовании оборудования;

  3. содействовать развитию мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение;

  4. создать условия для развития познавательной активности учащихся;

  5. показать связь изучаемого материала с реальной жизнью;

воспитательные:

  1. формировать у учащихся культуру рационального использования электроэнергии;

  2. способствовать воспитанию у учащихся бережного отношения к потребляемой электроэнергии;

  3. воспитывать культуру общения и поведения на уроке: чувство уверенности в своих суждениях, терпимость и взаимоуважение (по отношению к одноклассникам);

  4. способствовать формированию умений строить инициативное сотрудничество в совместной работе;

  5. формировать уверенность в своих силах при фиксации достижения целей, поставленных на уроке.

Тип урока

Урок развивающего контроля

Формы работы учащихся

Фронтальная работа, работа в паре

Необходимое техническое оборудование

компьютер, проектор, интерактивная доска

печать для проверки, бланки с заданиями, бланки фиксации результатов, бланки для рефлексии

Оборудование для учащихся (на каждую парту): нетбуки, наушники, iPod-плееры, пульты голосования



План.

1. Организационный момент.

2. Ознакомление с правилами игры.

3. Проведение мероприятия.

4. Подведение итогов.

5. Рефлексия.






Ожидаемые результаты

Предметные

Умение анализировать информацию о ВИЭ; формирование осознанности и системности полученных знаний;

Метапредметные

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, выделять существенную информацию из различных источников; умение работать с современным оборудованием;

Личностные:

Формирование познавательного интереса; умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Литература:

  1. Афанасьева Е.И., Тульчин И.К. «Снижение расхода электроэнергии в электроустановках зданий», 1987

  2. Володин В., Хазановский П. "Энергия, век двадцать первый".

  3. Громов Ф.Н., Горшков С.Г. «Человек и океан», 1996.

  4. Проценко А.Н. «Энергия будущего», 1980.

  5. Проценко А.Н. «Энергетика сегодня и завтра», 1987.

  6. Чирков Ю.Г. «Занимательно об энергетике», 1981.

  7. http://www.banktestov.ru/test/?id=13913

  8. http://astrofizica.narod.ru/Fizika10.htm

  9. http://dvupolyany-shul.edusite.ru

Этап урока

Время

Содержание учебного процесса

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Самоопределение к деятельности (Оргмомент)

Цель:

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

(0,5 мин)

Приветствие: - Добрый день, уважаемые ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой.

Садитесь

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой и мотивирует учащихся на работу через вопросы


Взаимное приветствие, настраиваются на работу, отвечают на поставленные вопросы




Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание

Регулятивные: осознание учеником того, что уже освоено и что ещё подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения

Коммуникативные: вступление в диалог, отслеживание действий учителя, умение слушать и слышать

Актуализация опорных знаний.

Цель: актуализировать учебные знания и умения, мыслительные операции. Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.(1 мин)

Энергия – это главное условие существования всего. Энергия не появляется из ниоткуда и не исчезает в никуда – она просто меняет форму, переходя из одного вида в другой.

Нас окружает океан энергии, наша планета путешествует в этом океане. Наша задача: «Разумное использование энергии». Что означает разумное? Ваше мнение?

На какие два типа наука условно разделяет источники энергии?

Организует диалог с учащимися на поиск необходимых знаний для закрепления темы.

Выстраивает ответы на вопросы









Ответ:

Невозобновляемые

Возобновляемые




Познавательные: развивает операции мышления, ставит задачу (ответить на вопрос) на основе соотнесения того, что известно

Коммуникативные умение выражать свои мысли, строить высказывания

Целеполагание

(0,5 мин)

Тема нашего урока «Возобновляемые источники энергии».

Итак, какова цель вашей дальнейшей деятельности исходя из темы урока? (Расширить представление о возобновляемых источниках энергии). Сегодня вы будете работать самостоятельно. Какие умения и навыки вы будете совершенствовать? (навыки использовать при решении нестандартных задач  имеющиеся знания, личный опыт, информацию из различной литературы).


Подводит обучающихся к формулировке цели и темы урока

Сами формулируют тему и цель урока


Коммуникативные умение выражать свои мысли, строить высказывания

Поисково-исследовательский этап

Цель:

Организовать поиск решения проблемы и обеспечить восприятие, осмысление запоминание знаний и способов действий

(30 мин)

На столах у вас лежат белые бланки ответов, с которыми сегодня будем работать. Сколько у нас сегодня будет этапов работы? (4)

Какие? (Тест, ребусы, видео, QR-код).

Обратите внимание, у вас на столах лежат разноцветные бланки с заданиями.

Видео просматриваете на нетбуках (открыт сайт http://www.youtube.com/watch?v=ezvlQDCB3_4 ), QR коды расшифровываете на iPod-плеерах, ребусы отгадываете в бланке ответов и решаете тест на системах опроса.

Задания выполняются в любой последовательности в бланке ответов. Работаете в паре. После выполнения каждого задания, вы поднимаете руку, и я его проверяю-ставлю печать, если верно.

Сегодня у нас будет урок-соревнование. Мы с вами будем выявлять лучшего знатока ВИЭ. Победителя ждет награда.

Давайте подпишем бланки ответов. Не забудьте записать номер пульта

Хоть выйди ты не в белый свет, а в поле за околицу,

Когда идешь за кем-то в след, дорога не запомнится.

За то куда б ты не попал, и по какой распутице
Дорогу ту, что сам искал, во век не позабудется!

Всем удачи! Приступаем!

Ребятам, которые справятся быстрее всех, предлагается решить задачу на дополнительную оценку по ВИЭ.

Организует обсуждение и поисковую работу учащихся, организует работу учащихся в парах, проверяет задания.


Выполняют задания по карточкам, высказывают своё мнение и предположение в парах, , формулируют выводы, записывают их в карточки

Осуществляя проблемно-поисковый метод, самостоятельно получают знания, используя средства ИКТ и работу с литературой.

Познавательные умение строить логическую цепь размышлений, умение устанавливать причинно-следственные связи, вести поиск, умение выделять необходимую информацию

Коммуникативные: умение интегрироваться в парах, осуществлять продуктивное взаимодействие с детьми и взрослыми, слушать, слышать, отслеживать действия партнёра, сотрудничать с партнёрами

Регулятивные: умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, умение владеть навыками процессуального и прогностического самоконтроля, умение определять последовательность действий, способен к волевому усилию

Личностные: осознание личной ответственности за будущий результат, понимание своих сильных и слабых сторон

Физкультминутка

(1,5 мин)

А теперь давайте чуть-чуть взбодримся. Вставайте из-за парт




Организует проведение оригинальной физкультминутки

Выполнение действий по образцу.

Взаимодействие в группе

Личностные: осознание необходимости здорового образа жизни и его реализации на уроке

Проверка

результатов

Цель: фиксация полученных знаний при решении заданий

( 0,5 мин)

- Вы справились с поставленной задачей? (Да.)

- Вы преодолели возникшее затруднение? (Да.)


Уточняет понимание учащимися темы.






Проверяют свои выводы, анализируют.



Приводят свои места в порядок

Личностные: понимание личной ответственности за результат, формирование учебной мотивации

Регулятивные: осознание, что усвоено, что подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения, умение адекватно реагировать на трудности и не боится сделать ошибку.

Познавательные: умение применять знания в новой ситуации

Подведение итогов и награждение победителей

(3 мин)

Победитель определяется по наибольшему количеству печатей и получает главный приз – книгу (экскурсию в Дом Авиации и Космонавтики, грамоту или что-то другое).

Несмотря на внешнюю привлекательность «нетрадиционных» видов получения электроэнергии, иногда называемых «малой энергетикой», у них есть ряд недостатков. Само это второе название говорит, прежде всего, о том, что с их помощью пока, на современном уровне развития техники и экономики, невозможно получить так же много электроэнергии, как с помощью тепловой, гидро- или атомной энергетики. Практически они могут дать лишь 10–20% от общей потребности в энергии. Поэтому сейчас на первый план выходит энергосбережение.

Это самый дешевый и экологически чистый "источник" энергии.



Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной

Познавательные: умение познавать цель и результат

Коммуникативные: умение проявлять активность в деятельности


Рефлексия учебной деятельности.

Цель: зафиксировать новое содержание урока, организовать проведение самооценки учениками работы на уроке

(3 мин)

Целью нашего урока было расширить представление о возобновляемых источниках энергии и совершенствовать умения и навыки использовать при решении нестандартных задач имеющиеся знания, личный опыт, информацию из различной литературы.- Вы достигли своей цели?

Суди себя сам. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр. (А.де Сент-Экзюпери)

Проведите самооценку своей деятельности по критериям, затем поменяйтесь листами и проведите взаимооценку.

На основе критериев выставите себе оценку за урок.

Спасибо, ребята! Вы хорошо поработали: были активны и показали отличные результаты.

организует рефлексию, само- и взаимооценку, благодарит учащихся за работу

Отвечают на вопросы, формируют конечный результат, оценивают свою и совместную деятельность, что узнали, чему научились, какие трудности испытали.

Личностные: умение оценивать свои достижения, степень самостоятельности, причины неудачи , умение выражать доброжелательную и эмоционально- нравственную отзывчивость

Регулятивные: умение осуществлять итоговый контроль

Познавательные: умение познавать цель и результат

Коммуникативные: умение проявлять активность в деятельности



Краткое описание документа:

Представить сегодня нашу жизнь без электрической энергии невозможно. Сегодня видно, что школа один из основных инструментов воспитания бережного отношения к ресурсам у молодого поколения, а решение проблемы энергоэффективности в школах имеет первостепенное значение. У нас в школе реализуется целая программа по «Энергосбережению и энергоэффективности». В настоящее время энергосбережение - одна из приоритетных задач. Это связано с дефицитом основных энергоресурсов, возрастающей стоимостью их добычи, а также с глобальными экологическими проблемами.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках физики открывает широкие возможности для построения учебного процесса.

Для вовлечения в активную учебную деятельность на разных этапах урока использую:

  1. интерактивную доску ActivInspire,
  2. iPod-плееры,
  3. нетбуки,
  4. системы интерактивного опроса ActivInspire,
  5. авторскую презентацию или авторский флипчарт, web сайты(в кабинете wi-fi), коллекции ЦОР, мультимедийные учебники, компьютерные тренажеры.
Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров604
Номер материала 275327
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы
"Инерция"
12.05.2015
Просмотров: 316
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх