Вводная презентация для элективного курса "Готовимся к ОГЭ по русскому языку"

• 1 слайд

  Готовимся к ОГЭ по русскому языку
  2023
  

• 2 слайд

  Изменения структуры и содержания КИМ в 2023 году отсутствуют.
  
  На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут.
  
  Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 9 заданий, различающихся формой.
  

• 3 слайд

  Часть 1 — сжатое изложение (задание 1).
  
  Часть 2 (задания 2–8) — задания с кратким ответом.
  
  Часть 3 (альтернативное задание 9) — задание с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
  
  

• 4 слайд

  Задание 1. Изложение.
  
  Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. 
  Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. 
  Объём изложения – не менее 70 слов. 
  Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. 
  

• 5 слайд

  Задание 2. Синтаксический анализ.
  
  Прочитайте текст.
  
  (1) И еще хочу сказать о неделимости общей и технической культуры. (2) Это неделимые вещи. (3) Если вы кусок какой-то изымаете, связанный с историей нашего отечества или с нашей литературой, если вы к чему-нибудь ослабили внимание, это обязательно бумерангом вернется в силу неделимости культуры. (4)В равной степени нельзя все отдать литературе и искусству и забыть про технику. (5) Мы тогда станем беспомощным обществом.
  
  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
  
  1) мы станем беспомощным (предложение 5)
  2) хочу сказать (предложение 1)
  3) неделимые вещи (предложение 2)
  4) вы изымаете (предложение 3)
  5) нельзя все отдать и забыть (предложение 4)
  

• 6 слайд

  Задание 3. Пунктуационный анализ. 
  
  Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
  
  Человек должен сознавать себя выше львов (1) тигров (2) звезд (3) выше всего в природе (4) даже выше того (5) что непонятно (6) и кажется чудесным (7) иначе он не человек (8) а мышь (9) которая всего боится. 
  

• 7 слайд

  Задание 4. Синтаксический анализ.
  
  Выполните синтаксический анализ словосочетания.
  
  Замените словосочетание «мозговая активность», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
  

• 8 слайд

  Задание 5. Орфографический анализ.
  
  Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 
  
  1) НЕ СМОТРЯ (под ноги) – НЕ с деепричастиями, употребляющимися без НЕ, пишется раздельно 
  2) ОБМАКНУЛ (перо в чернильницу) - правописание гласной в корне зависит от ударения.
  3) ШОРОХ – после шипящей пишется о, поскольку можно подобрать проверочное слово 
  4) ДВУХЪЯРУСНЫЙ – разделительный Ъ пишется в сложном слове после начальных частей двух/трех/четырех перед йотированными гласными. 
  5) ГОНЯТ (они) – в окончании глагола II спряжения в форме 3 лица множественного числа пишется Я.  
  

• 9 слайд

  Задание 6. Анализ содержания текста.
  
  Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
  
  1) Аисты безошибочно находили гнездо, которое построили двадцать лет назад
  2) Аисты делали счастливой жену Аугуста, поскольку для нее они стали единственной радостью.
  3) Счастливые люди говорят, что аисты приносят счастье.
  4) Старику помогали управляться с хозяйством.
  5) Старик Аугуст потерял на войне сына.
  

• 10 слайд

  Задание 7. Анализ средств выразительности.
  
  Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
  
  1) А потом приходит день: с Балтийского моря, цепляясь за высокие сосны, ползут облака.
  2) Крытая камышом хата стояла на лугу, окруженная ромашками и фиолетовыми султанами иван-чая.
  3) Года четыре назад весна, растопив снега, вдруг отступила. 
  4) По двору, подхватив зубами драный ботинок, носился щенок.
  5) Потом еще раз выходил в море, а потом весна образумилась.
  

• 11 слайд

  Задание 8. Лексический анализ.
  
  Подберите синоним к словосочетанию «ДУШИ НЕ ЧАЕТ» (из предложения 52).
  Напишите этот синоним.
  

• 12 слайд

  Задание 9.
  
  9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя В.Г. Короленко: «Русский язык ... обладает всеми средствами для выражения самых тонких ощущений и оттенков мысли». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
  Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. 
  Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. 
  Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 
  Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 
  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 
  

• 13 слайд

  9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: « ...Приносят ли аисты счастье? Все счастливые скажут вам, что, конечно, приносят. Но особое слово на этот счет скажет вам человек, неподвижно лежащий возле окошка». 
  Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. 
  Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. 
  Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 
  Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. 
  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 
  

• 14 слайд

  9.3 Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое счастье?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. 
  Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 
  Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. 
  Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
  

• 15 слайд

  Полезные ресурсы:
  https://rustutors.ru/
  https://fipi.ru/