.«Выходной день». Present Continuous (утвердительные предложения)

Технологическая карта урока №5.

Предмет: Английский язык Класс: 3

Учебник: 3 класс (Spotlight 3). Быкова Н., Дули Д.

Тема урока: .«Выходной день». Present Continuous (утвердительные предложения)

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, проектор

Цель темы как достигаемые образовательные результаты:

Предметные : Расширить понятийной базы учащихся за счет включения в нее новых элементов, сформировать и закрепить знания по теме «Present Continuous (утвердит. предложения)». Повторение лексики.

Метапредметные : умение анализировать и сравнивать, выделять главное, делать выводы; развитие внимания, воображения, умения рассуждать;

Личностные: Проявлять познавательный интерес и творческие способности.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей: Активизация грамматических навыков через различные виды речевой деятельности.

Уровень/планируемый результат	Способ оценивания результата
Знание: Подвести их к пониманию необходимости употреблять Present Continuous;	Фронтальная беседа
Применение: Научить их применять в устной и письменной речи Present Continuous;	Опрос
Оценка:. Способность выносить заключение относительно употребления глаголов во времени Present Continuous;	Взаимооценка

Структура и ход урока
Этап урока	Время мин.	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный момент.	2 мин.	Приветствие и проверка готовности  к уроку	Имитируют речевое действие учителя, читают слова, фразы Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения во фронтальном режиме
2. Проверка домашнего задания	5 мин.	Проверяет домашнее задание в рабочих тетерадях.	Отвечают на вопросы учителя, участвуют в дискуссии, слушают и понимают других.
3 Первичное усвоение новых знаний.	10 мин.	Презентация новых грамматических единиц нового грамматического явления (Настоящее длительное время. 2.Тренировка употребления новых ЛЕ. 3. Работа в группах с упражнением из учебника	Отвечают на вопросы учителя, предлагают варианты. Повторяют за учителем новые ЛЕ, пытаются перевести их на русский язык.
4.Целеполагание и построение проекта  дальнейших действий ,применяемых для глагола «иметь».	5 мин.	Кто догадался, какая тема урока? Запишем тему урока. Фронтальная беседа.	Учащиеся объявляют тему урока и записывают ее. Отвечают на вопросы.
5. Выполнение лексических и грамматических упражнений Физкультминутка	10 мин.	Организует выполнение упражнений в бланке с заданиями для учащихся, обсуждение результатов.	Заполняют пропуски. Соотносят английские и русские словосочетания Осуществляют самоконтроль, самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносят необходимые коррективы в выполнение задания. Составляют вопросы по образцу
6. Диалогическая речь	10 мин	Работа в парах над диалогом. Составить диалог и разыграть его. Возьмите свои рабочие листы и соотнесите картинки с предложениями.	Составляют диалоги, разыгрывают их в парах. Слушают диалог и отвечают на вопросы.
7.Рефлексия учебной деятельности.	2 мин.	Подведем итоги. Что узнали? На все ли вопросы получили ответ?	Оценка своей работы, определение материала для повторения дома.
8.Информация о домашнем задании.	1 мин.	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	Записывают домашнее задание.