Использование дистанционных технологий в
развитии интеллектуальных и творческих способностей обучающихся
Мельник Елена Викторовна,
учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 145 г. Челябинска»
В системе школьного образования
существуют разнообразные формы организации интеллектуальной и творческой
деятельности обучающихся, которые позволяют раскрывать творческий потенциал
ребенка: различные конкурсы, научно-исследовательские проекты, мастер-классы,
олимпиады.
Многие из выше перечисленных форм
организации деятельности обучающихся можно проводить с использованием
дистанционных технологий. Их важнейшим достоинством, на мой взгляд, является,
прежде всего, появление реальной возможности наиболее полно учитывать
индивидуальные особенности ребенка и его потребности.
Участвуя в творческих олимпиадах,
проектах, курсах обучающийся получает дополнительную возможность
профессиональной экспертизы своих творческих способностей и умений, учится
использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы
своей творческой деятельности, имеет возможность сравнивать свой творческий
продукт с работами других детей.
В своей работе с обучающимися мною
используются разнообразные дистанционные технологии, направленные на развитие
интеллектуальных и творческих способностей обучающихся:
Выполнение домашних заданий в разных
технологических средах
Обучающиеся выполняют домашние
задания в разных технологических средах. Это и графический редактор
Photoshop, и среда презентаций PowerPoint, и анимационная среда Flash. Для
обучения школьников были использованы не только материалы учителя (текстовые,
презентации и видеоматериалы), но и online уроки Интернета, рекомендованные
преподавателем.
Образовательные онлайн платформы
·
Учи. ру
·
РЭШ
·
Яндекс Учебник
Средства сотрудничества с обучающимся и
родителями
(электронная почта, Skype,
Zoom,
Viber, VhatsApp)
Онлайн уроки, онлайн родительские
собрания (какой от них плюс), выдача индивидуальных заданий, индивидуальные
консультации
Дистанционные конкурсы по различным
направлениям:
·
гражданско-патриотическое,
·
здоровьесберегающее,
·
интеллектуальное,
·
творческое
·
исследовательское
Я подбираю дистанционные конкурсы для
каждого обучающегося, учитывая индивидуальные особенности и возможности детей,
их способности. При подготовке к конкурсу провожу индивидуальные консультации
с обучающимися и их родителями, оказываю методическую помощь, координирую
работу обучающегося по подготовке конкурсной работы.
Показателем эффективной работы можно
считать результативное ежегодное участие детей в различных дистанционных
конкурсах:
Гражданско-патриотическое – участвуют
более половины класса
Здоровьесберегающее – участвуют более
половины класса
Творческое – 15 человек
Исследовательское – 10% обучающихся
Интеллектуальное – 100% обучающихся
Все участники конкурсов получают
дипломы или грамоты. Участие в дистанционных конкурсах позволяет оптимально
решать задачу позитивной самореализации ребенка в современном мире.
Я думаю, что использование
дистанционных технологий сегодня необходимо как дополнение к очному школьному
образованию. Школа должна стать местом обмена интересной информацией, местом
живого общения, дистанционные технологии должны способствовать развитию
ребенка и желанию приобретать знания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.