Выступление на педсовете по теме «Эффективные способы организации урока по английскому языку».

Выступление на педсовете по теме:

«Эффективные способы организации  урока по английскому языку».

Выступила и подготовила

 учитель английского  языка

Степанова Е.Н.

       Как действовать учителю, если увлечь и удержать внимание учеников на протяжении всего занятия становится все сложнее? Если вы проводите уроки все так же интересно и эмоционально, но те приемы, которые вы привыкли использовать, уже не приносят ученикам той же радости, так как давно им знакомы. Попробуйте кардинально изменить формат урока, удивить своих учеников. 

      Именно удивление может стать механизмом для формирования положительной мотивации к обучению. К сожалению, современных детей довольно сложно удивить из-за переизбытка информации. Что в таком случае делать учителю, который хочет, чтобы у его учеников не угасал интерес к предмету? Хорошим решением будет применение нестандартных форм уроков.

     В чем отличие такого урока от стандартного?

·        Нет жестких требований к тому, как конкретно разработать и построить урок;

·        Этот урок более творческий, раскрепощенный, требует от всех участников вовлечения в процесс;

·        Учитель не объявляет цели урока, они становятся понятными учащимся в ходе или в конце урока;

·        На таком уроке учитель может не выставлять оценки, как это происходит на стандартных занятиях.

Нетрадиционные формы уроков реализуются, как правило, после изучения какой-либо темы или нескольких тем и выполняют функцию контроля полученных знаний. Если ученики будут понимать, что в конце темы их ждет что-то новое и интересное, а не привычный тест или контрольная работа, они будут с нетерпением ждать этого момента.

Урок-соревнование

В основе этого вида уроков лежит соперничество между учениками при ответах на вопросы или выполнение заданий, предложенных учителем. Форма проведения уроков-соревнований самая различная. Это может быть викторина, эстафета, брейн-ринг и другие соревнования, основанные на популярных, знакомых ученикам играх.

Сейчас существует множество интернет-ресурсов, которые помогут вам в создании соревнования в подходящем вам формате.

     Learningapps позволяет бесплатно создавать множество интерактивного контента, возможно, вы найдете уже готовые соревновательные задания, которые подойдут вам по теме и формату.

      Flippity обладает следующими преимуществами:

·        бесплатный;

·        включает множество вариантов игровых упражнений, к каждому из которых имеется инструкция по созданию;

·        если у вас нет возможности провести игру в классе с использованием компьютера, на сайте также есть варианты упражнений, которые можно распечатать.

Playfactile — еще один сервис по созданию игровых материалов, в данном случае викторин по типу «Своя игра» или «Кто хочет стать миллионером». Создание викторины не займет много времени, но есть один минус – бесплатный тариф сервиса очень ограничен. Если вы не хотите тратить свои денежные ресурсы на создание викторины, можно использовать PowerPoint. Как это сделать, смотрите в одной из видеоинструкций (1, 2, 3).

Урок-диктант

      Урок – контроля тоже можно сделать нестандартным. Диктант = стресс, особенно у учеников младшей школы. Конечно, если мы говорим о том виде диктанта, где учитель, выступающий в роли контролера, диктует слова, а ученики воспроизводят их в письменном виде. Такая техника выполнения задания не приносит радости ни ученикам, ни учителю, основная задача которого – учить с увлечением.

      Но не обязательно превращать этот вид контроля в страшилку, для того, чтобы этого избежать, уже придуманы различные игровые формы диктантов, которые ученики полюбят, и будут просить учителя использовать их снова и снова.

     Один из таких видов – Running dictation. Можно не сомневаться, ученики будут в восторге от этого диктанта. Как минимум, здесь присутствует соревновательный элемент, который, несомненно, активизирует деятельность учащихся. Running dictation предполагает соревнование между группами или индивидуальными учениками, критерий победы которого — точность воспроизведения. Суть данного вида контроля очень проста – каждый ученик стремится первым подбежать к своему стулу, на котором находятся карточки с картинками, либо русским переводом слов, переворачивает одну карточку и возвращается обратно к столу/парте, чтобы записать уже английский вариант слова на листке/в тетради. Если диктант проводится в парах/группах, то первый участник должен как можно быстрее оказаться у места с карточками, и, перевернув первую, а если не может вспомнить перевод, следующую карточку, вернуться к команде/партнеру и на ухо сказать следующему ученику английский вариант слова. Второй участник должен воспроизвести слово на бумаге. Конечно, каждый может внести в этот вид диктанта что-то своё, но главная цель – вовлечь в процесс всех учеников и сделать его максимально увлекательным – не изменится.