Выступление на ШМО по теме "Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку"

Система подготовки учащихся к  ЕГЭ по русскому языку

( из опыта работы)

 учителя русского языка Серёдкиной Елены Перфильевны.

2020г

Знание только тогда становится знанием,

                                                                    когда оно приобретено усилиями своей

                                                                                                             мысли, а не памятью.

                                                                                                                             Л.Н.Толстой.

        Каждый учитель, неважно какой он предмет преподаёт, должен научить ученика учиться, сделать так, чтобы ученики умели и хотели самостоятельно добывать знания, поэтому его позиция – учитель-помощник. Этим и определяется выбор стратегии и тактики учителя, подходы к организации процесса взаимодействия и с учениками, и с родителями.

     С помощью ЕГЭ выпускники оценивают собственные возможности и выбирают дальнейший жизненный путь. Успешная  сдача экзамена зависит от качественного преподавания на протяжении всех лет обучения в школе, а также от серьезной подготовки к сдаче ЕГЭ.

  У  каждого учителя русского языка своя методика, которая позволяет его учащимся справиться с заданиями на экзамене. 

  Я использую при подготовке к ЕГЭ простую методику, в основе которой лежат алгоритмы рассуждения.

1.     Знакомство с формулировкой задания.

      Объясняю, что задания КИМов имеют стандартизированную форму.

2.      Вспоминаем теорию.

  Теоретический материал по основным и наиболее сложным разделам представляется в схемах и таблицах, которые  развивают аналитические способности учащихся и активизируют их зрительную память. Материал представляется не только в компактном, но и в расширенном и углубленном виде.Ученики сами находят  и повторяют материал по определенной теме или блоку. Самостоятельная работа учащихся более эффективна, поэтому при повторении той или иной темы я указываю, где можно найти нужный материал (в каком учебнике; за какой класс; какой параграф; где можно прочитать дополнительную информацию по предложенной теме).

3.     Создаем алгоритм решения задания.

  Выстраиваем последовательную цепочку действий при выборе ответа. При решении любой задачи ученик  учится анализировать, рассуждать, применять не только правило, но и логику.  Выявляем закономерности, что помогает найти правильный ответ.

4.     Слушаем друг друга.

    Решаем задачи по алгоритму вместе, слушаем друг друга.  Все учащиеся    включаются в процесс анализа  и оценки собственной деятельности. Задача заключается в том, чтобы научить школьников самостоятельно объективно оценивать свою работу.

  5. Пятый шаг. Решаем самостоятельно.

  Для тренировки берем типовые тестовые задания. Каждое задание решается по алгоритму несколько раз, после чего появится уверенность и четкость. Все свои рассуждения проговариваются вслух. Если  можешь не только выбрать правильный ответ, но и объяснить, почему все другие неправильные, можешь переходить к следующему заданию.

  Каждый тематический блок завершается проверочной работой. Так, по каждому типу заданий в соответствии с алгоритмом действий накапливается дидактический материал, который использую на уроках, а у учащихся по каждому типу заданий накапливается опорный теоретический материал, что поможет заниматься самообразованием и готовиться к сдаче ЕГЭ в режиме он-лайн, используя интернет-ресурсы.

Кроме этого использую индивидуальные образовательные программы, так как у учеников разный уровень знаний. Они помогают организовать траекторию движения каждого учащегося.  Отметка «неудовлетворительно» не ставится учащимся за сдачу темы или ставится в крайнем случае. Существующая возможность пересдать тему не только мотивирует ребят, но и способствует более глубокому усвоению темы. Возможно использование методики взаимотренажа, работа в паре, взаимообмен заданиями , доводящие карточки. ИОП создает условия учащимся для самостоятельного продвижения по определенному плану, формирует у них реальную самооценку и позволяет им выбирать уровень своей учебной деятельности.

Когда учитель привлекает других учащихся к приему заданий, создается ситуация взаимного обучения.

   Таким образом, постоянная и разнообразная работа по подготовке к выпускному экзамену по русскому языку помогает и учителю, и ученику преодолеть психологический дискомфорт во время итогового контроля знаний.

Приложение

Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

1.     В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.

Хром и марганец являются КРАСОЧНЫМИ веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.

Дипломатические отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.

Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависят духовная жизнь и здоровье человека.

Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.

Вспомним, слова-паронимы — это однокоренные слова, близкие по звучанию и значению, но имеющие различия:

• в звучании,
• в значении,
• в сочетаемости с другими словами, то есть в лексической сочетаемости. 

Примеры

доверительный — доверчивый 
вдох — вздох
годичный — годовалый — годовой

Примеры неправильного употребления паронимов

Доверчивый тон разговора, мягкие манеры подкупали.
(Правильно: Доверительный тон разговора,  мягкие манеры подкупали.)

Вдох облегчения.
(Правильно: Вздох облегчения.)

У нас уже годовалый опыт работы. 
(Правильно: У нас уже годовой опыт работы.) 

Некоторые авторы советуют попытаться подбирать к словам-паронимам синонимы или определения. Но в том-то и дело, что, не зная точно значений слов, вы такой рекомендацией не сможете воспользоваться.  

Тесты для тренировки 

Задание 5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Тест №1

Брат потерял АБОНЕМЕНТ в бассейн.

На высоком берегу Волги шумел ВЕКОВОЙ сосновый бор.

Мы должны проанализировать ГОДИЧНЫЕ издержки, чтобы понять, в каком квартале возможна наибольшая экономия средств.

ДЕЛОВАЯ переписка хранится у меня вот в этой папке.

Это был по-настоящему благородный ПРОСТУПОК, который оценили все соседи. 

Тест №2

Услуги связи оказываются на высоком уровне: мы почти не получаем жалоб от АБОНЕМЕНТОВ.

Со смотровой площадки перед нами открылись НЕОГЛЯДНЫЕ просторы.

Сделайте глубокий ВДОХ и задержите дыхание.

ГЛИНИСТЫЕ почвы трудно обрабатывать, но они хорошо задерживают влагу.

Пятый абзац допускает ДВОЙСТВЕННОЕ толкование.

Тест №3 

ЖИВИТЕЛЬНЫЙ горный воздух возвратил ей цвет лица и силы.

Многие родители стремятся ОГОРОДИТЬ своих детей от материальных проблем.

Котёнок был ИГРИВЫЙ и хорошенький: мордочка умненькая, сам пушистый.

Упорная работа плохо сочетается с КОМФОРТНЫМ жизненным стилем, это стоит осознать.

Лицо его расправилось, разгладилось, стало похоже на МАСЛЕНЫЙ блин.

Тест №4 

Вы выбрали не самый УДАЧНЫЙ момент для покупки недвижимости: цены сейчас очень высоки.

Журналистов, поработавших в горячих точках неоднократно, ПРЕДСТАВИЛИ к государственным наградам.

Летом в дачном доме оставляли ОДИНАРНЫЕ рамы.

ОДИНОКИЕ люди нередко прячутся в мире собственных фантазий.

Напряжённость, агрессия, НАЛИЧНОСТЬ конфликтов в семье негативно сказываются на детях.

Тест №5 

РЫБОЛОВНЫЙ сезон открыт.

Ребята вернулись из поездки ЦЕЛОСТНЫМИ и невредимыми.

Наша компания предлагает ЭФФЕКТИВНЫЕ цифровые методы обработки информации.

При образовании ЯЗЫЧНЫХ согласных активным органом артикуляции является язык.

ЦЕНТРИСТСКИЕ издания не всегда открыты для публикации крайних точек зрения.

Ответы

1.      поступок

2.      абонентов<или>абонент

3.      оградить

4.      наличие

5.      целыми<или>целый 

Краткое описание документа:

В своём выступлении делюсь опытом по подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку. У моих учеников средний балл по ЕГЭ - 67 баллов. Эффективной, на мой взгляд, является работа по индивидуальным образовательным программам, работа в парах сменного состава, самостоятельная работа. Надеюсь, что моя статья будет полезна.