Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Выступление на методическом совещании по воспитательной работе «Реализация комплексной программы воспитания в системе образования Республики Казахстан в КГУ «ОСШ №24» «Умственное воспитание»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Выступление на методическом совещании по воспитательной работе «Реализация комплексной программы воспитания в системе образования Республики Казахстан в КГУ «ОСШ №24» «Умственное воспитание»

библиотека
материалов

Саттарова В. В. , учитель начальных классов (3.02.2015)

Выступление на методическом совещании по воспитательной работе «Реализация комплексной программы воспитания в системе образования Республики Казахстан в КГУ «ОСШ №24»

«Умственное воспитание»

Развитие воспитания в системе образования Республики Казахстан является одним из приоритетных направлений государственной образовательной политики. 
В реальной жизни серьёзно обострились основные проблемы в области воспитания, что во многом связано с экономическим и политическим реформированием общества. Происходит дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада. Произошло крушение нравственных идеалов, стали распространяться аполитичность, дефицит нравственных чувств, националистические заблуждения, приоритетность материальных интересов над духовными ценностями. Эта ситуация порождает как внутренние конфликты и проблемы у детей, так и делает очевидным проблемы взаимодействия ребёнка с внешним миром, с социумом, с другими людьми.

Умственное воспитание определяется как целенаправленное и планомерное руководство процессом овладения системой научных и прикладных знаний, способом их практического применения.

Задачами умственного воспитания учащихся младших классов являются:

  • формирование мотивации учебно-познавательной деятельности;

  • развитие познавательных интересов, потребности в самообразовании;

  • развитие всех видов, мышления; освоение опыта познавательной деятельности, способности к творчеству;

Наглядно - действенное мышление — вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов.

Наглядно - образное мышление — вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы.

Словесно - логическое мышление — вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.


  • развитие эрудиции и кругозора, интеллектуальной свободы личности.

Умственное воспитание – целенаправленное формирование умственных качеств воспитанников (мышления, речи, воображения, памяти, познавательных, творческих способностей, умений самообразования и др.).

Обучение является важнейшим средством умственного воспитания. Успешность умственного воспитания в процессе обучения зависит от множества факторов: содержания учебного материала, организации интеллектуального труда, отношения между всеми компонентами учебной деятельности. Главная роль в этом принадлежит методам обучения.

На своих уроках использую такие методы обучения, как:

Объяснительно - иллюстративный (беседа, рассказ с опорой на правило, практическая работа на применение знаний, письменные упражнения на применение знаний с использованием таблиц, упражнение на классификацию подобных предметов, явлений, событий).

Репродуктивный (пересказ прочитанного, списывание готового материала с доски, выполнение заданий по образцу с последующим обобщением, работа с книгой, опора на правило).


Проблемный (дети учатся объяснить причину разного правописания слов при помощи таблицы или схемы, приводят доказательства путём сравнения подобий в предметах, в правописании, в явлениях, в событиях)


Частично - поисковый (беседа, ведущая к выводу, комментированное письмо с выводом, поиск примеров на основании нового правила).

Исследовательский (работа с книгой, самоанализ таблиц, схем, письменное выполнение упражнений с последующим доказательством закономерности, доказательство правил и утверждений).

Также, для развития умственного воспитания на своих предметах использую:

  • Тестовые задания, работа по карточкам. Такая работа детям очень нравится.

  • Взаимопроверка (прослушай выразительное чтение стихотворения своего соседа, оцени его прочтение и укажи ему на его недочёты, проверь письменную работу своего соседа)

  • На минутках устного счёта на уроках математики использую задания для развития логического мышления, внимания.

  • На уроках русского языка, опираясь на тему самообразования: Формирование общеучебных универсальных учебных действий (УУД) младших школьников на уроках русского языка, детям предлагаю задания, способствующие развитию познавательных учебных действий.


С целью формирования мыслительных операций предлагаю логические задачи и анаграммы, работа с шифрами и кодами:

  • «Переставьте буквы так, чтобы получилось слово, обозначающее имя девочки - ВСТЕА»

  • Расшифруй закодированное слово:

1

2

3

4

5

В

Е

С

Н

А


4

5

1

2

3


С целью формирования умений классифицировать по определённым признакам предлагаю задания на классификацию:

  • Запиши названия данных животных в 2 столбика…

Предлагаются задания на формирование у детей умений проводить обобщение:

  • Слова: стол, диван, кресло, стул назови одним словом, дополни эту группу своим словом.

С целью формирования умений сравнивать предметы и слова, находить их общие и отличительные признаки даю задания на сравнения:

  • Чем похожи слова кошка, книга, крыша?

С целью формирования умений анализировать отношения между понятиями или связь между понятиями даю задания на аналогию:

  • Установить связь между словами слева: с…бака — шерсть - щ…ка (река, рыба, вода, удочка, чешуя)

С целью формирования умений относить предметы, слова к родовому (общему) понятию, устанавливать последовательность подчинения понятий предлагаю детям следующие задания:

  • Выберите предметы мебели и выпишите эти слова в столбик: Чашка, стол, тарелка, куртка, шкаф, кастрюля, тумба, шарф, пальто, сковорода, платье, стул.


С целью реализации задач умственного воспитания с младшими школьниками во внеурочное время были проведены следующие мероприятия:

  • Диагностика: Определение уровня воспитанности младших школьников.

  • Классный час: «Семейные традиции»

  • Участие в школьном конкурсе – выставка поделок «Дары осени», «День позитива».

  • Викторина «Птицы зимой», «День вежливости»

Применяемые методы работ, помогли моим учащимся добиться определённых результатов. Процент качественной успеваемости увеличился: на начало 2013 – 2014 учебного года – 38 %, на конец 1 полугодия 2014 – 2015 учебного года – 52.2 %.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Развитие воспитания в системе образования Республики Казахстан является одним из приоритетных направлений государственной образовательной политики. 
В реальной жизни серьёзно обострились основные проблемы в области воспитания, что во многом связано с экономическим и политическим реформированием общества. Происходит дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада. Произошло крушение нравственных идеалов, стали распространяться аполитичность, дефицит нравственных чувств, националистические заблуждения, приоритетность материальных интересов над духовными ценностями. Эта ситуация порождает как внутренние конфликты и проблемы у детей, так и делает очевидным проблемы взаимодействия ребёнка с внешним миром, с социумом, с другими людьми.

 

          Умственное воспитание определяется как целенаправленное и планомерное руководство процессом овладения системой научных и прикладных знаний, способом их практического применения.  

Общая информация

Номер материала: 352146

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"