Я и мир профессий

ГБОУ РМ «Шейн-Майданская школа-интернат»

Открытое занятие по профориентации на тему:

 «Я и мир профессий».

воспитатель 1 –й квалификационной категории  

Максимов А.В.               

2017-2018 уч.год

Открытое мероприятие  на тему: «Я и мир профессий»

«Вот лучший совет, который можно дать юношеству: Найди что-нибудь, что тебе нравится делать, а потом найди кого-нибудь, кто будет тебе за это платить»

Кэтрин Уайтхорн

 Занятие по профориентации «Я и мир профессий».

Форма проведения открытое мероприятие, посвященное профессиям.

 Занятие «Я и мир профессий» проводится в актовом зале.

Целевая группа: Занятие предназначено для выпускников школы-интерната(8- 9 классов).

Цели и задачи занятия:

Цели:

Ø развивать умение работать самостоятельно и в группе;

Ø развивать умение планировать и оценивать свою деятельность;

Ø расширить знания детей о мире профессий;

Ø развитие осознанного отношения выпускников к своему профессиональному будущему;

Ø обеспечить готовность выпускников к профессиональному самоопределению.

Задачи:

§  создание условий для обогащения представлений воспитанников о мире профессий

§  развитие творческого потенциала личности

§  развитие артистических способностей личности

§  формирование мотивационной готовности выпускников к профессиональному самоопределению

§  воспитание коммуникативной культуры

§  уважения к профессии.

5.Оборудование:

1.   карточки с названиями профессий

2.   тестовые бланки

3.   плакаты с пословицами о труде

4.   шариковая ручка

6.Предварительная подготовка: разработка конспекта, подготовка наглядного демонстрационного и раздаточного материала.

7. Ориентировочное время: 40-45 минут.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Педагог: Ребята, не далек тот час, когда вы получите аттестаты о среднем образовании и вступите в новую пору своей жизни. Прежде главным для вас были учеба, ваше разностороннее развитие – база вашей дальнейшей жизни. Теперь вам надо серьезно задуматься о выборе своей профессии.

В вашем возрасте это сделать не легко. Помочь вам могут ваши воспитатели, друзья, люди, к мнению которых вы прислушиваетесь, которые служат вам примером.

У вас у каждого на столе лежит пословица, попробуйте объяснить её смысл. (приложение 1)

Пословицы о труде

1.   Труд человека кормит, а лень – портит,

2.   Терпенье и труд - все перетрут,

3.   Маленькое дело лучше большого безделья,

4.   Какова пряха – такова на ней и рубаха,

5.   Каков мастер, таково и дело,

6.   Без топора не плотник, без иглы – не портной,

7.   Какова пряха – такова на ней и рубаха,

8.   Одно дело делаешь – другое не порть,

9.   Умей начать, умей и закончить,

10.  Всякое дело мастера боится

  Педагог:  Во все времена люди признавали, что престижным может стать практически любое занятие – все зависит от того, как человек будет работать. Думается, лучше всего эту мысль выразил Михаил Захарович Третьяков, отец знаменитого Третьякова – основателя Московской картинной галереи. Он говорил: «Каждая профессия должна давать средства к жизни. Каждая профессия почетна, если ведется честно: честный сапожник, трудолюбивый и искусный в своем деле, лучше нечестного или же неталантливого ученого».

Но, что бы не ошибиться в выборе профессии надо знать что такое профессия, типы профессий, и формулу выбора профессии.

        И так, что же такое профессия: Это ограниченная область трудовой деятельности, сформированная на основе разделения труда, требующая обладания необходимыми теоретическими и практическими знаниями, которые приобретаются в результате специальной профессиональной подготовки.

Какие же есть типы профессий?

¨    «Человек - человек»:

Сюда входят самые гуманные профессии, основанные на общении и взаимопонимании. Например, учитель, врач, юрист, нотариус, адвокат, менеджер, администратор, диспетчер, продавец, официант, парикмахер, проводник, повар, стюардесса, экскурсовод и другие.

Доброжелательность, сочувствие, сопереживание, интерес к окружающим - качества, которые должны присутствовать у этих специалистов. К тому же они должны обладать повышенным самоконтролем, устойчивостью к стрессам.

Все многообразие профессий типа «человек-человек» можно разделить на несколько направлений:

ü воспитание и обучение;

ü здравоохранение;

ü организация и управление;

ü правовая защита;

ü торгово-сервисное обслуживание;

ü культурно-просветительская работа.

¨    «Человек-техника»

Это профессии, которые ориентированы на создание, использование и обслуживание различных технических устройств. Техника – это все разнообразие машин и механизмов, которые применяет человек для облегчения и ускорения своей деятельности. Выбирая техническую специальность, необходимо помнить о предполагаемых особенностях характера человека, работающего с техникой, таких как развитое пространственное и конкретное мышление, точность и аккуратность, хорошее зрение. К этому типу относятся профессии: водитель, машинист экскаватора, слесарь, монтажник, техник, инженер-конструктор и многие рабочие специальности.

¨    «Человек - знаковая система

Для производства любого продукта необходимы три компонента: вещество, энергия и информация. Знаки являются средством информации, которой обмениваются люди в процессе жизнедеятельности. Условно тип профессий «человек - знаковая система» можно разделить на следующие направления.

ü Работа со словами, текстами, книгами, связанная с языком (корректор, лингвист). Эта работа требует усидчивости, умения чётко выражать свои мысли.

ü Работа с цифрами, формулами, знаками (физик, бухгалтер, фармацевт). Для них необходимы такие качества, как терпение, аккуратность, организованность, склонность к выполнению рутинных операций и в то же время умение принимать нестандартные решения.

ü Работа с изображениями, схемами, картами (диспетчер). Эта профессия связана с составлением или использованием географических карт, графиков, чертежей. Здесь требуется умение перевести условные знаки в образы реальных предметов и наоборот. Для таких работников необходимы наблюдательность, внимание к самым незначительным изменениям. Если вам нравятся такие предметы, как география, черчение, то эта работа для вас.

ü Работа с компьютером, информационными системами, в сети Интернет (оператор ПК, программист). Круг профессий, для которых необходимо знание компьютера, постоянно расширяется. Если вам интересно на уроках математики и информатики и вы знаете, что компьютер – это не только устройство для игр, а ещё у вас есть опыт работы в Интернете, то эти профессии могут вас заинтересовать.

¨   «Человек – природа»

Выбирая профессию, связанную с преобразованием, природы, её использованием, человек берёт на себя ответственность за будущее того, что нас окружает, за жизнь этого и последующих поколений. В подобных профессиях чаще, чем в других, требуются такие качества, как предвидение и прогнозирование результатов, готовность работать в неблагоприятных погодных условия. К этой категории относятся профессии: физиолог, микробиолог, садовник, цветовод, декоратор, ветеринарный врач, геолог, эколог, технолог пищевой промышленности, фермер, зоолог, метеоролог.

¨    «Человек – художественный образ»

Данная группа включает в себя профессии, связанные с искусством, творчеством, вдохновением. Предметом труда для людей этих профессий является художественный образ, целью – достижение эстетики в окружающем мире.

Среди этой группы можно выделить следующие направления:

ü Организаторские (режиссер, балетмейстер);

ü Собственно творческие, созидательные (писатель, живописец, актер, композитор);

ü Исполнительские (кондитер, портной);

ü Исследовательские (искусствовед, театровед, реставратор).

   Педагог: А теперь давайте отдохнем. У каждого на столе лежат карточки с указанной классификацией профессией.

Задание: необходимо назвать профессии, относящиеся к определенному типу из приведенной классификации. (Бланки с указанными на них типами профессий) (приложение 2).

Педагог: Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий и специальностей. Возможно не обычных для нашего региона, но востребованных в стране и мире.

Вряд ли кто из вас мечтает стать космонавтом, разведчиком, кутюрье, балериной, а тем более – полярником или мультипликатором. Основная масса выпускников, скорее всего, выберет более обыденную профессию.

Давайте мы выясним, почему же так происходит и что влияет на наш выбор.

Как мы уже говорили, существует много подходов к выбору профессии, но мы с вами сегодня воспользуемся самым приемлемым для нас – житейским.

Само слово житейский говорит за себя. Это не научный специфический подход, а то, чем люди руководствуются в повседневной жизни, исходя из существующих обстоятельств, своего опыта и возможностей.

- Правильно выбранная профессия – это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую сложившаяся или разбитая судьба, активная, творческая , радостная жизнь или пассивное, равнодушное существование.

- Так какова формула выбора профессии?

Сделать правильный выбор – значит найти профессию которая:

§  Интересная и привлекательная;

§  Доступная и посильная;

§  Имеет спрос на рынке труда.

 «Хочу»

o Это те занятия, которые ты делаешь с интересом и желанием, по собственной инициативе.

o Если выбранное дело нравится, то ты охотнее будешь работать, повышать свою квалификацию, пользоваться авторитетом и, в конечном счете больше зарабатывать.

 « Могу»

o Это возможности человека: его способности, состояние здоровья, уровень знаний и умений.

o Например: в каких –то делах ты менее успешен, быстрее устаешь или начинаешь нервничать (злиться, теряться и т.д.), а в других за тобой не угнаться, а главное ты занимаешься ими с удовольствием и без устали.

 «Надо»

— Это знание о перспективных отраслях народного хозяйства, а значит о том, какие специальности пользуются спросом на рынке труда и какова вероятность трудоустройства по выбираемой профессии.

— Следует учитывать, что получение статуса безработного – не выигрышное начало трудовой карьеры.

Возможные ошибки при выборе профессии:

o Действительно ли ты сам выбираешь?

o А может на твой выбор повлияли родственники, которые таким образом хотят реализовать свою невоплощенную мечту?

o А может ты выбираешь «за компанию» с другом или подругой?

o А может ты выбираешь не профессию, а учебное заведение поближе к дому или то, в которое легче поступить?

— Незнание своих способностей, здоровья и физических особенностей и неумение соотнести их с требованиями профессии могут привести к необоснованному выбору.

— Ошибочным также является автоматический перенос своего интереса к школьному предмету на будущую профессию ( например, одно дело любить книги и совсем другое – преподавать литературу без педагогических способностей).

o Ошибочно выбирать профессию без учета ее конкурентоспособности на рынке труда своего региона.

o Неверно также делать выбор, не имея достаточно информации о профессии, увлекшись ее внешней стороной или престижностью.

o Не следует игнорировать и то обстоятельство, что востребованность работников зависит от их специализации и уровня образования (высшее, среднее, начальное профессиональное).

Выбирая профессию больше прислушивайтесь к собственному мнению и не забывайте о различных обстоятельствах, которые могут влиять на ваш выбор:

o 1. позиция старших членов семьи;

o 2. позиция сверстников, друзей;

o 3. позиция учителей, педагогов;

o 4. личный профессиональный план;

o 5. способности;

o 6. уровень притязаний на общественное признание;

o 7. общая информированность о мире профессий, о возможных путях освоения профессии;

o 8. склонности и интересы.

 Педагог: А сейчас вам необходимо взять бланк «Найди ошибку» и выбрать позиции, которыми необходимо руководствоваться при выборе профессии. (приложение 3).

  Педагог: А теперь поговорим о правилах поступления в учебное заведение и правах детей-сирот при поступлении.

     Многие из вас после окончания школы будут поступать дальше,  дальше учиться. Для этого расскажем, что необходимо знать при поступлении в учебное заведение.

Какие документы выдаются
выпускникам по итогам ЕГЭ (ГИА)?

Выпускники общеобразовательных учреждений получают:

o Аттестат о среднем (полном) общем образовании или о основном общем образовании

o Свидетельство о результатах ЕГЭ или ГИА

Существуют ли возрастные ограничения для абитуриентов при поступлении в ВУЗ, ССУЗ.

Нет, не существуют. Ст. 5 закона « Об образовании» гарантирует гражданам РФ возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, состояния здоровья, наличии судимости и возраста.

      Какие документы ВУЗ, ССУЗ  обязан предоставить абитуриенту для ознакомления?

o Устав образовательного учреждения

o Лицензию

o Свидетельство о государственной аккредитации по каждому из направлений подготовки

    Какие предусмотрены льготы детям-сиротам  при поступлении в ВУЗ , ССУЗ на бюджетные места?

Дети-сироты при успешной сдаче экзаменов принимаются вне конкурса согласно ФЗ №159 «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» .

    Если абитуриент поступает в ВУЗ, ССУЗ  в другом городе, обязан ли он выписываться из квартиры?

o Регистрация граждан РФ по месту пребывания производится без снятия с учета по месту жительства. Но студенту рекомендуется ежегодно отправлять домой справку о том, что он является студентом ВУЗа, ССУЗа  для предоставления в ЖЭО.

     Студенты каких ВУЗов, ССУзов  имеют право на отсрочку от призыва на военную службу?

o Право на получение отсрочки от призыва на военную службу имеют обучающиеся по очной форме обучения на время обучения, но не свыше нормативных сроков освоения образовательных программ.

    Если студент переводится из одного ВУЗа , ССУза в другой, то сохраняется ли отсрочка от армии?

o Право на отсрочку от призыва на военную службу сохраняется в случае однократного перевода в образовательное учреждение того же уровня.

     Главная задача при выборе специальности:

o Поступать на такие специальности , где будет в перспективе спрос, чтобы после учебного заведения быть востребованными в жизни, а не годами искать себе работу.

      Подведение итогов. «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» (Сенека).

     Педагог: Хочется, чтобы вы помнили: «Мир профессий многообразен!». И здесь каждый должен сам быть разведчиком. Иногда может помочь совет взрослых. Но бывает и так, что вы сами лучше понимаете себя, свои подлинные интересы, чем даже самые знающие, опытные и любящие вас люди. Самостоятельность как раз и проявляется в том, чтобы знать, когда последовать совету старших, а когда во что бы, то ни стало настоять на своём. Ведь это вам работать, вам жить в том профессиональном мире, в который вы теперь вступаете.  Я вручаю вам «Памятку  несовершеннолетнему работнику» с уверенностью  того, что вы сегодня унесете  с собой одну мысль: « Какую бы человек не выбрал для себя профессию, он должен выполнять свою работу добросовестно, с любовью, и что бы эта профессия приносила ему только удовольствие!».

Используемая литература:

1.     Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М.: Просвещение, 2003.

2.     Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам. – М.: - Вако, 2005.

Приложение 1

Труд человека кормит, а лень – портит

Терпенье и труд - все перетрут

Маленькое дело лучше большого безделья

Грамоте учиться – всегда пригодится,

Без топора не плотник, без иглы – не портной,

Каков мастер, таково и дело,

Одно дело делаешь – другое не порть,

Какова пряха – такова на ней и рубаха,

Умей начать, умей и закончить,

Всякое дело мастера боится

Приложение 2

«ЧЕЛОВЕК - ЧЕЛОВЕК»

«ЧЕЛОВЕК – ТЕХНИКА»

«ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА»

«ЧЕЛОВЕК – ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА»

«ЧЕЛОВЕК – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»

Приложение 3

Конкурс – «Найди ошибку»

Инструкция: на бланке в таблице №1 перечислены критерии выбора профессии. Пожалуйста, в таблице №1 проставьте галочки  какие из представленных мнений считаются основными, правильными. Из перечисленных девяти – правильные только три. Подумайте!

На выполнение задания дается 5 минут.

Таблица №1

1. Иду в это учебное заведение, так как его диплом котируется на рынке труда при трудоустройстве	2. Выбираю эту профессию, так как она модная, престижная, ее представителям многие завидуют	3. Основываю свой выбор на своих способностях
4. Выбираю эту профессию, так как мне нравиться математика	5. С этой профессией у меня всегда будет возможность трудоустройства	6. Пойду в это учреждение, так как у меня нет четкого ориентира
7. Основываю свой выбор на своем интересе	8. Возможность учится, и работать с друзьями	9. Хотя я и не знаю тонкостей этой профессии, но мне очень нравиться работать с цифрами