"Я тоже всему свету нужен" по рассказу А.Платонова

«Я тоже всему свету нужен…» по рассказу А.Платонова «Юшка».

Цели урока:

•     Познакомить ребят с рассказом А.Платонова «Юшка»;

•     Создать эмоциональную атмосферу для восприятия
художественного произведения;

•     Помочь ребятам задуматься об окружающем их мире;

•     О взаимоотношении людей;

•     Помочь разобраться в мотивах человеческих поступков;

•     Соизмерять прочитанное с миром собственной души;

• Продолжить формирование умений:

а) излагать свои мысли ясно и понятно;

б) выбирать в развитии действия главное;

в) аргументировать собственные высказывания.

Оборудование:

1.Портрет А.Платонова;

2.  Различные издания его книг;

3.  Эпиграф на доске.

Эпиграф:

Верю я, придет пора

Силу подлости и злобы

Одолеет дух добра.

Б.Пастернак.

Ход урока

I. Вступительное слово учителя.

Мы уже немного знакомы с творчеством А. Платонова и знаем: читать его произведения не очень просто, так как они требуют работы мысли и сердца. Но мы попробуем прожить вместе с его героями совсем короткое время. Именно прожить, для того чтобы постараться понять их, автора, а может быть, и самих себя. Сегодня мы поговорим о рассказе «Юшка».

II. Обсуждение рассказа.                                                                 

Учитель: Итак, с первых строк рассказа мы знакомимся с его

главным героем. Что мы узнали о нём?

Ученик: Юшка мал ростом и худ; в руках у него мало силы. Он плохо видел, и глаза у него были белые, как у слепца, в них стояла влага.

Учитель: Ребята, как вы думаете почему автор особо выделяет его глаза?

Ученик: Глаза- зеркало души - плачет душа.

Учитель: Принято считать, что такие люди, как правило, вызывают сочувствие у тех, кто находится рядом. Как относятся к Юшке дети?

Ученик: Дети, увидев тихо бредущего Юшку, бросали свои игры и с криками бежали за ним. Они поднимали с земли сухие ветки, камешки и бросали в Юшку, толкали его и старались сделать больно. Дети терзали его.

Учитель: Почему дети, которые только начинают жить терзают Юшку?

Ученик: Детей удивляло, что Юшка ничего не отвечал им, не обижался и даже не закрывал лица, в которое попадали камешки, земляной сор. Дети хотели, чтобы старик рассердился на них, ответил им злом и развеселил их.                                                                             Учитель: А как сам Юшка объясняет поведение детей?                        Ученик: « Дети не слышали его.. .и поэтому терзают».

Учитель: Согласны ли вы с суждением автора: «Юшка тожерадовался. Он знал, отчего дети смеются над ним...»

Ученик: Нет, не согласен я с автором, потому что над любимымчеловеком не издеваются.

Учитель: Как относятся к Юшке взрослые более мудрые, чем дети,люди?

Ученик: Люди хотели, чтобы Юшка походил на них и ихраздражало то, что он оставался самим собой, раздражала его молчаливая кротость.

Учитель: Как бы мы не отнеслись к словам Юшки о том, что народ любит его, сам он верит в это искренне. Мы понимаем, что Юшке живется очень тяжело. Но есть место, где он вольнее начинает дышать. Это место- природа. Выразительно прочитайте описание природы.

Учитель: Мы уже настолько привыкли к Юшке, уже стали лучше понимать его, как вдруг с ним произошло то чего все так давно ждали, - Юшка осерчал. Что же произошло с ним?

Прочитайте по ролям эпизод встречи Юшки с прохожим.

Учитель: Произошло то, чего хотели люди- Юшка осерчал и ушел из жизни. Признали они его «своим», «похожим»? Раскаялись?

Ученик: Простится с Юшкой пришли все, кто знал его и мучил при жизни. Прощения просили. Но похоронили и забыли про него.

Учитель: Что изменилось в жизни людей после его смерти?

Ученик: Без Юшки людям стало жить хуже.

Учитель: Когда и почему вспомнили о Юшке?

( Рассказ о приемной дочери.)

Учитель: Не стало Юшки, но осталось новая жизнь. Юшка своим добром победил людское зло, правда, после смерти.

III Заключительное слово.

Учитель: Заканчивая урок, мне хочется сказать, что жизнь- самое дорогое, что есть на свете. Любая. И она была бы, наверно, не полна без ощущения утраты того света, любви, жажды жизни, которые несет в себе герой Платонова.

На дом учащиеся получают задание: устный отзыв о произведении А.Платонова «Юшка».