Кем быть? Этот вопрос встает рано или поздно перед
каждым человеком. Кто-то станет поэтом или музыкантом, другой – учёным,
третий – врачом...
Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно
верный путь в жизни, просто нет и быть не может. Окончательный выбор
всегда остаётся за человеком. Большинство важнейших решений, определяющих
жизненный путь, мы принимаем в юности. Именно в это время человек, как правило,
выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных
интересов, профессию.
Такой выбор – дело ответственное. Успех приходит к
тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно
достигает намеченных целей.
По точному замечанию поэта М.Волошина, «каждый
рождается дважды», второй раз, когда «сердце горит и трепещет». Мы рождаемся во
второй раз, когда избираем свою профессию, определяющую наш путь в жизни.
«Если вы удачно выберете труд и вложите в него
свою душу, то счастье само вас отыщет», - говорил К.Д. Ушинский. Я
сделала свой выбор, поступив в педагогический институт. Впереди меня
ждала жизнь, полная напряжения, радости, тревог, бессонных ночей и
счастья. Счастья постоянного движения вперед, творчества и открытий.
Я стала учителем. Я – учитель. Слово
«преподаватель» не раскрывает сути нашего ремесла. Словом
«педагог» называли в античной Греции раба, сопровождавшего мальчика
в школу. Но кого воспитает раб? Лишь подобного себе. И только учитель
сможет воспитать свободного человека.
В толковом словаре живого великорусского языка В. Даля
дается такое определение: "Учитель – преподаватель, наставник".
Преподаватель передает знания, культурно-исторический опыт, накопленный
человечеством, от поколения к поколению; развивает этот опыт. Наставник
наставляет, как себя вести, как надо жить, воспитывает. «Как важен, велик и
священ сан воспитателя: в его руках участь целой жизни человека», - писал В.Г.
Белинский.
Вряд ли можно найти название профессии человека,
которое звучало бы так же красиво, гордо, проникновенно, тепло и душевно, как
слово учитель. В это понятие вложен глубокий смысл и большое,
разнообразное значение, что вполне соответствует огромным задачам, которые
стоят перед теми, кого называют этим словом. Учитель, педагог, наставник – это
не профессия, а скорее призвание... «Не тот учитель, кто получает воспитание и
образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он
есть, должен быть и не может быть иным…» - верно заметил Л.Н. Толстой.
Все начинается с детства. А детство – с семьи и школы.
Семья – это, прежде всего, родители, а в школе таковыми являются учителя. Школа
- это особый мир детства. Этот мир тонок, хрупок, обостренно чувствует ложь и
фальшь, не прощает ошибок взрослым…
Настоящий учитель запоминается на всю жизнь. Я думаю,
в жизни каждого человека был хороший, добрый, настоящий учитель, тот, который
способен понять и простить, помочь поверить в свои силы и поддержать, с которым
можно поделиться всем.
Каким должен быть современный настоящий учитель? Каким
хочет видеть меня ребенок? Каким хотят видеть меня родители моих учеников? В
чём моя миссия как учителя?
В. Ф. Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в
школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное -
создать «рассол», тогда какой бы огурец ни был, плохой или хороший, попав в
«рассол», он обязательно просолится. Как же создать такой рассол?
Только отдав детям несколько лет, познав горький вкус
первых ошибок и заметив обилие сорняков на своем педагогическом поле, я поняла
философию служения и библейскую мудрость «не многие делайтесь учителями».
Строитель может зарабатывать деньги на возведении школьного здания.
А мне, педагогу, необходимо знать, что я построю в умах и сердцах своих
учеников!
Только личность может воспитать личность. В этом
случае единственный выход, а стало быть, и моя миссия учителя — быть просто Личностью.
Причем такой Личностью, за которой хочется идти. Личностью, которую хочется
слушать, открыв рот. Как же стать такой личностью или хотя бы приблизиться к
этому идеалу? По сути, есть только один путь — постоянно расти в духовном
плане, не расслабляться, максимально использовать свои способности и быть
настолько же требовательным к себе, насколько и к окружающим. Это с одной
стороны, а с другой — давать детям то, что им действительно нужно: простое
человеческое тепло, заинтересованность в их судьбе… Хочется сказать вслед за
Ш. Амонашвили: "Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь
благодатной почвой для развития человеческих чувств и сей знания не
только в памяти и сознании твоих учеников, но и в первую очередь, в их душах и
сердцах…".
Повезет тому, кто встретит на своем пути настоящего
учителя. В рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» повествование ведется
от лица мальчишки, пережившего трудное военное время. Зачем ему какой-то
французский? Но учительница Лидия Михайловна, разглядев в ученике способности и
характер, трудное полуголодное детство, без устали помогала герою, ее уроки
французского стали уроками жизни. И это тоже настоящий учитель, настоящая
Личность.
Современный учитель — это, безусловно,
всесторонне развитый и образованный человек, Профессионал.
От меня как учителя-профессионала требуется глубокое и всестороннее знание
своего предмета на современном научном уровне. Ученики простят своим учителям и
строгость, и сухость, и даже придирчивость, но не простят плохого знания
дела...
Мастерство учителя-профессионала – это не только
научная эрудиция и методическая мудрость педагога, но и тонкое искусство,
а подлинное искусство обучения и воспитания не терпит высокомерия,
унижающей строгости, бездушности и формализма, пустых фраз и словесной
трескотни, за которыми нет живой мысли и искреннего чувства.
Учитель-профессионал помогает каждому ребенку постигать и проживать жизнь,
раскрывая перед ним ее содержание, и вместе восходить на новый уровень
развития.
Люди перестают мыслить, когда перестают читать, а
учитель перестаёт быть учителем, когда перестаёт учиться. Учитель – вечный Ученик. И я училась.
Училась у известных педагогов (А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинского, Ш. Амонашвили,
С.Соловейчика, Л.Н.Толстого), перечитывая их литературное наследие, училась у
своих коллег.
Нельзя взять чей-то опыт и полностью, один к одному,
его повторить. Педагогические образцы не должны вытеснять мысль и собственный
поиск. Педагогическим ремеслом можно овладеть, подражая опытным коллегам и
следуя методике. Мастерство отличается от ремесла тем, что учитель-мастер
задает эталон деятельности. Педагогическое мастерство - это то, чему можно
подражать и к чему можно стремиться. Но есть ещё и талант. Настоящему таланту
вряд ли стоит подражать. То, что делает талантливый учитель, доступно и
посильно лишь ему, как отмеченной талантом личности. Талантом, наверное, можно
восхищаться. Можно искать секреты успеха. Вот только заимствовать чужой талант
нельзя.
Я поняла, что не надо бояться казаться смешной,
не надо бояться признавать свои ошибки. Не надо бояться учиться у детей.
И я учусь у них до сих пор!
Учитель - своеобразная мозаика… Да, именно мозаика!
Ее можно просто рассыпать и не собирать – такой учитель уйдет из школы. Можно
собрать и не трогать больше – такой учитель, как правило, становится
«урокодателем». Не всегда плохим, но уж точно «не горящим» на рабочем месте. А
можно совершать множество маленьких чудес: перекладывая, создавать новые
картинки! И вот уже перед нами – Исследователь,
Творец!.. Вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться -
вот единственный курс учительской жизни. У таких педагогов меняется
мировоззрение, творческими становятся подходы к преподаванию: ведь отныне они
должны обучать и воспитывать мыслящих, способных самостоятельно добывать знания
учеников.
Школа – особое государство, где сегодняшний день не
похож на вчерашний, где каждая секунда – это поиск нового, небывалого,
безумно интересного, где нет места скуке, лени, ссорам и обидам. Мне все время
надо быть интересной для окружающих и оставаться такой всегда, мне просто
необходимо быть вечным двигателем и генератором идей и задумок. Мне надо
торопиться, спешить… В школе уживаются только самые стойкие, самые
терпеливые, искренние, ответственные, самые добрые, самые интересные и
яркие люди! Если перестал зажигать – уходи! В этом государстве ты уже
никому не нужен! Ведь это – особое государство! Это – школа!
И сколько бы я не придумывала, не творила и не пробовала,
мне надо помнить, что все это для детей, для школы, в которой я работаю. Для
общества, в котором выступаю как публичная личность, для страны, в которой я
живу.
Сколько бы веков ни прошло над Землей, сколько бы ни
было еще впереди, но всегда будут существовать ученики и учителя. Человек может
достичь вершин цивилизации, только передавая опыт и знания новым поколениям. Учитель,
Гражданин своей страны, сознает свою
ответственность за судьбу доверенного и доверившегося ему Человека, за его
духовное, интеллектуальное и физическое здоровье, за будущее своей страны, всей
человеческой цивилизации.
Чувство сопричастности к судьбе своей Родины,
ответственность за нее, формируется постепенно. Огромную роль в этом процессе
играет школа – именно в ней происходит взросление юных граждан нашей страны, а
значит – учитель, который формируя личность ученика сам должен быть примером.
Учитель с Большой буквы – это Человек и Гражданин…
Быть современным учителем трудно, но возможно.
Современный учитель, как и во все предыдущие эпохи, должен быть интересной
личностью, справедливым и строгим, понимающим, уважающим и ценящим своих
учеников.
Современному учителю надо учиться быть счастливым. У
счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние счастья: какими
бы они не были, каждую минуту они чувствуют, что их любят и
желают им добра.
Счастливый ли я человек? Но когда человек бывает
счастлив? Наверное, тогда, когда он доволен жизнью, когда знает, зачем он
живет. И я могу с полной уверенностью ответить: «Да!
У меня любимая работа. Я работаю в коллективе, где меня
окружают творческие люди, всегда готовые поддержать и помочь. Вокруг меня
дети, и каждый из них - это своеобразный мир мыслей, взглядов, чувств,
переживаний, интересов, радостей, тревог, горестей и забот».
Современному учителю нужно учиться быть искренним.
Хороший учитель всегда готов признать свои ошибки. «Гораздо благороднее сознать
свою ошибку, чем довести дело до неисправимого», - размышлял Лев Николаевич Толстой.
Ну и, конечно, в сердце современного учителя всегда
должна жить Любовь! Любовь к жизни, любовь к себе, любовь к своей профессии,
любовь к своему предмету, любовь к детям. Без любви ежедневный труд становится
утомительным и безрадостным. Образование же без радости превращается в скучное
и бессмысленное времяпровождение.
«Миссия учителя» - звучит красиво, гордо, может быть,
немного пафосно. Что же это такое? Я заглянула в словарь: миссия – это
ответственное задание, роль, поручение. Мне больше нравится слово «роль». Ведь
учитель - немного актер, ему отведена роль наставника, воспитателя, проводника
знаний. Учитель – это образец, которому подражают дети. Самое главное - это
понимать ученика, принимать его таким, какой он есть. Миссия современного
учителя – воспитать человека, способного жить и успешно действовать в
стремительно меняющемся мире, реализуя свои творческие возможности и уважая
других людей.
12 лет я живу в гармонии с собой и миром,
работая учителем в школе. В школе, где есть радость и горечь, взлёты и падения,
тепло учительских глаз и свет детских улыбок, бессонные ночи и уроки детских
открытий.
Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется
будничной: тетради, журналы, уроки… А, по сути своей, она радостная, так как с
нами рядом самые чистые, искренние и порядочные люди - наши дети. И очень
ответственная, потому что нам доверили самое дорогое - Ребёнка. Ребенок -
изначально беззащитное существо, исполненное надежд, веры в светлые стороны бытия,
радости открытий; душа, открытая миру.
Мой выбор – постижение мира вместе с моими учениками,
которых родители доверили мне, учителю. Я обязана вести за собой детей,
чтобы они не оставались на обочине, чтобы они не становились
ненужными. Я должна научить своих воспитанников идти трудными дорогами
познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить знания самим.
Недаром говорил Конфуций: «Самое прекрасное зрелище на свете - вид
ребёнка, уверенно идущего по жизненной дороге после того, как вы показали ему
путь».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.