За и против «Устный счет»

Предпросмотр материала:

Мир технологий и гаджетов уже давно вытеснил многие процессы, которые раньше казались естественными. Теперь нам почти всегда можно обойтись без письма от руки, пеших прогулок или чтения энциклопедий — ведь всё можно узнать, погуглив. Но это не значит, что данные навыки теперь бесполезны и никому не нужны.

Один из самых часто применяемых навыков — устный счет. И именно он отлично тренирует мышление. Казалось бы, зачем уметь быстро считать в уме, если под рукой теперь всегда калькулятор — в смартфоне, на компьютере или планшете, даже в некоторых часах уже есть такая функция.

Устный счёт — это великолепная тренировка ума! Давайте разберёмся, какие функции нашего ума развиваются при систематическом устном счёте:

1. Концентрация внимания. Выполнение действий в уме требует полного сосредоточения. Если понаблюдать за учениками, выполняющими задания по устному счёту, что мы заметим? В классе воцаряется полная тишина, исчезают все посторонние звуки и шорохи, ребята замирают, устремив взгляд на доску с написанным примером. Никто не отвлекается и не уходит мыслями в «параллельные пространства». Ребёнок полностью погружён в настоящий момент, он весь здесь и сейчас. Предельная сосредоточенность! Необходимое условие для этого — пример не должен быть ни чересчур простым, ни слишком сложным.

2. Оперативная память. Так психологи называют способность удерживать в уме информацию, необходимую для выполнения определённой работы. У оперативной памяти всегда свой ограниченный объём. Работник, перегруженный делами, начинает упускать из виду то одну, то другую мелочь — это значит, что объём задач превысил объём его оперативной памяти. Решая пример устно, необходимо удерживать в голове не только выполняемое в данный момент конкретное арифметическое действие, но и всю структуру решения, как карту, по которой всегда нужно сверяться, а также промежуточные результаты вычислений, ничего не упуская и не теряя по пути. При использовании «костылей» в виде записей, столбиков, а, тем более, калькулятора, мы облегчаем себе работу, но в то же время практически не получаем пользы от решения примера.

3. Интуиция. Счёт в уме — отнюдь не рутина и не линейный процесс. Чтобы применить удобный способ, его надо сначала увидеть. Это как озарение: за рядом цифр и знаков вдруг проступает чёткая структура. Эврика! Я понял!

4. Пытливость ума. Дефицитное качество для современных людей, пресыщенных информацией. Пытаясь отыскать оптимальный способ решения, ребёнок, подобно детективу, идёт по следу, стараясь найти зацепку, ключи к к решению, выдвигает и проверяет гипотезы. Вариант не подходит? Ничего, попробуем другой! Ага, вот, наконец, и он — красивый и удобный!

5. Скорость реакции и мышления, сообразительность. Устный счёт в классе — это как забег на короткую дистанцию: каждый стремится быстрее стартовать и мечтает первым пересечь финишную черту. Регулярные тренировки в устном счёте невероятно развивают «спринтерские» качества ума.

Ребенок, обучающийся устному счету целенаправленно и по специальным программам, например на курсах ментальной арифметики, становится увереннее, быстрее принимает решения, мыслит комплексно и в то же время замечает малейшие детали. Наблюдательность — один из главных навыков, формирующийся в процессе обучения.

Математика

Статьи

За и против «Устный счет»

21.11.2023

177

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Дудина Анастасия Александровна

учитель математики

На сайте: 5 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 32955
Подписчики: 2
Всего материалов: 13

Об авторе

Место работы: МБОУ "СОШ №13 им. А.Невского" г.Симферополя

Добрый день, уважаемые гости моей страницы. Данная страничка станет Вашим помощником в дистанционном обучении по МАТЕМАТИКИ, а также КРЫМОВЕДЕНИЮ. Здесь вы сможете найти тестовые варианты для подготовки к сдаче ВПР по математики для 5-8 классов в jpg -формате. Инструкция пользования страницей для дистанционного обучения: 1. Обращаемся к вкладке «Страницы сайта», выбираем интересующий нас предмет и класс. 2. Далее выбираем дату и тему урока (в соответствии с Вашим школьным расписанием, материалы будут добавляться). 3. Изучаем предложенный материал, пытаемся самостоятельно разобраться с новой темой. 4. Делаем пометки, если Вам что-то не понятно и были трудности в усвоении материала (в случае трудностей, не стесняйтесь и обязательно напишите мне, для решения данной проблемы (контакты для онлайн консультации будут указаны ниже)) 5. Приступаем к практической части (решение задач, примеров, практических заданий и т.д.). 6. Каждый урок после теоретического материала, будут предложены примеры для проверки Вами качество усвоения вышеизложенного примера. 7. Вы выполняете, предложенные мною задания, в рабочей тетради (Задания выполняются ПООЧЕРЕДНО, обязательно с датой и темой урока). По желанию, Вы можете присылать мне свои работы для онлайн-проверки и указания мною комментариев и оценивания Вашей работы. 8. Уроки также могут содержать «Индивидуальные карточки» (выполняются дополнительно по желанию) и «Проверочные работы». 9. Контакты для онлайн- связи: VK: https://vk.com/id569033309 e-mail: Anast2345@yandex.ru Viber/telegram/WhatsApp: +79781387249 Онлайн-консультации с 10.00- 13.00 понедельник-пятница. 10. Желаю успехов в Дистанционном обучении! По всем интересующим Вас вопросам жду на онлайн-консультации.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Дудина Анастасия Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.