"Зачем человеку быть честным"

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 14 Краснооктябрьского района Волгограда»

«Зачем человеку быть честным»

классный час

                                                                             Составила и провела:

                                                                             учитель начальных классов

                                                                        Плиева Любовь Васильевна

2016 г

Цель: Ознакомить обучающихся с моральными правилами честного человека.

Задачи:

1. Довести до сознания ребенка мысли о том, кто такой честный человек.

2. Научить детей думать и привить в них такие качества, как правдивость  и справедливость.

3. Продолжить работу по воспитанию нравственности через анализ содержания художественных произведений.

Методы:

•    словесные;                                                                     

•    частично-поисковый;

•    методы самостоятельной работы;

•    элементы исследовательского метода.

Формы организации познавательной деятельности:

•  коллективная;

•  фронтальная;

•    групповая;                                                                                                                   

Ожидаемые результаты:

•    умение поступать по честности,

•    соблюдать моральные правила,

•   умение оценивать свои поступки.

                  Ход классного часа

I. Организационный  момент. Эмоционально - психологический настрой на занятие (дети сидят полукругом).

- Добрый день. Я рада встрече с вами. Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

- А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться!

Ты улыбкой, как солнышком брызни,

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно будет забот,

Разве любы нам хмурые лица

Или чья-то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

- Я дарю свою улыбку всем вам, поделитесь и вы своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.

II. Целевая установка и определение темы.

- Ребята, сейчас мы определим тему нашего сегодняшнего  классного часа.

Посмотрите на экран (слайд № 1), вы видите буквы, составьте из них слово.

- Что получилось? (ЧЕСТНОСТЬ)

- Готовясь к этому разговору, на прошлой неделе я провела анкетирование. Вам я предложила вопросы: (слайд № 2)

Первый вопрос  звучал так: что значит быть честным человеком?

Второй вопрос: всегда ли я бываю честным?

Третий вопрос : какие чувства я испытываю, когда кому-то солгал?

Четвертый вопрос: какие чувства испытываю я, когда меня кто-то обманул? Пятый вопрос: хотели бы вы поговорить на эту тему?

 - Спасибо вам за честные ответы. По результатам анкеты (слайд № 3) я поняла, что тема честности вам интересна, она вас волнует. Поэтому я хочу, чтобы мы с вами в течение нашего занятия ответили бы на главный вопрос: зачем человеку быть честным?

(слайд № 4, показываю на тему классного часа)

- Часто я слышу от вас, когда вы о чём-то спорите: «Так нечестно!» - «Нет, честно!». Пожалуй, у всех у нас есть четкое представление о том, что честно, а что нет. Что же такое честность и зачем быть честным? Попробуем разобраться в этом. Для этого нужно выполнить задания. Работать будем  по группам. Прошу взять у меня по сердечку, которое вам больше нравиться (сердечки готовлю розовые, красные, бордовые).

- Займите свои места за столом № 1, № 2, № 3 в зависимости от цвета.

Задание 1.

1 группа. «Честность – это…» (слайд № 5)

-У вас на столе лежат словари. Вам нужно, пользуясь словарём, объяснить значение  слова «честность».

2 группа.  «Синонимы и антонимы» (слайд № 6)

- В конверте лежат слова, вам нужно разделить их на 2 части по значению:

Искренность, подлость, хитрость, правдивость, добросовестность, жульничество, безупречность, надёжность, мошенничество.

3 группа.  «Собери пословицы» (слайд № 7)

- Вы получаете задание – собрать пословицы, соединив начало и конец.

Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят.

Как бы ни пряталась ложь, правда ее отыщет.

Ложь до добра не доведет.

Маленькая ложь за собой большую ведёт.

Ложь дружбу губит.

Задание 2.

- Послушайте рассказ, а затем поделитесь своими мыслями и чувствами по поводу услышанного.

«В одном классе дружили два мальчика. Всюду они были вместе. Все считали их настоящими друзьями. Витя учился хорошо, а Гена немного хуже, особенно по математике. У Гены долгое время болела мама, и он старался, как мог, не огорчать её. И вот в это время по математике была контрольная. Учительница вошла в класс, записала задания на доске, дети начали работать. Витя быстро справился с работой и, видя, что Гена не решил задачу, написал на бумажке и бросил ему. Гена увидел шпаргалку, быстро поднял её, прочитал - вся задача была решена ....»

-    Ребята, как вы думаете, что произойдет дальше? Спишет или не спишет?

(выслушав мнения ребят, продолжаю читать рассказ)

 «Долгое время Гена не знал, как поступить, но мысль о больной маме поборола его совесть. Он списал работу и сдал тетрадь. Целый день у Гены было плохое настроение, мама заметила это, но сын ничего не сказал. Наступил следующий день. Учительница стала объявлять оценки. Она похвалила детей, которые хорошо написали работу, особенно она была довольна Геной: «Ты очень порадовал меня, Гена», - сказала учительница и отдала ему тетрадь. Гена взял тетрадь, но посмотреть в глаза учительницы не смог, стыдно было ему. А за соседней партой тихо плакала Катя, она получила за контрольную «2». Урок почти закончился, Гена вдруг встал, подошел к учителю и сказал: «Ольга Николаевна, поставьте мне «2», пятерка-это не моя оценка, я работу списал». Учительница сказала: «За правду спасибо, Гена, это очень хорошо, что ты понял все». Она исправила оценку на «2», а Гена нес тетрадь так, будто он получил пятерку, а не двойку.

Вопросы для обсуждения (по группам):

1.Что вы можете сказать о поступке Гены, правильно он поступил, признавшись в обмане? 

2.Легко ли ему было признаться в своем поступке? Почему?

3.Какие качества характера он проявил? (смелость, храбрость, честность)

4.А как бы вы поступили в подобной ситуации?

Задание 3.

Каждая  группа  получает задание: проанализировать ситуацию.

1 группа: представьте себе, что у вас дома есть красивая ваза, которой дорожат ваши родители, но вы случайно разбили её. Как вы поступите в этом случае? Как отнесутся к вам ваши родители после того, как вы признались и извинились?

-  Да, мама и папа - самые близкие вам люди. Они вас поймут, простят, потому что любят вас. Они видят, что их ребенок растет честным.

2 группа: Представьте себе. У вас есть самый лучший друг. Вы были свидетелем того, что он кого-то обманул. Что вы будете делать, выберите из вариантов:

-промолчите;

-поссоритесь;

-поговорите с ним, чтобы он больше не лгал, в противном случае перестанете с ним дружить.

- Если вы промолчите, то вы, как и ваш друг, тоже будете нечестным человеком, настоящий друг должен говорить правду.

3 группа: Вы нашли чужой сотовый телефон. Он вам нравится, как вы поступите?

- Честный человек  не берет чужого.

Задание 4. «Честные люди»
Показываю детям карточки с рисунками представителей разных профессий. Дети должны рассказать, как представители тех или иных профессий помогут людям стать счастливее, если всегда будут поступать честно. (Слайды 14, 15, 16)

 Приложение 2

III Заключительная часть

- Ребята, как вы  ответите на поставленный вопрос: зачем человеку быть честным?

-Если мы честны, то нам доверяют, верят, уважают, любят, мы никогда не возьмем чужого, мы обладаем смелостью, прямотой, мы искренни и правдивы.

- А сегодня честные люди нужны нашему обществу, нашей стране?

Да, очень нужны, об этом  часто говорит наш президент В. В. Путин, что страна очень нуждается в честных, порядочных людях.

- Честные люди правдивы и в своих словах, и в своих делах. Они делают мир лучше, чище.

IV. Рефлексия

На доске записаны мудрые высказывания великих людей. Прочитайте их и поставьте своё сердечко к тому высказыванию, которое вам наиболее близко, которое показывает, каким человеком вы хотите стать в будущем.

Звучит песня «Дорогою добра».

 «Будь хотя бы сам честен настолько, чтобы  не  лгать другим»

Ф. Бэкон

«Быть добрым совсем не трудно: трудно быть справедливым»
В.Гюго.

«Никогда не поздно замолчать, если знаешь что лжёшь»
А. Дюма

V. Домашнее задание.

В жизни по-разному можно жить.

В горе можно и в радости.

Вовремя есть и вовремя пить.

Вовремя делать гадости.

                      А можно и так: на рассвете встать

                        И, помышляя о чуде,

                      Рукой обожженною солнце достать

                      И подарить его людям! (Сергей Островский)

- Я хочу подарить вам «Солнышко правдивости»
Солнышко правдивости без лучиков. Всякий раз, когда вы захотите сказать неправду,  вспомните о своем солнышке и старайтесь поступить честно, а затем подрисовать к солнышку лучик. На следующем классном часе  по солнечным лучикам мы посмотрим, сколько раз  солнышко правдивости помогло вам быть честными.

- Спасибо вам за честность, искренность. Наш час общения закончен.

Дополнительно. Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой - боятся: «Попадет нам дома!» Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

- Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

- Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

- А я правду скажу, - говорит третий. - Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка, глядь - лесной сторож идёт.

- Нет, - говорит, - в этих местах волков.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь - вдвое.

Второй про деда рассказал, а дед тут как тут - в гости идёт. Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь - вдвое.

А третий мальчик как пришел, так с порога во всем повинился. Поворчала на него мама, да и простила.

Приложение 1.

Однажды солгал - навек лгуном стал.

Иной так соврет, что сам себе поверит.

Меньше врется — спокойней живется.

 Мир правдой держится.

Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 

Тайное всегда становится явным.

Страх по пятам за неправдой ходит. 

Приложение 2.                                                                                 

Честность — честное поведение, честное отношение к кому-то или чему-то. Честность — нравственное качество личности, выражающееся в верности долгу и своим   убеждениям, в умении добросовестно относиться к порученному делу.

Честность — это соответствие дела данным обещаниям.