Задания
для формирования общеучебных познавательных действий
- Умение:
поиск и выделение необходимой информации, применение методов
информационного поиска, в том числе с использованием компьютерных средств,
строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Задание
№1
Рис.
1
На
рисунке 1 схематично показано строение человеческого уха: за мембраной (которая
воспринимает звук) имеется воздушная полость. В эту полость через очень узкую
слуховую трубу проникает воздух из носоглотки. Он поступает медленно, и постепенно
давление на мембрану снаружи и изнутри уравновешивается. Объясните, почему при
быстром спуске самолета пассажиры испытывают боль в ушах.
Задание
№2
Опираясь
на справочную литературу, создать презентацию для воздушных путешествий,
содержащую характеристики современных воздушных шаров. Знать их конструктивные
особенности, поставленные рекорды.
- Умение:
использовать
обобщенные планы характеристик изучаемых объектов
Задание
№3
Рис.
2
1.
Какой прибор изображен на рисунке?
2.
Для измерения какой величины он предназначен?
3.
Каков нижний предел измерения прибора? (Какое наименьшее значение величины
может быть измерено данным прибором?)
4.
Каков верхний предел измерения
прибора? (Какое наибольшее значение величины
может быть измерено таким прибором?)
5.
Какова цена деления шкалы прибора?
6.
Каковы показания прибора?
- Умение:
при
чтении научно-популярных текстов физического содержания отвечать на
вопросы по содержанию текста
Задание
№4
Прочитайте
текст и выполните задания
Основной
принцип действия поршневого насоса для откачивания жидкости был известен еще
древним грекам. Герон Александрийский еще в III в. до н.э. описал устройство
шприца для отсасывания гноя из ран больных.
В
средние века при строительстве шахт требовалось откачивать скапливающуюся в них
грунтовую воду. Было обнаружено, что насос всасывающего типа выше чем на 10 м
воду не поднимает, и для откачивания воды создавалась система из нескольких
насосов. Великий итальянский ученый Галилей впервые усомнился в мистической
«боязни пустоты», которой пытались объяснить это ограничение его
предшественники, а его ученик Торричелли показал, что ограничение подъема
связано с конечным атмосферным давлением, которое не может затолкнуть воду под
поршень, когда при его движении вверх под поршнем образуется пустота.
Возможность
откачки воздуха из стеклянных сосудов продемонстрировал соотечественник Галилея
Берти: высокая вертикальная труба крепилась на внешней стене здания,
заполнялась водой через верхний кран, затем он закрывался, и открывался нижний
кран, опущенный в бочку с водой. Столб воды опускался до момента, когда высота
воды в трубе составляла около 10 м, и в верхней шарообразной части сосуда
образовывался разреженный воздух.
А
в 1652 г. бургомистр Магдебурга Отто Герике создает первую «машину,
предназначенную для создания пустоты» (или, выражаясь современным языкам, — вакуумный
насос), для откачивания воздуха из замкнутых сосудов. Основой его была
вертикальная латунная пожарная труба, укрепленная на железной треноге. Верхняя
часть трубы была закрыта крышкой с трубкой, через которую присоединялись
сосуды, из которых откачивался воздух. Внутри трубы двигался деревянный
поршень, который поднимался и опускался с помощью специального рычага. Трубка,
соединяющая трубу с сосудом, была снабжена клапаном, находящимся обычно в
закрытом состоянии благодаря специальной металлической пружине. При опускании
поршня воздух выходил из сосуда через клапан в насос, при поднимании поршня
воздух через второй клапан рядом с трубкой выходил из насоса в атмосферу.
Именно с помощью такого насоса Герике смог откачать воздух из двух полушарий и
показать, что их не могут растащить 8 пар лошадей.
Рассматриваются
два явления.
А)
При вытекании жидкости из закрытой в верхней
части
трубы в ней создается вакуум. Б) Вода из сосуда через кран втягивается в трубку
с
запаянным
верхним концом, если предварительно через этот кран из трубки откачан воздух.
В
каком из явлений существование вакуума является причиной явления, а в каком —
следствием?
1)
в обоих —причиной
2)
в обоих — следствием
3)
в А — причиной, в Б — следствием . 4) в Б — причиной, в А — следствием
Правильный
ответ: 4.
Критерий
достижения планируемого результата: выбран верный
ответ.
Задание
№5
Какой
из описанных в тексте опытов ближе всего к опыту Торричелли по обнаружению
атмосферного давления?
1)
Опыт Герона
2)
Опыт Берти
3)
Опыт Герике
4)
Ни один из описанных опытов не имеет отношения к доказательству и измерению
атмосферного давления
Правильный
ответ: 2.
Критерий
достижения планируемого результата: выбран верный
ответ.
Задание
№6
Если
в опыте Герике заменить полушария на «полупараллелепипеды» — кубы со стороной
0,5 м и без одной грани, то с какой силой они будут прижиматься друг к другу
при атмосферном давлении 760 мм рт. ст.? Дайте развернутое решение.
Правильный
ответ: 25кН.
Критерий
достижения планируемого результата: приведен верный
ответ и его обоснование.
- Умение:
использовать
при выполнении учебных задач справочные материалы.
Задание№7
Ученик
опускал кубик льда и яйцо поочерёдно в сосуды А, Б и В, в которых находились
три жидкости: вода, спирт и раствор соли в воде. Воспользуйтесь справочными
таблицами плотности различных веществ и определите, в каких сосудах находятся
спирт и вода.
Рис.
3
1)
В сосуде А —спирт, в сосуде Б —вода
2)
В сосуде А — спирт, в сосуде Б — раствор соли в воде
3)
В сосуде В — спирт, в сосуде А — вода
4)
В сосуде В — спирт, в сосуде Б — раствор соли в воде
Примечание:
для
выполнения задания учащемуся предлагается справочник физических величин, в
котором он самостоятельно должен найти таблицу плотностей различных веществ и
выбрать значения плотностей воды, раствора соли в воде, спирта, льда и куриного
яйца.
Правильный
ответ: 1.
Критерий
достижения планируемого результата: выбран верный
ответ.
Задание
№8
В
какой жидкости утонет дубовый брусок?
1.
В воде. 2. В керосине. 3. В спирте. 4. В бензине.
Правильный ответ: 4.
Критерий
достижения планируемого результата: выбран верный
ответ.
Задание
№9
В
какой жидкости не утонет фарфоровая гиря?
1.
В воде. 2. В спирте. 3. В машинном масле. 4. В бензине. 5. В ртути.
Правильный
ответ: 5.
Критерий
достижения планируемого результата: выбран верный
ответ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.