Задания по русскому языку на карантин

Задания на карантин по русскому языку

- Состоит из трех блоков, все задания выполнить в тетради. В помощь  студентам дана теория («Чужая речь и знаки препинания при ней»)

1 блок «Синтаксис»

ТЕСТ

1. Укажите предложения, в которых части соединены при помощи сочинительной и бессоюзной связи.

а) Вокруг монастыря небольшое селение несколько улочек деревянные строения несколько магазинов и как везде в Швейцарии целая группа отелей от скромных до роскошных (Л. Иванова).

б) Было рано ли поздно он не знал да и не мог знать потому что светало поздно а небо с вечера было затянуто низкими осенними тучами (Д. Мамин‑Сибиряк).

в) Мы пришли на берег и будто попали сразу же в другую страну с теплым климатом бурно кипела жизнь пели все болотные птицы бекасы (М. Пришвин).

г) Местами просека была вся залита водой по обеим сторонам расстилалось лесное болото все зеленое и темное все покрытое тростниками и мелким ольшаником утки взлетали попарно и странно было видеть этих водяных птиц быстро мелькающих между соснами (И. Тургенев).

2. Укажите предложения, в которых части соединены при помощи подчинительной и бессоюзной связи.

а) Невежды судят точно так в чем толку не поймут то все у них пустяк (И. Крылов).

б) Долго противился я искушению прилечь где‑нибудь в тени хоть на мгновение долго моя неутомимая собака продолжала рыскать по кустам хотя сама видимо ничего путного не ожидала от своей лихорадочной деятельности (И. Тургенев).

в) Я его тоже не люблю я чувствую что мы когда‑нибудь с ним столкнемся на узкой дороге и одному из нас несдобровать (М. Лермонтов).

г) Теперь же когда мы повернули назад и пошли навстречу отряду появились следы они направлялись в нашу сторону (В. Арсеньев).

3. Укажите предложения, в которых части соединены при помощи сочинительной и подчинительной связи.

а) Человек должен трудиться работать в поте лица кто бы он ни был и в этом заключается смысл и цель его жизни его счастье его восторги (А. Чехов).

б) Из предыдущей главы уже видно в чем состоял главный предмет его вкуса и наклонностей а потому не диво что он погрузился весь в него и телом и душою (Н. Гоголь).

в) Андрей бросился к снарядному ящику когда его оглушило и бросило на землю (В. Распутин).

г) Полк был тоже дом и дом неизменно милый и дорогой как и дом родительский (Л. Толстой).

4. Укажите предложения, в которых предложения связаны при помощи сочинительной, подчинительной и бессоюзной связи.

а) Левитан показывает своеобразную красоту тоскливых осенних дождливых дней и тишину покой ясного летнего вечера охватывает тот момент в жизни природы когда сходит последний снег и все наполнено предчувствием весны (К. Паустовский).

б) Несколько дней назад когда я проезжал по таежной чащобе шли сильные дожди теперь из лесных дебрей выкатился паводок и вот река вздулась заливая свои веселые зеленые берега (В. Короленко).

в) Когда она наконец пришла и он увидел близко ее лицо и фигуру он сказал Ну вот и ты (Ю. Казаков).

г) Грушницкий довольно остроумен его эпиграммы часто забавны но никогда не бывают метки и злы он никого не убьет одним словом он не знает людей и их слабых струн потому что всю жизнь занимается одним собой (М. Лермонтов).

5. Укажите верную характеристику предложения.

Но тут увидел Чичиков, что это был скорее ключник, чем ключница, та, по крайней мере, не бреет бороды, а этот, напротив того, брил и, казалось, довольно редко, потому что весь подбородок с нижнею частью щеки походил у него на скребницу из железной проволоки, какою чистят на конюшне лошадей  (Н. Гоголь).

а) сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью

б) сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью

в) сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью

г) сложное предложение с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью

2 блок «Чужая речь»

ТЕСТ

1. Найдите предложение, в котором слова автора стоят перед прямой речью.

а) Ты читал это Матвеич? (С, с)просил парень (К. Воробьев)

б) Отвоевался (П, п)одумал Сенька прислушиваясь к гулу самолетов над рощей (В. Некрасов)

в) Иван проворчал (А, а)га доняло (В. Быков)

г) Я завтра их увижу (В, в)новь подумала я и приятные мурашки пробежали по спине (О. Берггольц)

2. Найдите предложения с прямой речью, разорванной словами автора.

а) Таких золотых роз мало на свете (Г, г)оворила мать (Н, н)о все у кого они завелись в доме обязательно будут счастливы (К. Паустовский).

б) Но явление открыто недавно Глеб улыбнулся прямо в глаза кандидату (П, п)оэтому я и спрашиваю (В. Шукшин).

в) Да что же это я (П, п)оразился рыбак (Н, н)и бога ни черта не боюся одну темну силу почитаю (В. Астафьев).

г) Здесь тоже будет совсем неплохо (С, с)казал он оглядевшись (Л. Леонов).

3. Укажите предложения, в которых прямая речь стоит перед словами автора.

а) Может ты со мной пойдешь (С, с)прашивает Василий зная что никуда тот не пойдет (В. Распутин).

б) Да (С, с)казал он и резко повернулся ко мне (Н, н)у что ж посмотрим (К. Паустовский).

в) Порядочный химик в двадцать раз полезнее всякого поэта (П, п)еребил Базаров (И. Тургенев).

г) Ночь уже достаточно темна (С, с)казал он чтобы смотреть античные статуи (К. Паустовский).

4. Укажите предложения, в которых слова автора разорваны прямой речью.

а) Василиса (X, х)рипло сказал Василий (Н, н)е суди меня боле убьют поди (В. Распутин).

б) Дело нехитрое (О, о)тозвался Мирон давай коней (В. Тендряков).

в) Я тоже качнул ей в ответ ладонью как бы говоря Ничего потерплю и вышел (А. Грин).

г) На мой вопрос (К, к)огда же начнется встреча никто не мог дать вразумительного ответа.

______________________________________________________________________________

Теория

Способы передачи чужой речи

Чужая речь – это речь собеседника, третьего лица или собственная речь говорящего, произнесенная ранее.

Чужую речь можно передавать различными способами:

– прямой речью (Он сказал: «Приходи пораньше»)',  

– косвенной речью (Он сказал, чтобы я пришел пораньше);  

– несобственно‑прямой речью (Ах, как хорошо было участковому Анискину! Поглядел на ситцевые занавески   – эх, какие веселые!   (В. Липатов)).

Прямая речь   – это дословное воспроизведение чужой речи. Она может передавать:

– чье‑то высказывание («Что вы об этом думаете?»   – спросил сосед);  

– невысказанную мысль (Я подумала: «Значит, мои усилия не были напрасными»).  

Предложения с прямой речью состоят из двух частей: слов автора и собственно прямой речи. Эти части связаны бессоюзно – объединяются интонацией и смыслом. Слова автора могут стоять до, после и в середине собственно прямой речи.

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ

А: «П». А: «П!» А: «П?» (Полковой командир закричал: «Остановитесь!  » (Л. Толстой)).

«П», – а. «П!» – а. «П?» – а. («Увидеть барский дом нельзя ли?»   – спросила Таня   (А. Пушкин)).

«П, – а, – п». «П, – а. – П». «П! – а. – П». «П? – а. – П». («Василиса Егоровна   – прехрабрая дама,   – заметил важно Швабрин.   – Иван Кузьмич может это засвидетельствовать  » (А. Пушкин)).

А: «П», – а. А: «П!» – а. А: «П?» – а. (На вопрос мой: «Жив ли старый смотритель?»   – никто не мог дать мне удовлетворительного ответа   (А. Пушкин)).

Косвенная речь – это чужая речь, переданная не дословно, а лишь с сохранением ее содержания: Мама попросила, чтобы я не опаздывала.  

Предложения с косвенной речью являются сложноподчиненными с придаточными изъяснительными.

Косвенная речь передает только основное содержание прямой речи и не может сохранить лексическое и интонационное своеобразие чужой речи, индивидуальную речевую манеру.

Цитата – это точная выдержка из какого‑нибудь текста. Она может включаться в текст как часть предложения при помощи косвенной речи: Мы верим, что «все будет правильно, на этом построен мир».  

Цитирование может представлять из себя прямую речь. Пунктуация при цитировании такая же, как при прямой речи: Баратынский вопрошал: «Как не любить родной Москвы?»   Стихотворные строки кавычками не выделяются.

Цитата может представлять из себя законченное предложение или небольшой текст.

Диалог – это разговор двух или нескольких лиц. При диалоге сохраняются те же знаки препинания, что и при прямой речи, кроме кавычек. Каждая реплика диалога пишется с новой строчки и перед ней ставится тире:

– Кого вы хотите представить?  – робко спросила Лизавета Ивановна.

– Нарумова. Вы его знаете?

– Нет! Он военный или статский?

– Военный.

– Инженер?

– Нет. Кавалерист. А почему вы думали, что он инженер?  (А. Пушкин)

3 блок «Развитие речи»

Написать сочинение-рассуждение на  тему:  «Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе»