Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Задания для подготовки к ЕГЭ по биологии (11 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Задания для подготовки к ЕГЭ по биологии (11 класс)

библиотека
материалов

Задания для подготовки к ЕГЭ

Задания группы С1 (повышенный уровень)

Вопросы по цитологии

  1. Докажите, что разделение органического мира по уровням организации имеет под собой научные обоснования.

  2. Какими общими свойствами обладают все уровни организации жизни?

  3. Что общего и различного между клеточным и популяционным уровнями жизни?

  4. Докажите, что на клеточном уровне проявляются все свойства живых систем.

  5. Каковы преимущества и недостатки метода моделирования перед методами исследования, применяемыми для изучения живых объектов?

  6. Как бы вы объяснили высказывание И.П. Павлова «Наблюдение собирает то, что ему предлагает природа, опыт же берет у природы то, что он хочет»?

  7. Приведите два примера использования экспериментального метода в цитологии.

  8. С помощью каких методов исследования можно разделять различные клеточные структуры?

  9. Какие особенности строения молекулы позволяют воде выполнять ее функции в организме?

  10. Что произойдет с клеткой, если концентрация солей в ней будет выше, чем вне клетке?

  11. Почему в физиологическом растворе клетки не сморщиваются и не лопаются от набухания?

  12. Какие химические связи участвуют в образовании молекулы белка?

  13. Какие факторы могут привести к денатурации белка?

  14. Каковы особенности строения и функций ферментов?

  15. В каких процессах проявляются защитные функции белков?

  16. Каковы общие функции выполняют белки, липиды, углеводы в клетке?

  17. Почему пищу, богатую целлюлозой, назначают для нормализации работы кишечниками?

  18. В чем заключается строительная функция углеводов?

  19. Какие особенности строения ДНК подтверждают гипотезу о том, что ДНК хранит и передает наследственную информацию?

  20. Какие факты доказывают индивидуальность ДНК отдельной особи?

  21. Что означает понятие «универсальность генетического кода»; какие факты подтверждают эту универсальность?

  22. В чем заключается научная заслуга Д. Уотсона и Ф. Крика?

  23. Чем объясняются различия в названиях в названиях нуклеиновых кислот?

  24. Чем различаются ДНК и РНК по строению?

  25. В состав каких еще соединений входят нуклеотиды и что вы о них знаете?

  26. Какого значение клеточной теории в развитии науки?

  27. Почему, несмотря на очевидные различия в строении и функциях клеток разных тканей, говорят о единстве клеточного строения живого?

  28. Назовите основные открытия в биологии, позволившие сформулировать клеточную теорию.

  29. Какими путями вещества поступают в клетку?

  30. Чем отличается активный транспорт веществ через клеточную мембрану от пассивного?

  31. Какие вещества и как выводятся из клетки?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Задания для подготовки к ЕГЭ

Задания группы С1 (повышенный уровень)

Вопросы по цитологии

1.       Докажите, что разделение органического мира по уровням организации имеет под собой научные обоснования.

2.       Какими общими свойствами обладают все уровни организации жизни?

3.       Что общего и различного между клеточным и популяционным уровнями жизни?

4.       Докажите, что на клеточном уровне проявляются все свойства живых систем.

5.       Каковы преимущества и недостатки метода моделирования перед методами исследования, применяемыми для изучения живых объектов?

6.       Как бы вы объяснили высказывание И.П. Павлова «Наблюдение собирает то, что ему предлагает природа, опыт же берет у природы то, что он хочет»?

7.       Приведите два примера использования экспериментального метода в цитологии.

8.       С помощью каких методов исследования можно разделять различные клеточные структуры?

9.       Какие особенности строения молекулы позволяют воде выполнять ее функции в организме?

10.   Что произойдет с клеткой, если концентрация солей в ней будет выше, чем вне клетке?

11.   Почему в физиологическом растворе клетки не сморщиваются и не лопаются от набухания?

12.   Какие химические связи участвуют в образовании молекулы белка?

13.   Какие факторы могут привести к денатурации белка?

14.   Каковы особенности строения и функций ферментов?

15.    В каких процессах проявляются защитные функции белков?

16.   Каковы общие функции выполняют белки, липиды, углеводы в клетке?

17.   Почему пищу, богатую целлюлозой, назначают для нормализации работы кишечниками?

18.   В чем заключается строительная функция углеводов?

19.   Какие особенности строения ДНК подтверждают гипотезу о том, что ДНК хранит и передает наследственную информацию?

20.   Какие факты доказывают индивидуальность ДНК отдельной особи?

21.   Что означает понятие «универсальность генетического кода»; какие факты подтверждают эту универсальность?

22.   В чем заключается научная заслуга Д. Уотсона  и Ф. Крика?

23.   Чем объясняются различия в названиях в названиях нуклеиновых кислот?

24.   Чем различаются ДНК и РНК по строению?

25.   В состав каких еще соединений входят нуклеотиды и что вы о них знаете?

26.   Какого значение клеточной теории в развитии науки?

27.   Почему, несмотря на очевидные различия в строении и функциях клеток разных тканей, говорят о единстве клеточного строения живого?

28.   Назовите основные открытия в биологии, позволившие сформулировать клеточную теорию.

29.   Какими путями вещества поступают в клетку?

30.   Чем отличается активный транспорт веществ через клеточную мембрану  от пассивного?

 

31.   Какие вещества и как выводятся из клетки?

Общая информация

Номер материала: 440584

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"