|
1.Оргмомент
Здравствуйте!
Меня зовут Надежа Сергеевна
Сегодня
я проведу у Вас урок технологии.
Проверьте
глазками готовность
к уроку: у вас на партах должны лежать квадрат цветной бумаги, полоска
картона, клей-карандаш и ножницы. У кого чего-нибудь не хватает?
|
Проверяют готовность, настраиваются на
урок
|
Л1
|
|
II.Актуализация знаний
Организует
беседу:
Ребята,
посмотрите, пожалуйста, на доску я принесла вам 2 книги, внимательно
рассмотрите их, а для чего они нам сегодня понадобятся вы узнаете, когда я
вам прочитаю стихотворение под названием «Две Книжки», слушайте внимательно.
Однажды встретились две книжки.
Разговорились меж собой.
«Ну, как твои делишки?» - одна спросила у другой.
«Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложки вырвал с мясом,
Да что обложки… Оборвал листы.
Из них он делает кораблики, плоты и голубей.
Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.
А у тебя целы бока?»
«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.
А посмотри-ка на мои листочки: на них
Чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.
Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».
Скажите,
а чем это стихотворение?
Можно
ли сказать что это стихотворение от 2 книгах, которые стоят у нас возле доски?
почему?
Верно.
А какая из этих книг будет той, о которой говорилось в начале стихотворения?
почему
вы так решили?
Значит,
как обращались с этой книгой?
Вам
нравится ее внешний вид?
Как вы
думаете, приятно ли будет ее читать другому человеку?
Верно! А что нужно делать для того, чтобы книга на долгое время
сохранялась красивой и аккуратной?
|
Участвуют
в беседе:
слушают
стихотворение
о двух
книгах
да,
одна из них красивая, а другая нет
отвечают
У этой
книги порваны страницы, она разрисована
неряшливо,
неаккуратно
нет
будет
неприятно читать ее
Нужно
перед чтением мыть руки, нельзя рисовать в книге, мять листы, рвать страницы.
|
|
|
III Целеполагание
Как
можно быстро находить нужную страницу в книге?
Правильно,
а для того чтобы не мять листы помечая на какой странице остановился читатель
нужно иметь закладку.
Как вы думаете,
какое изделие мы сегодня с вами будем делать на уроке?
Верно, мы с вами будем делать
вот такую закладку в технике оригами.
физминутка
|
Нужно, перед тем как закрыть
книгу, положить закладку.
закладку
смотрят на образец
|
|
|
Развитие
умений - применение знания
1. Анализ образца
-Из
каких деталей состоит эта работа?
Какого цвета голова?
Какого цвета туловище?
-Из
какого материала выполнена закладка?
Какие материалы и инструменты понадобятся для работы
|
Работа состоит из частей головы, туловища, глаза, нос,
язык
желтая
коричневое
-Из бумаги
и картона.
Нам понадобятся: бумага, картон, клей.
|
|
|
IV.
Работа по плану
Давайте
начнем с детали головы.
Возьмите
квадрат цветной бумаги, положите его перед собой так же, как у меня на доске.
Берем
нижний угол и соединяем его с верхним углом. Делаем сгиб: ведем палец от
угла вниз к середине, потом разглаживаем в правую сторону затем в левую
сторону. (учитель показывает на доске)
Теперь
нам нужно сделать ушки нашей собачке. Расположите треугольник вот так: берем
правый конец треугольника и загибаем его вниз, наше ушко готово, сделайте то
же самое со 2 ушком. Покажите мне свои детали.
Отгибаем
одну сторону треугольника наверх, чтобы получилась мордочка.
Все,
деталь головы собаки готова. Отложите ее в сторону.
Возьмите
деталь носа и языка, вырежете их.
Как
нужно работать с ножницами?
Теперь
нужно приклеить детали языка и носа к голове.
Теперь
сделаем туловище нашей собаке: возьмите полоску картона и приклейте ее вот
таким образом (показ на доске)
Молодцы,
Теперь приклеим глаза нашей собаке.
Наша
собачка готова.
Вы
можете взять цветные карандаши или фломастеры и украсить туловище вашей
собачки.
|
берут квадрат цветной бумаги
складывают треугольник
складывают ушки собачке
Называют правила работы с
ножницами.
приклеивают детали
приклеивают деталь туловища
Украшают детали
|
|
|
5. Анализ и оценка работ.
первый
ряд встаньте, покажите классу свои работы, 2,3 ряд
- Посмотрите на эти работы и скажите, почему вам нравятся
эти работы?
-Какие ошибки допущены в этой работе?
|
- Мне нравится вот эта работа, потому что она сделана
аккуратно, края ровные, и т.д.
-Неровные края, , цвета сливаются и т.д.
|
Р3
К2
|
|
VII Итог. Рефлексия.
Зачем нужны закладки?
Как нужно обращаться с книгами?
Какое изделие мы сегодня делали?
Оцените свои действия используя «Светофор»
Расскажи, чему ты сегодня научился?
Что еще не получилось, почему?
Что получилось?
|
поднимают пластилин разных цветов
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.