Заключительное декадное мероприятие по английскому языку «Умник и умники. Изобретения»

ГОКУ АО ОШ при УИН

Подготовила и провела учитель английского языка

первой квалификационной категории

Печеник Ольга Владимировна

Март, 2021 год

Заключительное декадное мероприятие по английскому языку

«Умник и умники»

Класс: 12 (11 класс)

Раздел, тема: «The inventions that shook the world» Unit 7

Цель: расширить кругозор учащихся по теме «Изобретения» средствами английского языка.

Задачи:

I. Образовательные:

1. Активизировать употребление лексики по теме «Изобретения, которые потрясли мир»;
2. Практиковать учащихся в устной речи;
3. Совершенствование навыков работы с компьютером в среде POWER POINT с использованием английского языка;
4. Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу;
5. контроль уровня сформированности грамматических навыков.

II. Развивающие:

1. развитие творческих  способностей учащихся, образного мышления, памяти;
2. развитие умений участвовать в беседе на знакомую тему, осуществлять запрос информации, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение;
3. развитие умений делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, рассуждать  о фактах, приводя примеры и высказывая свое мнение, а также развитие умения строить предположения относительно хронологии предложенных изобретений;
4. развитие информационной (готовность к работе с информационными источниками) и образовательной (готовность к самообразованию, в т.ч. способность к получению знаний из различных источников) компетентности учащихся.

III. Воспитательные:

1. формирование коммуникативных умений, умений саморегуляции и саморегулирования своей учебной деятельности;
2.  формирование социальной (готовность к взаимодействию, освоению новых способов деятельности, умение работать в команде) и коммуникативной (готовность и способность осуществлять устную и письменную коммуникации) компетентности.

Ход урока:

-Добрый день гости нашей программы «Умник и умники». Я рада приветствовать вас в нашей студии иностранного языка. Сегодня мы будем разговаривать о теме, которая касается каждого из нас, и сталкиваемся мы с ней каждый день. Кто догадался?

-Правильно, выбор участников определим просто.

-Итак, участники выбраны, прошу занять свои дорожки. Игра состоит из 3 туров  и  супер - игры. За каждый пройденный тур вы сдвигаетесь вперед на один шаг.

-Начинаем игру. За  каждый правильный ответ вы получаете награду. Также  если вы не отвечаете на вопрос, на него могут ответить соперники.

1 тур «Знаток викторины» -Уважаемые участники нашей игры, здесь вы должны вспомнить ответы на  викторину.
1 Кто изобрел сэндвич? Граф Сэндвич	1 Назовите фамилию изобретателя прорезиненной ткани.	1 Что изобрел в Америке русский эммигрант инженер Владимир Кузьмич Зворыкин в 1931 году? телевидение
2 Назовите фамилию братьев, которых считают изобретателями кинематографа.	2 Кто изобрел электрическую батарею? (Итальянец Алессандро Вольта)	2 Назовите фамилию изобретателя зубной пасты. Колгейт
3 Какая японская фирма в 1971 году предложила потребителям первый в мире бытовой видеомагнитофон да еще с цветным изображением?	3 В первом веке нашей эры человек по имени Цзай Лун растолок в воде листья конопли. Что он изобрел? бумагу	3 Создан футбольный мяч, издающий во время игры непрерывные звуки. Для кого он изобретен?  Для слепых

ИГРА С ЗРИТЕЛЯМИ ЗАЛА

(РАЗГАДЫВАЕМ  РЕБУСЫ,  РАЗДАЕМ   ЖЕТОНЫ)

2 тур «Угадай изобретателя» -Уважаемые участники нашей игры, здесь вы должны узнать известных изобретателей на фото и определить их имя.
1 Akito Morita	1 Lumiere brothers	1 Bill Gates
2 Wilbur and Orville Wrightм	2 M. Spangler	2 Ian Wilmat
3   Артур Лардж	3 Джон Кемп Старли	3 Джозэф Фрай

ИГРА С ЗРИТЕЛЯМИ ЗАЛА

(ОБМАН ЗРЕНИЯ)

3 тур «О чем говорится…» -Уважаемые участники нашей игры, здесь вы должны угадать по фразе к какому открытию оно принадлежит.
1 Он взял маленькую кость, проделал в ней небольшие отверстия, вставил в них мелкие веточки из метлы, чтобы сделать щетинки. Зубная щетка	1В 1937 году известный норвежский художник по свету Джейкоб Джэйкобсен выкупил патент на этот …... светильник	1Вместо бутылей Дюран стал использовать ….. В них он ……молоко, мясо и супы, а впоследствии овощи и даже готовые блюда. Консервная банка
2 Одним из основных проблем с …….., конечно, является то, что он легко плавится даже при комнатной температуре. Шоколадная плитка	2Вторая мировая война и нехватка металла заставили задуматься о производстве …… из других материалов. В итоге появились керамические сосуды. Чайник электрический	2 Ровер  был  задний  привод,  цепным  приводом  цикл  с  двух аналогичных  размеров  колес,  что  делает  его  более  стабильным ,  чем предыдущие  конструкции  высокого  Wheeler.  велосипед
3 Они  начали разрабатывать  ….,  которые  были  бы  безопаснее  и  проще  в использовании,  чем  преобладающие  копейки  или  «обычные» …...  велосипед	3 Дюран подошел к делу со всей ответственностью — он отправил свои ….. в четырехмесячное плавание на английском корабле и потом их съел. Консервная банка	3 Эта идея возникла в нужный момент, также как и рафинированный сахар, неизвестный в Лондоне в средние века, но к тому времени употреблявшийся в промышленных количествах. Зуюная щетка

ВСТРЕЧА  ГОСТЯ  АЛЕКСАНДР  ГРЭХЭМ  БЭЛЛ

(ДИАЛОГ  С ГОСТЕМ)

5 тур «Супер - игра  с победителем». Угадай  3 слова  загаданные. Можно открыть только 3 буквы в каждом слове.

		d
		i
		s		t
		h		v
		w		s
	c	a	m	e	r	a
		s		t
		h
		e
		r

Подведение итогов игры, награждение победителя. Одеваем  шапку победителя и вручаем грамоту. Совместное фото. И награждение участников.

Подведение итогов декады: награждение участников активных.

Участие в викторине.

Краткое описание документа:

Заключительное декадное мероприятие по английскому языку «Умник и умники» Класс: 12 (11 класс) Раздел, тема: «The inventions that shook the world» Unit 7 Цель: расширить кругозор учащихся по теме «Изобретения» средствами английского языка. Задачи: I. Образовательные: Активизировать употребление лексики по теме «Изобретения, которые потрясли мир»; Практиковать учащихся в устной речи; Совершенствование навыков работы с компьютером в среде POWER POINT с использованием английского языка; Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу; контроль уровня сформированности грамматических навыков. II. Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, образного мышления, памяти; развитие умений участвовать в беседе на знакомую тему, осуществлять запрос информации, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение; развитие умений делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, рассуждать о фактах, приводя примеры и высказывая свое мнение, а также развитие умения строить предположения относительно хронологии предложенных изобретений; развитие информационной (готовность к работе с информационными источниками) и образовательной (готовность к самообразованию, в т.ч. способность к получению знаний из различных источников) компетентности учащихся. III. Воспитательные: формирование коммуникативных умений, умений саморегуляции и саморегулирования своей учебной деятельности; формирование социальной (готовность к взаимодействию, освоению новых способов деятельности, умение работать в команде) и коммуникативной (готовность и способность осуществлять устную и письменную коммуникации) компетентности.