Заключительное занятие по краеведению для 3 года обучения Своя игра

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА И ЭКСКУРСИЙ

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ

«СВОЯ ИГРА»

(для детей 3-го года обучения)

По программе краеведческого направления «По тропинкам историй»

                                  Составитель (автор):  Якушевич Л. С.                                                                            

                                                               Педагог дополнительного образования

г. Кунгур, 2015 год.

Форма занятия: игровая программа

Место проведения: кабинет

Обучающие: группа 3 года обучения, 4 класс.

Тема: СВОЯ ИГРА  

Цель: Проверить знание детей полученных за год.

Задачи:

Обучающие:

1.            Повторить и закрепить с детьми понятия «краеведение», виды краеведения.

2.            Вместе с детьми вспомнить правила работы с костром и туристическим снаряжением.

3.            Закрепить знания детей о Кунгуре.

4.            Систематизировать знания детей по темам «Начальные туристические навыки», «Краеведение», «Ориентирование».

Воспитывающие:

1.            Способствовать воспитанию нравственно-эстетическое отношение к работе  и изделиям, сделанными своими руками.

2.            Способствовать воспитанию желания приносить радость, другим людям.

3.            Способствовать воспитанию любви к малой родине.

Развивающие:

1.            Способствовать развитию умение работать в коллективе.

2.            Способствовать развитию внимание, память и воображение через различные формы обучения.

3.            Способствовать развитию познавательную активность у детей.

Оборудование для педагога:

ТСО, дидактический материал, магнитофон, кассеты, музыка для создания настроения.

Оборудование для детей:

Карточки с ребусами,  две верёвки разного цвета, репшнуры, топознаки, название «краеведение», «ориентирование», «Кунгур», разрезанные на буквы, награды, листы бумаги для работы.

План

1.     Организационный момент.

2.     Сообщение темы и цели.

3.     Основная часть:

4. Заключительная часть.

1)    итог занятия;

2)    рефлексия

Ход занятия:

Этапы занятия	Содержание	Время	Методические указания
Подготовительная часть	Сегодня необычный урок у нас будет урок – игра.	3 минуты	Разбить игроков на команды
Сообщение темы и цели.	Выберите капитана:  выберите в своих командах капитанов, которые будут осуществлять связь между командой и ведущим и представлять команду в случае спорных ситуаций. Во время игры  вам придётся  подумать, вспомнить пройденный материал, а где-то понадобятся ваши ноги и руки.	5 минуты	Жеребьёвка команд: Пусть капитаны подойдут на жеребьёвку: вытягивают номер.
Основная часть	Проведение игры. Вначале давайте посмотрим, какие команды вступят в игру: представить команду /название, девиз/. Правила игры: Игра проходит по темам: «Узлы», «Кунгур», «Туризм», «Ориентирование», «Костры». Каждая тема содержит вопросы разного уровня сложности. На сложность задания указывает число в таблице, чем больше число, тем сложней задание. Команда, которой принадлежит право хода, может выбрать тему и любой вопрос. За каждый правильный ответ или выполненное задание вы получаете  одного умника, а в конце игры мы посчитаем, у кого, сколько умников и выявим победителя. Но пока одна команда отвечает на вопрос, остальные ей не мешают и не подсказывают, так как если команда не ответит, у остальных есть шанс заработать очки. Узлы: 10 – завязать узел прямой 20 – завязать узел проводник - восьмерка 30 – завязать узел стремя 40 – завязать узел схватывающий Кунгур: 10 – назовите дату основания города Кунгура 20 – назовите какие реки протекают через город  Кунгур? (на доске написаны названия: «Талая вода», «Грибная вода», «Горькая вода», «Хвойная вода») 30 – назовите «чайных королей» России 40 – в прошлые века в Пермской губернии бытовало выражение: «Кунгур славился церквями, колоколами и …» И чем же ещё славился Кунгур? Ориентирование: 10 – какие группы топознаков бывают 20 – выберите правильное изображение рельефа на карте по горизонталям (работа по карточкам) 30 – как определить стороны горизонта (дети перечисляют известные им признаки) 40 – сопоставление рельефа местности и её карты Туризм: 10 – походная кастрюля 20 – разводя костёр на земле, его следует снять, а, уходя положить на место 30 – это приспособление служит для размещения варочной посуды на костре 40 – место, где нельзя разводить костёр   Костры: 10 – он служит в походе для приготовления пищи, обогрева, сушки одежды, освящения и сигнализации 20 – тип костра, используемый для ночлега небольшой группы, экономичный костёр 30 – тип костра сложенный из 2-3 брёвен 40 – тип костра, используемый для варки пищи (если группа большая), сушки вещей и ночлега	35 минут	Таблица на доске Верёвки разных диаметров Изображение топознаков. Карта, карточки с видами местности, для сопоставления Импровизированные дрова
Заключительная часть	Подведение итогов игры. Давайте посмотрим, чьи знания оказались прочнее, подсчитайте количество умников. У кого больше баллов? - Вы являетесь победителями нашей игры.	2 минуты

Рефлексия

Награждение вручение благодарности, лучшей команде.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

на доске изображена таблица

темы	баллы
Узлы	10	20	30	40
Кунгур	10	20	30	40
Ориентирование	10	20	30	40
Туризм	10	20	30	40
Костры	10	20	30	40