Тема: Об отношении к животным.
Цель: воспитывать эмоционально –
положительное ответственное отношение к животным.
Задачи: учить моделировать ситуации;
воспитывать ответственное отношение к животным; вызвать чувство сострадания
милосердия к животным желание, совершать добрые поступки.
Тема: Об отношении к животным.
Цель: воспитывать эмоционально –
положительное ответственное отношение к животным.
Задачи: учить моделировать ситуации;
воспитывать ответственное отношение к животным; вызвать чувство сострадания
милосердия к животным желание, совершать добрые поступки.
Оборудование для воспитателя: текст
рассказа В.А.Сухомлинского «Дружок»; карточки со словами: доброта,
ответственность, сострадание, эпиграф на доске: «Мы в ответе за тех, кого
приручили» (А.де Сент – Экзюпери).
Оборудование для учащихся: рисунки и
фотографии своих домашних животных.
Ход
мероприятия.
1).Вступительное слово ведущего.
-В жизни мы часто встречаемся со сложными
ситуациями, когда не знаем, как поступить.
Одни наши поступки – теплые, несущие в
себе доброту и радость. Сделаете что – то хорошее – люди вокруг вас радуются,
им становится тепло и светло. Поэтому мы с вами учимся жить так, чтобы всем
рядом с вами было хорошо.
Сегодня мы поговорим об отношении
человека к животным, нашим маленьким друзьям, которые живут у нас дома, или к
чужим, которых мы видимна улице. Им бывает очень трудно без помощи и заботы
человека.
У кого из вас есть домашние животные?
Какие? Хорошо ли им у вас? Что нужно, чтобы животным у вас было хорошо? Важно
не только их накормить, ухаживать за животными, заботиться о них, но и,
конечно, животные должны чувствовать вашу любовь, ласку, знать, что вы их
никогда не обидите, не предадите, защитите.
2).Моделирование этической ситуации.
Обсуждение рассказа В.А.Сухомлинского «Дружок».
- Я прочитаю рассказ В.А. Сухомлинского
«Дружок». Послушайте его внимательно. Попробуйте предположить, чем закончится
этот рассказ.
Дружок.
Жил у хозяина верный пес. Шло время,
пес старел, и так случилось, что однажды старый пес не узнал своего хозяина и
залаял на него.
-Как же так? – расстроился хозяин. – Как же
ты, Дружок ,меня не узнал? Меня – твоего хозяина?
Завилял Дружок виновато хвостом,
заглянул смущенно человеку в глаза: «Да я, мол ,сам не знаю как же это
получилось, что не признал я тебя, хозяин».
На следующий день построил хозяин возле
будки старого пса новую будку и поселил в ней маленького щенка глупого и
несмышленого.
Забеспокоился, встревожился верный Дружок.
Смотрит он с тревогой в умныхсобачьих глазах, словно спросить хочет: «Зачем
тебе нужен новый пес, хозяин?».
-Как вы думаете, что ответил дружку
хозяин?
Разные бывают люди. Но вот автор этого
рассказа В.А.Сухомлинский тоже верил, что хозяин у Дружка все – таки добрый и
заботливый. Послушайте, как автор закончил свой рассказ.
Забеспокоился, встревожился верный
Дружок. Смотрит он с тревогой в умных собачьих глазах, словно спросить хочет:
«Зачем тебе нужен новый пес хозяин?».
-А чтобы тебе, Дружок, не было скучно.
Старый пес благодарно заскулил, лег на
траву, и из его глаз выкатилась слеза. А маленький щенок весело резвился в
мягкой зеленой траве…
- Охарактеризуйте хозяина старого пса.
Можно ли его назвать добрым хорошим? А еще он заботливый, ответственный ,тоже
верный, как его друг – пес , умеющий сочувствовать, сострадать. Как вы
понимаете эти слова?
( На доске вывешиваются карточки с данными
словами:
ДОБРОТА,
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, СОСТРОДАНИЕ)
- Хозяин не предал своего верного
друга, который честно служил ему всю жизнь, не выбросил его на улицу ,как
старую ненужную вещь. Ведь собака – живое существо и относиться к ней надо по –
человечески, мы – люди.
-Что значит по – человечески? Как вы
это понимаете?
-Часто люди выбрасывают на улицу кошек
и собак, когда они им надоедят, когда устанут за ними ухаживать. Очень больно
такое видеть!
3).Разговор об ответственности человека за
животное ,обсуждение стихов.
-Послушайте стихотворение Г.Мельниковой
и подумайте о чем оно.
Забытый котенок.
Все мяукал котенок
Во дворе под кустом.
Как хотелось котенку,
Чтоб позвал кто – то в дом.
Вдруг с куста одинокий
Прошуршал желтый лист,
Показалось котенку,
Что позвали: «Кис – кис!»
Замирая от счастья,
Он помчался на зов…
Только дверь оказалась
Заперта на засов…
-О чем это стихотворение? Что случилось с
котенком? Какие чувства испытывает котенок? Какие чувства возникли у вас по
отношению к бывшим хозяевам котенка?
-Послушайте еще одно стихотворение и
скажите какими становятся эти выброшенные никому не нужные животные? Как им
живется?
Бродячий пес с
отвислыми ушами,
С опущенным
ободранным хвостом,
С отчаянными
грустными глазами
Тревожно засыпает
под мостом.
Кто виноват, что пес тот недотрога?
Что не подпустит близко человека?
Не тот ли, что швырнул его с порога?
Иль маленькое тельце бросил в реку?
Учащиеся отвечают на вопросы, заданные
перед чтением: животные становятся злыми, голодными, грязными, зимой им
холодно, они не подпускают к себе людей, не верят людям, не верят в доброту
человека, раз их уже обидели и т.д.
-К сожалению, в нашей жизни еще много
встречаются плохих, злых, жестоких, безответственных людей. Но давайте все же
верить ,что хороших людей на свете больше.
4).Рассказы детей о своих домашних животных.
- Вы принесли рисунки и фотографии своих
домашних животных. Им очень повезло .У них есть хозяева– вы и ваши родители.
Кто хочет рассказать нам о своем животном? Как оно у вас появилось ,как ему
живется в вашем доме, как вы к нему относитесь, а оно к вам?
5).Итог мероприятия:
-Помните всегда, что животные тоже живые.
Им ,как и вам, бывает больно. Они умеют радоваться, печалиться, благодарить за
хорошее отношение к себе и сердиться, обижаться на что – то. Мы с вами люди, и
давайте относиться к тем, кто зависит от нас, к братьям нашим меньшим по –
человечески, по – доброму, ответственно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.