Занятие для подростков "Умеем ли мы общаться?"

Тренинговое занятие для подростков

«Умеем ли мы общаться?»

Материалы: Ватман, фломастеры или маркеры, бумага А4, ручки, карточки с качествами.

Социальный педагог(ведущий): Ребята, сегодня мы поговорим об общении. Ваш жизненный опыт еще мал, и порой вы не знаете, как вести себя в разных ситуациях, как поступать, чтобы не было конфликтов. Давайте, прежде всего, проверим, конфликтны ли вы. Для этого нужно ответить на вопросы анкеты.

Анкета

1.      В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция:

а) не принимаю участия;

б) кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной;

в) активно вмешиваюсь и «вызываю огонь на себя».

2. Выступаете ли вы на собраниях (классных часах) с критикой взрослых?

     а) нет;

     б) только если имею для этого веские основания;

     в) критикую всегда и по любому поводу.

3. Часто ли вы спорите с друзьями?

     а) только в шутку и то если люди не обидчивые;

     б) лишь по принципиальным вопросам;

     в) споры – моя стихия.

4. Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто – то лезет вперед?

    а) возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже;

    б) делаю замечание – надо же научить грубияна хорошему тону;

    в) прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.

5. Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция.

    а) не буду поднимать буду из-за пустяка;

    б) молча возьму солонку;

    в) не удержусь от едких замечаний и, быть может, демонстративно откажусь от

     еды.

6. На улице или в транспорте вам наступили на ногу ….

     а) с возмущение посмотрю на обидчика;

     б) сухо без эмоций сделаю замечание;

     в) выскажусь, не стесняясь в выражениях.

  7.  Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится.

     а) промолчу;

     б) ограничусь коротким, но тактичным комментарием;;

      в) выскажу все, что я об этом думаю.

8. Не повезло, на улице в лотерею вы просадили кучу денег. Как вы к этому отнесетесь?

а) постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово никогда больше не участвовать в этом безобразии;

б) не скрою достану, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;

в) проигрыш испортит мне настроение, подумаю, как отомстить обидчикам.

Ключ:  1-й вариант ответа- 4 очка, 2-2 очка, 3-0 очков. Идёт подсчет баллов. Класс разбивается на три психологических типа.

Ведущий даёт такую информацию.

22 – 32 очка. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегайте критических ситуаций на работе и дома.

Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» не может быть вашим девизом. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица.

12 – 20 очков. Вы славитесь конфликтным человеком. Но это преувеличение. Вы конфликтуете, только если нет иного выхода, когда все другие средства исчерпаны. Вы способны твердо отстаивать свое мнение, не думая, как это отразится на отношениях к вам товарищей. При этом вы не «выходите за рамки», не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение.

До 10 очков. Споры и конфликты – это ваша стихия. Ведь  вы любите критиковать других, если же услышите замечания в свой адрес – можете съесть человека живьем. Это критика ради критики. Не будьте эгоистом. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами. Ваша несдержанность отталкивает людей. Не поэтому ли у вас нет настоящих людей? Постарайтесь обуздать свой характер.

Социальный педагог (ведущий): Всем хочется стать чуточку лучше. Это я знаю по себе. А ведь есть много возможностей научиться жить бесконфликтно. Один из способов – умение делать комплементы. Давайте научимся говорить друг другу комплементы или приятные слова.

Вызываются два человека – мальчик и девочка. На ватмане или на доске пишут друг другу приятные слова или комплементы.

 Социальный педагог (ведущий): Умение высказывать свое расположение к собеседнику  – это еще не все. Молодому человеку надо уметь вести диалог, т.е. поддерживать беседу.  Итак, следующий конкурс называется « Культурная беседа». Два человека садятся друг  против друга. Письменно на бумаге в течение двух минут каждый должен изложить тему и цель разговора. Например, я хочу знать, какой последний фильм просмотрел мой собеседник, и какое мнение у него сложилось об этом фильме.

Социальный педагог формулирует для ребят задачу: предлагает построить беседу таким образом, чтобы можно было внимательно выслушать своего партнера, помочь ему раскрыть тему, а заодно решить и свои задачи (время диалога 4 мин).

Социальный педагог (ведущий): В речи культурного человека, умеющего общаться, обязательно должны быть слова вежливости. Вежливость – неотъемлемое  качество общения. Теперь мы с вами поиграем в «Речевой этикет».

Играют два человека.

1.      Назовите слова приветствия. (Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! и т.д.)

2.      Выскажите просьбу. (Вы можете мне сказать?..Не могли вы мне..Будьте так любезны… и т.д.)

3.      Как принято извинятся в культурном обществе. (Приношу  вам свои извинения Позвольте мне извиниться….Простите за..и.т.д.)

4.      Какими словами лучше всего начать знакомство? (Разрешите представить вам.. Разрешите познакомить вас…. Как тебя зовут? Вы знакомы?)

5.      Есть несколько слов утешения и ободрения у тебя в запасе (Не огорчайтесь…Нет повода для беспокойства…Все будет хорошо и т.д.)

6.      Есть ли у тебя в запасе слова благодарности? (Благодарю вас,  Спасибо. Разрешите поблагодарить вас..и т.д.)

7.      Как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя? (До свидания! Надеюсь увидеть еще! Доброго пути! и т.д.)

Социальный педагог (ведущий): При общении очень часто возникают трудные ситуации, найти выход из которых порой нелегко, но нужно. Попытаемся это сделать.

Марина (обижена). Вчера ты, Витя, шел на встречу и не поздоровался. Это невежливо.

Витя (удивлен). А почему я должен здороваться? Ты меня первая увидела, вот бы и поздоровалась.

Социальный педагог (ведущий): Ребята, скажите  кто прав? ( Кто лучше воспитан, тот здоровается первым.)

Алена: Вовсе не обязательно здороваться со всеми знакомыми. Вот у нас соседка такая, вредная, что я не хочу ей здоровья желать. Что мне, притворяться?

Социальный педагог (ведущий): Права ли Алена?

Социальный педагог (ведущий): Тебя обозвали. Твоя реакция?

1.      Не придам значения.

2.      Отделаюсь шуткой (демонстративно раскланяюсь и поблагодарю за «хорошие» слова)

3.      Отблагодарю тем же (обзову).

4.      Пожалуюсь старшим.

Социальный педагог (ведущий): Какими же качествами характера должен обладать человек, который достоин подражания, которому можно всегда и во всем довериться?

Ребята, давайте с вами создадим коллективный портрет, предварительно разобьемся на три группы и посовещаемся.

(В это время у доски один человек разбирает на две стопки карточки, на которых указаны положительные и отрицательные качества).

Положительные качества: доброжелательность, безотказность, тактичность, миролюбивость, вежливость, честность, великодушие, гостеприимство, деликатность, добросердечность, жизнерадостность, инициативность, остроумие, отзывчивость, скромность, корректность, неподкупность, патриотизм.

Отрицательные качества: грубость, бестактность, несдержанность, придирчивость, раздражительность, агрессивность, завистливость, равнодушие, болтливость, вздорность, ехидность, жадность, злопамятность, легкомысленность, лицемерие, корыстолюбие, небрежность, назойливость, обидчивость.

Социальный педагог (ведущий): А теперь предлагаю всем самое серьезное задание. В течение 5 минут 3 группы (пол рядам в классе) напишут свои предложения в общий свод законов общения нашего класса. За основу можно взять опыт человечества. Кто- то вспомнит заповеди из Библии, а кто-то советы психологов…. Законы, о которых идет речь, можно обобщить и записать, например, так.

1.      Самый главный человек на свете – это тот, кто перед тобой. Полюбите его, найдите положительные качества в нем. Дарите ему знаки внимания и уважения.

2.      Ищите то, что вас сближает, старайтесь не противоречить собеседнику по любому поводу.

3.      Старайтесь не отзываться о людях дурно, ни в чем не обвиняйте собеседника.

4.      Стройте общение на равных, не смотрите на собеседника с высока.

5.      Берегите собеседника, избавьте его от обид и обвинений.

6.      Не спорте по мелочам.

Социальный педагог (ведущий): В заключение хочу дать вам еще несколько рецептов поведения.

1.      Невежливо во время разговора отводить кого – нибудь в сторону, чтобы говорить с ним наедине; невежливо подслушать, о чем говорят двое на стороне, - в таких случаях следует просто отойти от них подальше.

2.      Никогда не шепчитесь в гостях. Не прерывайте говорящего. Если кто – то заговорит одновременно с вами, приостановитесь и дайте ему закончить фразу.

3.      В обществе и за столом не демонстрируйте  равнодушие, хотя лучше молчать, чем говорить слишком много.

4.      Никогда не говорите другим того, что было бы неприятно выслушать вам самим. Грубые, резкие слова часто возвращаются бумерангом и бьют самого говорящего.

Я думаю, что после сегодняшней игры мы еще раз задумаемся о нашем отношении к близким нам людям.

Спасибо! Всем всего доброго!