Занятие
" Добру откроются сердца.
Толерантность-путь
к миру "
Цель:
Знакомство учащихся с понятием «толерантность», значением и актуальностью его
формирования, как нравственного качества личности.
Задачи:
- Поразмышлять
с детьми о важнейших нравственных ценностях: добре, уважении, любви, о
сложности нравственного выбора;
- Познакомить
учащихся с понятием «толерантность», выявить основные черты толерантности,
сформировать правильное представление о толерантном поведении.
- Развивать
мышление на основе упражнений в анализе-синтезе, связную речь учащихся;
- Воспитывать
терпимость к различиям между людьми, умение сопереживать окружающим людям,
лучше понимать их чувства , мотивы их поведения.
Оборудование: презентация,
карандаши, листы бумаги, клей, фломастеры, карточки с заданием, рисунок дерева.
Форма проведения: дискуссия
Методы применяемые на занятии:
· Словесный
· Наглядный
· Практический
· Дискуссионный
·
Игровой
( моделирование жизненно-важных
ситуаций в сюжетной игре)
Ход
занятия
Оргмомент
Под музыкальное
сопровождение (В. Шаинский «Дорога добра»)
- Ребята,
посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Пусть улыбка и хорошее
настроение будут вашими помощниками.
Сегодня на занятии
мы поговорим о доброте, раскроем понятие толерантности.
Введение
в тему (Звучит музыка, рассказывается сказка.)
Наше
занятие я хочу начать со сказки, послушайте.
Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на
свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет
волшебнику:
-
Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю
отпущенную мне Богом жизнь.
Подумал
волшебник и сказал:
-
Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не
просохнет...
Утром,
когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место... Пришла и
видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.
- Вот
выбирай, - сказал волшебник, - одну зовут Радость, другую – Удача, третью –
Красота, четвёртую – Печаль, пятую – Доброта.
Слайд
2.
- Они
все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать...
- Твоя
правда, - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с
ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе
подружкой на всю твою жизнь.
Подошла
Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.
А
кого выбрали бы вы? Почему? (Звучит музыка и
продолжение сказки):
Любовь
подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.
Почему
Любовь выбрала Доброту? (Ответы) Слайд
3.
Народная мудрость
гласит: «Доброта - что солнце»
Как
вы понимаете это выражение?
- Да, солнце всех озаряет своими лучами. И от этих лучей что мы ощущаем?
(
Теплота, внимание, забота, любовь, понимание…)
В
каждом из нас есть маленькое солнышко – доброта.
- А как много слов
образовалось от слова «добро»! Попробуйте и вы их образовать, и наше солнышко
засияет ещё ярче. (Слайд 4)
Доброта сердце добросердечный
соседдобрососедский
совестьдобросовестный
нравдобронравный
душадобродушный
волядобровольный
порядокдобропорядочный
желаниедоброжелательный
Проверим наши добрые
слова (Слайд 5)
-А какие вы совершали добрые дела?
-Какие чувства вы
испытывали, когда делали что-то доброе?
Значит,
добрые поступки делают нас и других счастливее, приносят радость и
удовольствие.
- Один философ сказал: «Недостаточно
делать добро; надо делать его
правильно.
(Слайд 6)
Вывод: Мало быть
добрым. Надо так проявлять доброту, чтобы она была приятна и понятна другим
людям. Оказывать помощь надо тактично, не подчёркивая, что ты совершаешь
хороший поступок.
- А теперь я предлагаю вам рассмотреть
несколько ситуаций, они лежат у вас на столах. Прочитайте их, обсудите с
товарищами, а потом мы все вместе дадим оценку этим ситуациям.
1. Во дворе
многоэтажного дома есть узенькая дорожка, по льду которой во время мороза любят
кататься ребятишки. Её присыпало снегом, и старушка, шедшая в гости к кому-то
из жильцов, не заметила льда, поскользнулась и упала. Мальчишка подошёл и с
укором сказал: «Что ж вы, бабуля, такая невнимательная? Так и кости переломать
можно.
Дайте оценку
поступку. А как бы вы поступили?
2. Весной
Илья забыл в лесу шляпу. Через месяц мальчик пошёл в лес и на дереве увидел
свою шляпу. Над ней летали птички. А в шляпе мальчика пищали птенцы. Илья не
тронул птичье жильё. Он посыпал на траву хлеб и тихонько отошёл.
Дайте оценку
поступку. А как бы вы поступили?
3. Старенькая
бабушка попросила соседского мальчика помогать приносить ей продукты. Мальчик
согласился. На следующий день он принёс старушке продукты, а сдачу оставил
себе. Когда соседка спросила, где оставшиеся деньги, мальчик ответил, что это –
плата за проделанную работу.
Дайте оценку
поступку. А как бы вы поступили?
Какие вы молодцы!
Сделали совершенно правильные выводы! Надеюсь. Что вы не только говорите, но и
поступаете правильно
Физминутка
Ну-ка, дружно
встали вместе,
Повернулись-ка на месте,
Громко хлопнули три раза,
Подмигнули правым глазом,
Левой топнули ногой!
А потом еще другой!
Закричали все “Ура”!
А теперь и сесть пора!
Сообщение нового.
Воспитатель:Как
часто в жизни нам не хватает внимания и понимания со стороны окружающих нас
людей, не хватает терпимости и уважения по отношению друг к другу.
Сегодня мы нередко
слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени
слово “толерантность”.
- Что
означает слово толерантность? (ответы учащихся). Слайд 4.
- - Толерантность – терпимость, умение
спокойно, без враждебности воспринимать чужой образ жизни, поведение,
обычаи, чувства, мнения, идеи, верования.
Воспитатель: в последнее время говорить о толерантности стало
модным, проблема толерантности очень актуальна. Как вы думаете, почему?
- В наши дни ситуация в мире очень
неспокойная. Какие события, угрожающие миру, можно назвать?
- Война в Ираке, Израиле, теракты в Чечне, конфликты в Грузии, в
Украине.
- Множество людей – мирных жителей этих стран –
оказались беженцами. Эти люди были вынуждены покинуть свою страну. Кров для
бездомных – наш долг. Сейчас в Россию приезжают беженцы из Казахстана,
Узбекистана, Киргизии, Грузии, Афганистана, Ливана, Чечни, Дагестана. Эти люди
– мирные жители, и они не виноваты в проведении той политики, которая приводит
к национальным войнам и розни.
- Почему происходят войны?
- Нетерпимость друг к другу, ссоры, предрассудки, злость, зависть, деньги –
желание обогащаться и устанавливать мировое господство, подчинять более слабые
страны и народы и эксплуатировать зависимых.
Воспитанники: происходит
активный рост агрессивности, конфликтов, преступности.
-Так
всегда было в истории.Но страдает простой, ни в чем неповинный народ. Сегодня
беда коснулась этих людей. Завтра беда может коснуться и нас. С какими
трудностями сталкиваются сегодня беженцы?
- Негде жить, негде работать, национальная нетерпимость, равнодушие
окружающих людей и унижение.
Мы должны проявлять толерантность!
Проявлять
толерантность
– это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению,
интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при
этом свою индивидуальность.
- Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях
он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и
наоборот...
Сценка
“Перед вами две дороги. Выбирайте...”( слайд) под негромкую музыку
прогуливаются парень с девушкой.
Молодой человек и
его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина.
Возле него валялась сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слёзы.
– Подожди, я
подойду к нему, – сказала девушка.
– Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, – ответил молодой человек, сжав
её руку.
– Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, Смотри, у него кровь на
штанине.
– А нам-то что? Он сам виноват.
– Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.
– Говорю тебе: он сам во всём виноват. Работать надо, а он попрошайничает,
ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?
– Я всё равно подойду. – Девушка вырвала руку.
– Я тебя не пущу. Ты – моя девушка и не смей общаться с “всякими”. Пойдём
отсюда, – он попытался увести её.
– Знаешь что, я... Да как ты можешь? Ему же больно, ты понимаешь? Нет, ты не
понимаешь!
Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень ещё раз попытался удержать
её. Она решительно одёрнула руку.
– Что с вами? – спросила она мужчину. – Что с вашей ногой.
– Я сломал её... кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе
больница. Я не отсюда. Мне очень больно.
– Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать
“скорую”.
– Спасибо, леди, спасибо...
– Послушай, – обратилась девушка к молодому человеку, который подошёл к ним, –
у тебя нет “мобильника”?
Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг
почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда... Она
поднялась и приблизилась к парню.
– Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не
хочу.
– Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты
пожалеешь об этом.
Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошёл прочь.
– У вас открытый перелом, – проговорила она. – Я пойду вызвать врача.
Потерпите, – она быстро пошла к телефонному автомату.
– Девушка! – окликнул её мужчина – Спасибо вам! – Девушка обернулась и
улыбнулась. – Вы обязательно найдёте себе счастье.
Воспитатель:
Почему молодой человек отказался помочь?
- Как
бы вы поступили в этом случае?
- Как
вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?
Вывод.
Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем
внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то
случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление
доброты. Слайд 8.
Мы
видим, что есть два пути развития личности – толерантный и интолерантный.
Кого
из участников сценки вы бы назвали толерантным человеком? Кто интелерантен?
Упражнение
“Толерантная и интолерантная личности”
- А
теперь вам нужно распределить слова в II колонки, где в I – колонке – черты,
присущие толерантной личности, во II – черты, присущие
интолерантнойличности: Слайд 9.
Терпение,
чувство юмора, непонимание, уважение мнения других, игнорирование, эгоизм,
доброжелательность, умение владеть собой, нетерпимость, выражение
пренебрежения, раздражительность, умение слушать собеседника, равнодушие,
понимание и принятие, чуткость, любознательность, агрессивность.
- Терпимость
- Бессердечность
- Конфликт
- Сострадание
- Прощение
- Вспыльчивость
- Желание
что-либо делать вместе
- Милосердие
- Злорадство
- Ложь
- Сотрудничество
- Уважение
прав других
- Раздражение
- Принятие
другого таким, какой он есть
- Зависть
Слайд 10.
|
Толерантность
|
Интолерантность
|
|
Терпение
Чувство
юмора
Уважение
мнения других
и т.д.
|
Непонимание
Игнорирование
Эгоизм
и т.д.
|
.
Упражнение «Давайте пофантазируем…»
Воспитатель: Представьте,
что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми
(рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма знаний и т. д.)
- Каким
будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
- Хорошо
или плохо, что мы все разные?
- Как
жить в мире, где столько разных людей? (научиться принимать человека
таким, какой он есть)
Воспитанники: Различия
дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить,
решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.
Воспитатель: а
можем ли мы изменить себя в лучшую сторону?
- Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить
в мире с собой и окружающими.
Давайте
выведем золотое правило «Как люди должны относиться друг к другу?»
Воспитанники: Золотое
правило: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе».
Воспитатель: А
что у нас общее?
Воспитанники: Учёба;
класс, возрастные интересы.
Воспитатель: Что
необходимо для того, чтобы наш коллектив был сплоченным, объединённым общими
целями и интересами?
(нужно относится
друг к другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо, уважительно).
Невозможно
нравится всем, невозможно любить всех, невозможно чтобы все ребята класса были
преданными друзьями, потому что у нас разное желание учиться, потребности,
характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с другом,
ценить друг друга, принимать каждого таким, какой он есть, т.е. быть
толерантными.
Обобщение.
(Слайд №19) Класс – это маленькая семья. И хотелось бы,
чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было
бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно? Давайте послушаем китайскую
притчу «Ладная семья».
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек
насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и
всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в
том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на
селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой
семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди.
Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и
мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как
жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи, мол, как ты
добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал
что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал
лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с
трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь; прощение;
терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, -
ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав,
добавил: - И мира тоже.
- Как вы поняли
эту притчу?
Воспитатель: какие
три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?
воспитанники : любовь, терпение, прощение.
Через несколько
месяцев вы окончите школу и перед вами откроется огромный мир. Вы столкнётесь с
другими условиями жизни и вам нужно будет адаптироваться (приспособиться) к
этим условиям.
-
Адаптация человека к новым условиям, как в жизни, так и в профессиональной
деятельности возможна лишь при наличии сформировавшихся определенныхумений икачеств.
Одним из таких качеств является толерантность.
Прием "ДЕРЕВО
ТОЛЕРАНТНОСТИ"
(слайд 8)
На листочках (в форме
листьев) напишите то, что, по вашему мнению, нужно сделать, чтобы школа стала
пространством толерантности.
Листья прикрепите к
дереву толерантности.
Мы не сможем в одночасье
сделать толерантным ни свое поведение, ни поведение других людей. Однако важен
даже самый маленький шаг в этом направлении. Важно, что вы вынесите из этого
занятия в реальную жизнь, как измените отношения с людьми, одноклассникам
Государства -
члены Организации Объединенных наций объявили 16 ноября Международным днем,
посвященным толерантности. Но давайте будем толерантными, терпимыми, всегда,
независимо от того, господствует на улице хмурый ноябрь или знойный август или
солнечный март.
Итог урока
- Что такое
толерантность?
Толерантность и доброта это понятия, которые дополняют
друг друга.
Ребята! Будьте добры с теми,
кто вас окружает.
Делайте людям добро
и будьте уверены,
они отблагодарят вас тем же.
Помните, что без добрых дел
нет доброго имени.
Не стесняйтесь своей доброты
и поделись ею со всеми.
Открывайте свои сердца чаще для добрых дел!
А я сегодня всех
благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за
творческое отношение к работе.
Мне очень
понравилось сегодня работать с вами. А вам со мной было интересно? Кому
понравилось – поднимите большой палец вверх, а кому – нет – опустите его вниз.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.