Занятие – исследование « Путешествие по «реке времени» в подготовительной группе на тему «История родного города»

Занятие – исследование

 « Путешествие по «реке времени» в подготовительной группе

 на тему «История родного города»

Технологическая карта организации совместной непосредственно

образовательной деятельности с детьми

Тема «История родного города»

Возрастная группа: дети от шести до семи лет.

Форма организации: подгрупповая

Средства:

Наглядное панно «Река времени», набор картинок разных времён для сравнения и выстраивания временных рядов, одноразовые картинки – «символ времени» для наклеивания на панно;

мультимедийные слайды, отображающих жизнь разных времён, раздаточный материал – клеевой карандаш, салфетки.

 Образовательные задачи:

Формировать представления детей об истории нашего города в историческом времени (древность, старина, современность).

 Познакомить детей с профессией – геральдисты.

Развивающая:

Развивать коммуникативные способности.

Развивать способность выстраивать умозаключения и выводы.

Развивать любознательно – познавательную активность.

Воспитательная:

Воспитывать чувство привязанности к своему родному городу.

1 этап. Обсуждение реального события

- Ребята сегодня к вам я пришла в образе Девы .

- Где вы видели изображение такой девы?.... На гербе нашего района изображена дева, держащая в руках ключ.

- Когда он был создан: в древности, в старине или в современности?

-Кто его создал?

Дети высказывают свои предположения. Есть такая  древняя наука о гербах –  она называется геральдика. Людей, которые создают гербы, называют геральдисты. Как вы думаете, чем занимаются геральдисты, прежде чем создать герб какого-то города?  Прежде чем создать герб города геральдисты изучают его историю.

2 этап Планирование совместной деятельности

- Я вам предлагаю сегодня стать геральдистами и изучить историю нашего города. Принимаете вы моё предложение?

- Тогда я вам предлагаю одеть эмблемы геральдистов России.

- Что вы знаете об истории нашего города?

- Что именно вы хотите узнать об истории нашего города?

- А вы хотели бы узнать кто жил на месте нашего города в далёком прошлом?

- Какой наш город был в древности?

- Почему наш город называется  Западная Двина?

- Где можно найти ответы на эти вопросы?

Дети (в энциклопедии, в книгах, по телевизору).

Конечно, мы можем пользоваться интернетом, энциклопедиями и телевидением. Но я предлагаю вам найти ответы на эти вопросы в путешествии. Кто хочет, может присоединиться ко мне и отправиться в путешествие  «по реке времени».  Вот она. Что вы на ней видите?  (…..) Она имеет три отрезка: древность, старину и современность (указывать на эти части). Вначале мы отправимся в древность (попросить кого-нибудь показать этот отрезок).

3 этап. Актуализация знаний.

Прежде чем отправится, я хочу у вас спросить:

- Как вы думаете, кого мы там встретим? (Людей, животных…)

- Каким был древний человек? Была ли у него одежда?

- Чем занимался древний человек? (Охотился на животных, ловил рыбу)

-Из чего были сделаны орудия у древнего человека?

- Из чего была сделана посуда древнего человека?( из глины, дерева)

- Каким было жилище древнего человека?

Спасибо вам ребята за ваши предположения. А так ли это, мы узнаем, оказавшись в древности. Это наша лодка, встаньте возле своих мест.

Чтобы оказаться в  древности необходимо сказать волшебные слова и выполнить движения за мной:

 «Тик- так, тик-так»

Время  отмеряет шаг,

 По реке времени на лодке поплывём

С вами в древность попадём..

Получение новых знаний

Вот мы с вами и попали в древность.

 Показ презентации.

 На месте нашего города в те далёкие времена не было большого поселения. Очень мало жило людей. Сначала они жили по одному.

1 слайд. Вот таким выглядел древний человек.

2 слайд. Древние орудия. Для человек их использовал, как вы думаете?

3 слайд. Посмотрите на жилище древнего человека. Оно сделано из веток дерева. По вашему мнению, тепло ли было в зимнее время людям в таких жилищах?

4 слайд.  Вот так люди охотились на животных.

5 слайд. Из добытого на охоте мяса они научились готовить еду, а для этого нужна была посуда.

6 слайд. Древние  люди ловили рыбу.

- Ребята как вы думаете, почему люди стали селиться на месте нашего города?

Дети (потому что протекает река, человеку можно было добывать рыбу, брать воду для питья, приготовления пищи; вокруг было очень много лесов. Человек мог использовать ветки деревьев для строительства жилищ, охотиться на диких животных).

- А вы знаете, как называлась наша река в древности?

Нашу реку в древности называли по-разному: Эридан, Дина, Дюна.

Теперь я вам предлагаю отправиться в старину.

Актуализация знаний

- Как вы думаете, что мы встретим в этом времени? (ответы детей).

- Каким стал человек в старину?

- Какая у него стала одежда?(рубаха, штаны)

- Из чего была сделана в старину посуда?(глиняная ,деревянная)

- Где жили в старину люди? (стали строить землянки из брёвен)

- Почему стали строить такие землянки?( зимой было холодно в шалашах людям)

Давайте снова скажем волшебные слова и окажемся в старине.

«Тик- так, тик – так»

Время отмеряет шаг,

По реке времени на лодке поплывём

В старину мы с вами попадём.

Присаживайтесь в лодочку, посмотрим, как жили люди в старину.

Получение новых знаний

В старину люди стали вместе жить.

Показ презентации.

1слайд. В старину люди решили жить рядом друг с другом, потому, что им легче было вместе охотиться, ловить рыбу. Вот так в старину выглядело поселение нескольких семей на месте, где сейчас расположена больница, вышка. Это поселение называли городище.

2слайд. . Одежда. Изменилась и одежда людей.

3слайд. Вот такая посуда была в старину.

4 слайд. Люди в те времена строили лодки и плавали в другие места. Из других поселений люди  стали приплывать сюда и торговать.

Городище росло, стали приходить люди из другой местности.

5 слайд Люди стали жить в землянках, избах

6 слайд Изба.Люди научились строить избы.

7 слайд. Так, как вокруг было много лесов, появилось деревообрабатывающее предприятие.

Наша река получила название Западная Двина.

Чем была важна река для людей в старину? ( продавали лес и сплавляли его в другие поселения по реке, стали богаче жить, наладили связи с другими поселениями людей).

Предлагаю вам вернуться в современность, повторим наши волшебные слова:

«Тик- так, тик – так»

Время отмеряет шаг,

По реке времени на лодке поплывём

В современность попадём.

Современный город вы все прекрасно знаете

 Поселения людей стало постепенно расти, появилось много домов.

1слайд. Дома.

2слайд. Железная дорога.

Появилась железная дорога. На ней была выстроена станция, которую назвали Западная Двина. Ещё больше людей приехало в нашу местность и в результате образовался  город .

5 слайд. Для детей открыли школы, детские сады.

6 слайд . Растёт и хорошеет наш город…….

Слайды закрыли.

- А теперь, как называется наш город? Почему? (потому что, так называлась наша река, она всегда имела большое значение для жителей)

5 этап. Введение нового знания в деятельность

Ребята мы много всего встретили,  пока путешествовали по реке времени. Я вам предлагаю все, что вы увидели  разместить на нашей «реке времени».

- Я предлагаю выбрать картинки, которые относятся к древности.

Молодцы, теперь выберите картинки, которые относятся к старине и разместите  их на «реке времени». Осталось выбрать картинки  с изображением современного города и разместить в современности.

Вот таким образом геральдисты изучают историю разных городов и понимают, что главное нужно изобразить на гербе города.  Изучив историю возникновения нашего города геральдисты поняли, что очень важное значение в жизни нашей местности  имеет река, поэтому изобразили на гербе нашего района  реку Западная Двина в образе серебряной девы, держащей в руках ключ.

Ребята, теперь я предлагаю вам  поиграть в игру «Собери герб Западная Двина». (дети делятся на 3 группы и выполняют задание)

Анализ деятельности

- Кем вы сегодня были?

- В какое время мы с вами путешествовали по «реке времени»?

- Почему геральдисты изобразили на гербе нашего района серебряную деву с ключом?