Занятие кружка по изобразительному искусству на тему "Колорит" тема занятия "Теплые и холодные краски"

Учитель ИЗО:  Беляева Любовь Аркадьевна

Класс: 2б

Занятие кружка «Времена года»

Тема занятия: Теплые и холодные цвета

Этап обучения по данной теме: второй урок темы «Колорит»

Цели:

    Познавательная: совершенствовать умения работать красками, используя теплые и холодные цвета, применяя нетрадиционные техники рисования.

    Развивающая: создать условия для развития творческих способностей.

    Воспитательная: воспитывать интерес к искусству и чувство прекрасного.

 Используемая технология обучения: системно-деятельностный подход в обучении.

 Используемые методы: словесный, частично-поисковый, практический.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

·        Адекватное оценивание себя (самооценка)

·        Симпатия по отношению к другим

·        Положительное отношение к занятию

Предметные результаты

·        Составление композиции

·        Развитие творческих способностей

·        Умение работать красками

Метапредметные результаты:

Регулятивные результаты:

·        Определять и формулировать цель деятельности на уроке

·        Определять и понимать учебную задачу

·        Осуществлять самоконтроль

Коммуникативные:

·        Точно выражать свои мысли

·        Слушать и слышать других

·        Формулировать и аргументировать свое мнение

Познавательные:

·        Выбор эффективного способа решения

·        Овладение умениями творческого видения художника (сравнивать, анализировать, выделять главное, извлекать информацию из услышанного)

Оборудование: компьютер, магниты, большой лист для пробных действий, чистые листы детям,

 мятая бумага мне, готовый букет с недорисованными листьями, полотенце для рук, гуашь, кисти, стакан.

Урок систематизации  знаний и умений.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность      учащихся	Ожидаемые результаты	Инструменты и материалы
1.Организационный Цель: организует включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.	Приветствие. Рада вас видеть.  (готовность к уроку).  Проверяю инструменты, показываю и обнаруживаю, что потеряла кисти (на столе мятая бумага) беспорядок, а у вас на столе порядок. Что делать? Чем рисовать?	Приветствие. Проверяют организацию рабочего места. Готовность помочь.	Л-Самоорганизация Переживают вспоминают	Краски, кисти, бумага, банка с водой, палитра.
2. Мотивация к учебной деятельности. Постановка цели и задач урока. Цель: создает условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебный процесс.	Ребята чем можно рисовать кроме кисти?  -Пальцами, ниточкой.  А как вы думаете можно рисовать бумагой? -давайте попробуем Навожу на цель урока. Какую поставим цель?	Дети вспоминают нетрадиционные техники рисования (пальцевая живопись, волшебная ниточка) Формулируют цель Научиться рисовать мятой бумагой	К-высказывают свое мнение. Ведут диалог. Р-целеполагание
3.Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала.	Предлагаю учащимся дать определение понятий изученных ранее: Прежде чем рисовать бумагой давайте ответим на три вопроса -  чем?  что? и как? Рисуем красками. Краски на какие 2 группы делятся?  Теплые и холодные краски.  Демонстрирую педагогический рисунок. Мы можем использовать в работе и теплые и холодные краски. Да, они усиливают звучание друг друга.  Организую обсуждение средств художественной выразительности.	Дети дают определения- теплые и холодные краски. Выражают свое видение особенностей художественной выразительности композиции. да	- анализ, обобщение – П К-высказывание своего мнения	Краски. Педагогический рисунок.
4.Обобщение и систематизация знаний Цель:  организует усвоение нового способа действий.	Организую пробное действие А сейчас узнаем, как рисовать. Подойдите ко мне. Лучше гуашь. Краска как сметана. Показываю . Что лучше рисовать таким способом?	Пробуют рисовать бумагой на черновике, смешивают краски. Пробуют на моем листе. Пробуют на своем листе. цветы	Р-Находить варианты решения художественно-творческих задач. Организация места занятий.	Краски, бумага
5.Применение знаний и умений в новой ситуации. Цель: выполнить практическую работу нарисовать букет, применив в работе знания и  умения	Предлагаю выполнить практическую работу мятой бумагой. Инструктаж по т.б. Рисую свой букет	Выполняют практическую работу. Рисуют букет, используя нетрадиционную технику рисования мятой бумагой.	Л-ориентироваться на плодотворную работу.  Р-уметь принимать учебную задачу. П- анализировать, планировать работу, выделять основные этапы и приемы выполнения рисунка	Краски. Кисти. Бумага. Палитра. Банка для воды.
6.Контроль усвоения. Цель: проверить знания и умения.	Проверяю правильное использование теплых и холодных красок.  Предлагаю учащимся оценить работу в соответствии с темой. Выставка на доске.	Работают, обсуждают проблемные вопросы, возникающие в процессе деятельности. Положительные и отрицательные стороны	К-  стремиться к эффективной работе , Р- оценивать свою работу и работу других	магниты
8. Рефлексия Цель: осознание учащимися своей деятельности. Оценка и самооценка.	Организую учебную и эмоциональную рефлексию. Какую цель ставили? Чему научились? Пригодится ли в жизни это умение? Прошу раскрасить листочки на моем рисунке. (зеленым если все получилось, желтым если что-то не получилось)	Рефлексируют свою деятельность. Рисовать мятой бумагой. Смешивать краски.	П– контроль и оценка процесса и результатов деятельности Л– адекватное понимание причин успеха / неуспеха \ в учебной деятельности .	Педагогический рисунок.

Критерии -использует теплые и холодные цвета, смешивает краски, получился красивый букет, работа выполнена аккуратно.