Занятие по экологии во второй младшей группе «Зимушка —
зима»
Цель
1. Обобщать и систематизировать знания детей о времени года –
зиме; отмечая характерные признаки: холодно, идет снег; солнце светит, но не
греет, люди надевают зимнюю одежду
2. Уточнить и расширить представление детей о внешнем виде и
образе жизни лесных зверей зимой: заяц, белка, лиса, волк, медведь; как
приспособились к суровым условиям: чем питаются, где прячутся от холода -
жилища;
3. Выявить и расширить представления детей о свойствах снег: холодный,
белый, от тепла – тает
4.
Развивать внимание, мышление, воображение, связную речь, умение
слушать; расширить
словарный: запас детей: "снегопад", "снежинки".
5.
Воспитывать у детей бережное отношение к природе, к животным и
птицам; способствовать созданию положительного эмоционального
настроя в группе.
Предварительная работа:
Наблюдение на прогулках за погодой, за птицами; Работа с календарем природы;
Рассматривания иллюстраций, картин «Зимним пейзажем»; Чтение художественной литературы
Д\и «Кто где живет?», «Чем можно накормить птичек?»
Игры со снегом; Экологический час- экспериментирование: «Свойства снега»Беседы: «Как звери зимой зимуют?»
Материал: Картина: «Дети зимой»,
карточки - зимние и летние явления,; Д\и «Кто где живет?», силуэты деревьев, маркими по
количеству детей; Кормушка, тарелочки с зернами, семечками, просо, крошки
хлеба, пуговицы, пластилин; силуэты птиц зимующие:
воробей, голубь, синичка, снегирь. Поднос с вырезанными снежинками, тазик со
снегом.
ХОД
- Ребята, к нам сегодня на занятие
пришли гости, поздоровайтесь с ними, подарите им свои улыбки, хорошие
настроение, а теперь все глазки на меня
Послушайте загадку:
Снег на
полях, Лёд на реках,
Вьюга гуляет, Когда это бывает? (Зимой)
- Молодцы, правильно. Ребята, а вы хотите, сегодня на занятие
рассказать «Про Зимушку
- зиму» нашим
гостям? (да)
-А сейчас прошу вниманье, я хочу вам дать заданье: У меня на
столе много карточек подберите те карточки, которые подойдут к этой
картине (картинки
признаки зимы)
- Данил, что означат твоя карточка? (солнце светит, но не греет)
- Даша, что у тебя? (деревья стоят голые, покрыты снегом)
- Денис, а о чем тебе рассказала твоя карточка? (зимой день короткий, а ночь
длинная)
- Умнички, подумаете, какое время года изобразил художник на
картине? (зима)
- Как вы догадались? (Потому, что идет снег; нарисовано много снега)
- Если на улице холодно, то зима,
какая? (холодная)
- Если выпадает много снега, то зима,
какая? (снежная)
- Ребята, посмотрите на картину, а где лежит снег? (На земле, на крышах домов, на
заборе, на ветках деревьев….)
- А если на улице мороз, то воздух какой? (морозный)
- Ребята, а что изменилось в одежде детей? (дети надевают зимнюю одежду)
- А чем занимаются дети зимой? (лепят снеговика, катаются на горке)
- Посмотрите на горку. Если горка покрыта льдом, то горка,
какая? (ледяная)
Правильно. Холодно зимой, поэтому мы надеваем теплую одежду и
обувь. А как же звери в зимнем лесу? (выслушиваются ответы детей).
Давайте
мы с вами отправимся в зимний лес!
Шагают
наши ножки по ровненькой дорожке
А потом
прыг-скок и попали мы в лесок!
Вот мы с
вами и оказались в лесу, давайте присядем на пеньки- стульчики и будем вести
себя тихо-тихо, чтобы звери не испугались нас.
- Сейчас вам предстоит разглядеть, кого же спрятала зима?
Кого ты видишь, Лиза? (я вижу, лицу)
- Почему, Лиза ты решила, что это лиса? (у лисы пушистый рыжий хвост)
- Что делает лиса зимой? (она ловит зайчика, мышек)
- Семён, а кто спрятался за кустом? (зайка).
- Почему ты решил, что это заяц? (У него длинные уши и короткий хвост)
- Что ест зимой зайчик (кору деревьев)
- Кто стоит возле березки? (волк)
- А кто прячется на ветках, Милана? (белочка)
- Почему ты решила, что это белочка? (она маленькая, рыжая и у нее
пушистый хвост)
- Чем питается белочка зимой? (она находит свои запасы)
- Ребята, а где спрятался медведь? (Он спит в берлоге)
- Правильно, как их можно назвать одним словом? (дикие животные или звери.)
- Почему мы их называем зверями? (Они живут в лесу: они сами себе
добывают пищу, строят жилища, о них никто не заботится.) (включается запись).
- Ребята, слышите метель, все дорожки замела. Как же звери свои
домики найдут? Поможем им, проведите дорожку от животного до его домика. Коля,
где живет белочка? (в дупле)
Зима – очень серьезное испытание для лесных
зверей. Животным очень тяжело живется в зимнем лесу, зимой: холодно,
морозно, голодно. А еще кому тяжело зимой? (птицам)
- Да, правильно, но как люди могут помочь птичкам? (сделать и развесить кормушки;
кормить птичек)
- Молодцы, падем те к нашей кормушке и покормим птичек (подходят к столу)
- Ребята из чего можно сделать кормушку? (из коробки, из бутылки)
- Какие птички прилетают на нашу кормушку? (воробьи, голуби, синички,
вороны)
- Этих птиц называют зимующие
птички, как вы думаете почему? (они остаются с нами зимовать)
- Ребята
насыпьте в кормушку, тот корм, которым мы можем, накормит птичек зимой.
- Саша, что едят птички зимой? (зернышки)
- Максим, а ты что насыпал? (крошки хлеба)
-Ребята, а почему, пластилин не положили в кормушку? (птички не едят пластилин)
Молодцы!
Птиц, зверей оберегай и всегда им помогай!
А сейчас
пойдемте со мной на полянку
Что, же
звездочки сквозные, на пальто и на платке,
Все
сквозные вырезные, а возьмешь вода в руке.
- О каких же звездочках идет речь? (о снежинке)
- А когда много снега падает с неба, как это называется? (снегопад)
- У меня
на подносе много снежинок, возьмите по одной снежинки
- Расскажи, Данил какая у тебя снежинка? (белая, резная)
- Что тебе помогло, догадался, что она белая и резная? (мне помогли это увидеть
глаза)
- Ребятки, подбросьте свою снежинку и посмотрите на неё. Какая
снежинка? (легкая)
- Как вы догадались? (почувствовали рукой, что она легкая)
- Что снежинка делать? (летать, кружится, падать, таять)
- А сейчас мы немножко отдохнем, физкультминутку проведем:
Снег,
снег кружиться, белая вся улица
Собрались
мы в кружок. Завертелись как кружок.
Мы
снежинки, мы пушинки, покружиться мы не прочь,
Мы
танцуем день и ночь, встанем вместе все в кружок,
получается
снежок"
Ребята, посмотрите, у нас теперь везде снег на полу и даже на
столе, и у меня в тазике. - Давайте мы немного поиграем, но сначала скажите,
какие у вас ладошки? (сухи)
-
Возьмите немного снега и подержите в ладошках.
- Во что превратился снег? (воду)
- А теперь ладошки, какие? (мокрые)
- А откуда у вас взялась вода? (снег растаял)
- А почему? (потому что ладошки теплые)
- А снег, какой? (холодный)
- Что можно слепить из снега? (ОД)
- Молодцы ребята. О чем мы сегодня говорили? (о зиме)
- Почему мы любим зиму? (ОД)
- Что вы
делали сегодня? (рассматривали картину, подбирали карточки, рассматривали снег,
снежинки, играли)
- Кому мы помогали? (животным, птицам)
- Ребята, получилось у нас рассказать о зиме нашим гостям? (да)
рефератов,
папок-передвижек
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.