Тема: «Игра как
средство
обучения дошкольников
элементарным математическим
представлениям»
«Путешествие в Цифроград»
Воспитатель:
Епишева.О.В.
Цель:
Упражнять детей в количественном и порядковом счете, пространственной
ориентировке, упорядочении палочек по длине, освоении состава числа, различении
цифр, цвета. Развитие умений выделять и абстрагировать цвет, форму, размер.
Сравнивать предметы по заданным свойствам, решать простые арифметические
задачи. Развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать, самостоятельно
формулировать вопросы и отвечать на них.
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, сегодня в детский сад пришло письмо (Показывает письмо разворачивает и
читает его)
Здравствуйте
дорогие ребята! Меня зовут Царица Математика. Я невидимка. Когда я прихожу на
ваши занятия по математике, вы меня не видите. Я знаю, что вы умные и
трудолюбивые, что вы любите считать и отгадывать загадки, ребусы, решать
задачи, играть в математические игры. Поэтому я решила подарить вам новую
интересную игру. Но хитрая старуха Шапокляк спрятала ее в сундук, а сам сундук
спрятала на одной из улиц моего города Цифрограда. Найти сундук и открыть его
сможете только вы. Будьте внимательны: вас ждут трудности. Если вы их
преодолеете, то получите подарок от меня Желаю удачи (Царица Математика)
Воспитатель: Трудное
дело! Вы как думаете, стоит попробовать отыскать
сундук(ответы) если готовы давайте подумаем на чем мы можем отправится
в путь, дорога до Цифрограда не близкая (Ответы детей)
А я
предлагаю поехать вот на чем отгадайте загадку узнаете.
В поле лестница лежит Дом по лестнице
бежит (Поезд)
Как вы догадались, что это поезд (Ответы) ну что ж
давайте приготовим свои поезда в путь-дорогу.
Составить поезд из палочек - вагонов от самого длинного до самого
короткого. Составили? Поехали!
А в пути поиграем в «Вопросы и ответы»
1. Сколько всего вагонов у поезда?
2. Каким по порядку стоит красный вагон? Вагон какого цвета стоит шестым?
Какой по порядку вагон находится между оранжевым и красным.
3. Найди вагон, который стоит рядом с желтым, но не красный.
4. Я буду называть размер вагона, а вы покажите его? Самый длинный,
короче, еще короче, самый короткий. Прономеруйте вагоны своего поезда. Какого
цвета девятый вагон? Какого размера первый вагон? В нашем поезде едут
пассажиры- вот они (показать белую палочку) сколько пассажиров в пятом вагоне,
а сколько в седьмом. В каком по порядку вагоне едут шесть пассажиров? (Ответы)
Воспитатель:
Молодцы ребята!
Вагончики веселые бегут,
Бегут, бегут.
Их круглые колесики все Тук, да тук, да
тук.
Воспитатель:
Ну вот мы кажется и приехали в Цифроград. Выходите из поезда. Да какой огромный
город. Куда же дальше идти, где искать сундучок?
Под музыку: входит старуха Шапокляк.
Шапокляк:
Ой какие детишки все такие хорошенькие, чистенькие, толстенькие. Ну, что
явились не запылились. Ждали мы вас очень. Подарочка захотели, а вы его
заслужили? Вот мне никто не одного подарка не подарил. Поэтому я сделалась
узКасно вредная и сундук вам не отдам.
Воспитатель:
Дорогая Шапокляк. Отдай пожалуйста нам подарок, а мы тебя позовем в д/с и
научим играть в математические игры и подарим подарки.
Шапокляк:
Так уж и отдай! Хотя в прочем я и не против побывать в д/с и получить подарки.
Но в любом случае просто так отдать сундук я не могу, во первых я уже и сама не
помню куда его спрятала, а во-вторых нужно пройти много испытаний, что бы найти
сундучок, согласны вы это сделать или нет.
Дети
отвечают.
Шапокляк:
Тогда вперед. Первое испытание на улице Цифр. Давайте поиграем в игру «Найди
пару»
Шапокляк
раздает детям цифры (по одной на каждого)
На
столе изображением вверх лежат числовые карточки и картинки с изображением
разного кол-ва однородных предметов. По сигналу играющие подходят к столу,
находят свою пару и становятся в ряд держа перед собой 2 карточки.
Шапокляк
проверяет
Шапокляк: Молодцы с этим заданием вы хорошо
справились. Тогда пойдемте дальше. Воспитатель: Посмотрите ребята что же делать
дальше наша дорога завалена камнями. Чтобы пройти дальше их надо разобрать.
Только это камни не простые, а волшебные, что бы их убрать выполнить надо
задания.
1. Сначала надо взять камень с цифрой, которая стоит после цифры 5. теперь
с цифрой которая стоит после цифры 5, теперь с цифрой которая стоит перед
цифрой следующий камень с цифрой стоящей между 7 и 9.
2.
Воспитатель: ну вот путь свободен можно идти
дальше. Что-то тихо стало так, пусто.
Шапокляк: Да эта улица настоящая пустыня. Когда-то
здесь был страшный ураган, который смел все живое и растения и цветы, с тех пор
здесь больше ничего не растет. Воспитатель: Ребята давайте исправим положение и
посадим здесь клумбы с цветами. Только в математическом городе цветы не такие
как у нас, а в виде геометрических фигур.
Игра
«Садовник» (Блоки Дьенеша)
Детям
раздаются круги зеленого цвета (клумбы). Каждый ребенок по очереди подбрасывает
логические кубики и получает карточку с условными обозначениями символами
свойств. Затем располагает логические фигуры на клумбе.
Шапокляк:
Молодцы стало очень красиво теперь бы еще дождик пошел и полил ваши
замечательные клумбы.
«Пальчиковая
игра Дождь»
Раз
ударяют кулаком левой руки в раскрытую ладонь правой. Два ударяют кулаком
правой руки по ладони левой. Три ударяют кулаком левой руки по ладони правой.
Дождик считает пузыри.
Поочередно
прикасаются к большому пальцу указательным средним, безымяйным пальцем и
мизинцем.
Четыре пять шесть.
Повторяют
движение первых трех строчек
На дороге луж не счесть. Хлопают ладонями по коленям. Семь, восемь,
девять повторяют движения первых трех строчек.
Дождик что с тобою делать?
Ритмично сгибают руки в локтях и вытягивают их вперед. Десять поднимают
руки вверх показывая 10 пальцев. Целых 10 дней. Сгибают пальцы в кулаки и
разгибают их. Хлещешь с неба все сильней.
Плавно опускают руки вниз, мелко перебирая пальчиками.
Шапокляк:
Какой хороший дождь пошел, давайте поиграем в игру «Спрячься от дождя» На полу
раскладываются раскрытые зонты. Под веселую музыку дети бегают ш коврику, как
только раздается удар грома, дети прячутся под зонтиками сам педаго] называет
цифру 2, дети встают под зонты по двое, если 3, то втроем и.т.д. детям которым
не хватило места под зонтами прыгают на месте подняв руки вверх.
Воспитатель:
Ребята в Цифрограде дети тоже изучают математику, им очень нравитс* решать
задачи. Покажем жителям города, что мы тоже можем справится с любо! задачей.
1.
Маша и Таня собирали цветы у Маши было 4 цветка, а
у Тани на 1 больше Сколько цветов было у Тани?
2.
На одно яблони созрело 6 яблок, а на другой на 1
больше. Сколько яблок созрелс на другой яблоне?
3.
На ветке сидело 3 птицы прилетела еще одна. Сколько
птиц стало на дереве?
4.
Вова и Саша собирали грибы. Вова нашел 7 грибов, а
Саша на 1 больше. Сколько грибов нашел Саша?
Шапокляк:
Какие вы молодцы, все правильно решили. Пора идти дальше. Вообще-то мы уже
почти пришли. Где-то тут была река, а вот она. Только как через нее
переправится?
Воспитатель: Раньше здесь был мост, ну теперь его нет, наверно снесло
течением. Воспитатель: Ничего мы построим новый, правда ребята?
Дети:
Да!
Воспитатель:
Мы построим мост из этих блоков (показывает блоки Дьенеша) только нужно при
строительстве соблюдать определенные правила от выбранных произвольно фигуры
построим цепочку, но только с условием, что бы рядом не было одинаковых по
форме и цвету фигур. Дети по очереди строят.
Воспитатель:
Вот мост и готов, какие же вы молодцы ребята!
Шапокляк:
Да и умные и находчивые. Пожалуй я отдам вам подарок, вот вам сундучок, не
обижайтесь на меня. Это раньше я была вредная, а теперь я буду хорошей и доброй
и приду к вам в д/с в гости, а вы меня научите считать и решать задачи. Ну мне
пора, до скорой встречи! Уходит.
Воспитатель:
Ребята давайте откроем сундучок и посмотрим на подарки от царицы Математики.
Раскрывают достают игру «Веселый счет» и сладкие призы. Какая замечательная
игра. Мы обязательно научимся в нее играть и еще лучше будем знать математику.
Правда ребята! Отдает призы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.