Занятие по хореографии I год обучения II полугодие

Конспект занятия по хореографии

Педагог дополнительного образования Чанчикова Татьяна Александровна

Направление: художественное

Возраст обучающихся: 5 – 6 лет,  1 год обучения, II полугодие

Тема занятия: Хакасский народный танец

Оборудование:

танцевальный класс  с зеркалами на 15 человек;

музыкальный центр с пультом управления;

флешкарта.

Цель: изучение движений хакасского танца

Задачи:

ü продолжить изучение хакасского танца;

ü обучить технике исполнения движений  «Дорожка», «Каблучное»;

ü развивать у детей пластичность и ритмичность, координацию движений, моторно-двигательную память;

ü развивать навыки самостоятельной деятельности;

ü воспитывать  ответственность и добросовестное отношение к начатому делу

ü воспитывать гражданскую позицию и чувство патриотизма.

           Методы и приёмы активизации детей:

1. Мотивационные:  поощрение и эмоциональное стимулирование (поддержка, подбадривание, доброжелательность, открытость).

2.  Методы организации деятельности: словесный – беседа;

3.  Наглядный: показ педагога, музыкальное сопровождение, репродуктивный (повторение за педагогом);

4.  Методы практической работы: показ приёмов исполнения, метод упражнения;

5.  Игровой;

6.  Методы контроля и коррекции: наблюдение, коррекция, самоконтроль, самоанализ, рефлексия.

Формы работы: коллективная, групповая (большими и малыми группами), в парах.

Условия проведения занятия,

- форма одежды детей: носочки, чешки (балетки), футболки, лосины или шорты;

- обязательное отсутствие колющих предметов (булавок), волосы у девочек подобраны.

Этапы урока	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся	Примечание
Организационный момент Цель: создание эмоционального фона, психологического настроя обучающихся; обеспечение благоприятной обстановки на занятии.	Педагог включает музыку Педагог приветствует детей (поклон одновременно с детьми) Педагог сообщает тему и цель занятия.	Обучающиеся входят в танц- класс, проходят «змейкой» и останавливаются на своих местах. Дети приветствуют педагога (всеобщий поклон)	Дети проходят маршевым шагом, начиная с правой ноги, направление головы -  в сторону педагога. Организационный момент включает в себя предварительную организацию группы (проверка отсутствующих, наличие формы, внешнего вида обучающихся).
Разминка на середине Цель: разогрев мышц для последующей работы	Педагог показывает движения Упражнения для всех групп мышц: упражнения для шейного отдела; упражнения для рук (кистей, локтевого отдела, плечевого пояса); упражнения для туловища (наклоны, повороты); упражнения для ног; прыжки.	Обучающиеся выполняют разминку вместе с педагогом.	Педагог обращает внимание на осанку детей при выполнении упражнений, правильное положение головы, рук и ног
Изучение нового учебного материала Цель: изучение движений хакасского танца	Изучение движений хакасского народного танца «Торгаях (Жаворонок)» 1.             Показ педагогом движений под музыку. 2.             Разбор движений (Педагог объясняет правильность исполнения движений)	1.Дети внимательно следят за показом. 2. Слушают объяснения.	Особое внимание педагог обращает на движение рук:  в «Дорожке» - боковое, в «Каблучном» - вперед, назад. Движения рук - мягкие, плавные.
Практическая работа Цель: разучивание движений хакасского танца	Разучивание движений хакасского народного танца «Торгаях (Жаворонок)»: «Дорожка», «Каблучное» . 1.                 Показ педагогом движения «Дорожка» под счет. 2.                 Исполнение движений вместе с обучающимися под счет. 3.                 Исполнение движений вместе с обучающимися под музыку.           Аналогичная работа проводится педагогом с движением «Каблучное» 1.Педагог наблюдает за  исполнением разученных движений. 2.Составление учебной связки вместе с детьми. 3. Исполнение учебной связки под счет вместе с детьми 4.                 Исполнение учебной связки под музыку вместе с детьми.	1.Дети внимательно следят за показом. 2. Исполнение движений вместе с педагогом под счет. 3. Исполнение движений вместе с педагогом под музыку.             1.Самостоятельное исполнение разученных движений под музыку. 2.Составление учебной связки вместе с педагогом. 3.                Исполнение учебной связки под счет вместе с педагогом. 4.                Исполнение учебной связки под музыку вместе с педагогом.	Ноги закрываются в шестую позицию.           Вынос ноги вперед на каблук, назад – на носок. Одновременное исполнение движений руками и ногами.
Закрепление учебного материала Цель: отработка учебной связки, индивидуальная работа с обучающимися, не усвоившими материал, разбор техники исполнения.	Индивидуальная работа педагога с обучающимися, не усвоившими материал. 1.         учебной связки вместе с этими Исполнение движений вместе с этими обучающимися под счет. 2.         Исполнение обучающимися под счет. Педагог наблюдает за исполнением всеми обучающимися учебной связки. Педагог проводит разбор техники исполнения учебной связки, путем разъяснения ошибок,  учетом эмоционального исполнения и дает рекомендации по улучшению исполнительского мастерства обучающихся.	Самостоятельное исполнение учебной связки под музыку основной группы детей. 1.Исполнение движений вместе с педагогом под счет. 2. Исполнение учебной связки вместе с педагогом под счет. Исполнение связки вместе с педагогом  и остальными детьми под музыку. Обучающиеся проводят самоанализ.	Если учебная связка опять  не получается у отдельных учащихся, педагог проводит повторную индивидуальную работу.       Дать возможность высказаться всем желающим.
Заключительная часть Цель: развитие умения согласовывать свои движения друг с другом, точно исполнять правила игры.	Педагог проводит упражнения для восстановления дыхания.  Педагог наблюдает за точностью   исполнения правил игры.	Обучающиеся выполняют упражнения для восстановления дыхания.  Игра «Отражение»	Педагог обращает внимание на правильность выполнения  дыхательных упражнений. Игра проводится в парах. Обучающиеся должны точно повторить движения своего партнера. Для усложнения - игра проводится в тройках.
Итоги занятия, задачи на перспективу, рефлексия Цель:  подведение итогов занятия, проверка усвоения изученного материала.	Педагог подводит итоги занятия и ставит задачу на перспективу: - продолжить изучение движений  и связок для последующего составления хакасского танца «Торгаях». Рефлексия. Показать выражением лица и позой свое отношение к прошедшему занятию Поклон педагога	Поклон воспитанников.