Занятие по истории электродинамики ( факультатив «Физика вокруг нас», 8 класс).

                                             МОУ «Новомичуринская  СОШ №1»

  Занятие по истории электродинамики

 ( факультатив «Физика вокруг нас», 8 класс).

Выполнила: Титкова А.М.(учитель физики МОУ  «Новомичуринская СОШ №1» Пронского района Рязанской области)

                                                                      Новомичуринск

                                                                       2019 г.

Тема занятия: «Открытие XVIII века в области электричества»

Задачи учителя:

1.    Организовать знакомство учащихся с историей открытий в области электричества: исследование физической природы молнии, создание первого источника тока, расширив и углубив их знание темы «Электричество»;

2.    Стимулировать развитие познавательного интереса у учащихся, продолжить формирование умений выполнять логические операции: «конкретизация», «обобщение» и другие.

3.      Продолжить воспитание патриотических чувств у учащихся.

Цели для учащихся:

1.    Сформировать представления:

o    о механизме образования линейной молнии, о свойствах молнии;

o   об историях исследования грозовых разрядов, открытие JI. Гальвани, А. Вольта;

2.      Продолжить формирование умений: выделять существенные признаки предметов (явлений), позволяющие их объединять в один класс и из общего определения выводить суждение о принадлежности единичных вещей и явлений к определенному классу.

Оборудование: компьютер, экран, магнитофон, плакат с изображением самодельного источника тока, медный и цинковый электроды, цинковая пластина, медные монеты, раствор серной кислоты, раствор поваренной соли, бумажные салфетки, стакан, портреты ученых, гальванометр.

Содержание урока. Этапы урока Приемы и методы Время I. Организационный момент. Сообщение учителя (темы и задачи занятия). 1мин.

II. Изучение нового материала. -         В. Франклин - первый ученый, правильно понявший существо электрического явления (историческая справка). -         Доказательство электрической природы линейной молнии. а) Опыты В. Франклина. б) Опыты М. Ломоносова.	Рассказ учителя. Рассказ  (учитель приводит слова римского поэта Лукреция о молнии, обращает внимание учащихся на то, что эти знания о молнии мы получаем из наблюдений, и задает вопрос: «Какой еще метод изучения природы используется в физике?»).	7 мин.    10 мин.
в) Современное объяснение электрической природы грозовых разрядов.	Использование компьютера (видео ролик), беседа о механизме образования линейной молнии.
- О шаровой молнии.	Вступительное слово учителя, прослушивание магнитной записи (беседа детей на террасе дачи, где вымысел трудно отличить от истины). Беседа с учащимися о физической природе шаровой молнии (по теме «Что вы узнали о шаровой молнии из научно- популярной литературы?»).	7  мин.
- Наблюдения. JI. Гальвани (историческая справка)	Сообщение учащихся или учителя	2 мин.
- Открытие А.Вольта	Рассказ учителя, сопровождаемый демонстрацией «вольтова столба», элемента Вольта.
- Сообщения рецепта изготовления гальванического элемента из лимона.	Использование компьютера, плаката с рисунком.	3 мин.