Инфоурок / Другое / Конспекты / Занятие по курсу ОРКСЭ по теме "Что такое православие"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Занятие по курсу ОРКСЭ по теме "Что такое православие"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Тема: Православие ( модуль ОМРК)

Цель: знакомство учащихся с понятием православие.

Задача:

  • Расширить представления детей о православной культуре.

  • Формировать у обучающихся комплексное представление об иконах, православных праздниках, молитве.

  • Способствовать развитию речи, живого образного мышления. Развивать мотивацию к изучению православной культуры, обогащать, активизировать историко-культурный словарь учащихся.

  • Воспитывать ценностное отношение к духовному, историческому и культурному наследию.

Ключевые понятия: православие, молитва, икона, религиозные праздники.

Ключевой вопрос для детей: Чем русское православие обогатило русскую и мировую культуру?


Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, выставка книг, рабочая тетрадь для учащихся; толковые словари Даля, Ожегова, пазлы , карточки, учебник «Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики: Основы мировых религиозных культур» 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Р.Б.Амиров, О.В.Воскресенский, Т.М.Горбачёва; под редакцией Т.Д.Шапошниковой»

Средства обучения на уроке:

Словесные ( рассказ учителя и учащихся)

Художественно-словесные (использование произведений поэтов, звон колоколов)

Наглядные (репродукции, презентации, таблица, кроссворд, пазлы)

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа в группах, работа со словарями, работа с источником информации, участие в диалоге,

Планируемые результаты:

Личностные – понимать точки зрения других людей, действовать в условиях конфликта мнений, планировать совместную деятельность, принимать совместные решения.

Метапредметные – познавательные и регулятивные действия, целеполагание на уровне принятия практической задачи и постановки учебной задачи, моделирование понятия, умение использовать текст , структурировать знания по теме урока .

Предметные, умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с заданиями освоение знаний по теме «Православие»


Примечание: По ходу урока выступают специально подготовленные учителем учащиеся с толкованием понятий, не вошедших в текст учебного пособия («православие», «храм», «молитва»), а также с рассказом об первых конах и об иконе А. Рублёва «Троица» Выступления детей сопровождаются иллюстративным материалом, подготовленным учителем.






Ход урока.

I.Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок

Улыбкой дверь отворите в пути,

Улыбку нельзя удержать взаперти

Улыбка цветёт, растёт на устах.

Улыбка прогонит и злобу и страх.

Давайте подарим улыбку друг другу.

II. Актуализация знаний.

Учитель: Назовите основные религии.

Д.- Христианство, ислам, буддизм, иудаизм (Слайд)

Учитель: Прочитайте слова и скажите, их значение? ( Тора, Библия, Трипитака , Коран)

Д. Священные книги религий

Учитель: Соедините религии и священные книги.

Учитель: Что объединяет людей всех религиозных культур?

Д.- Обращение к Богу через молитву.

2. Работа в группах.

Учитель: Сейчас в группах разгадайте кроссворд. (Приложение 1)

Прочитайте, какое слово получилось.

Как вы думаете, какая тема урока?

Д. – Православие

Учитель: Назовите слова ассоциации, которые у вас вызывает слово православие.

Учитель: Как вы думаете какие задачи нашего урока?

III. Изучение нового материала.

а) Выход на определение (понимание детьми этих определений)

1.Работа в тетради

Учитель: Давайте запишем тему урока. Обозначьте корни в слове «православие». Подумайте, что может означать слово «православие»?
Д. -Слово православие означает «правильное, истинное мнение, правильно славящее Бога».

2.Работа с учебником

Учитель: Давайте посмотрим, какое определение православия в учебнике на с. 100? Д:Православие – это умение правильно обращаться к Богу, то есть умение молиться.

Православие – это русский перевод греческого слова ортодоксия ( «орто»- прямой, правильный, «доксия» - мнение, учение, слава ) (Слайд)

Православие - наиболее распространенная и укоренившаяся христианская традиция в культуре большинства народов нашей страны. Православие является неотъемлемой частью истории и культуры России. (Слайд)

б) Постановка проблемы урока.

Чем русское православие обогатило русскую и мировую культуру?

в)Решение поставленной проблемы. Открытие новых знаний

3.Прием «Чтение с пометками INSERT».

Учитель: Достаньте с конверта №2 текст. (Приложение 2)

Читаете его и на полях ставьте значки.

V

+

-

?

Я это знал

Новое для меня

Я думал иначе

Непонятно

Учитель: Подымите, руки кто поставил первый значок – я это знал.

Учитель: Что вы знали?

Учитель: Что для вас было новым?

Учитель: У кого есть значок - ?

Учитель: О чем ты думал иначе.

Учитель: Было ли непонятно?

Учитель: Чем русское православие обогатило русскую и мировую культуру? (Слайд)

Д: иконами, архитектурными памятниками (храмами), колокольным звоном. летописями, развитием художественных ремёсел.

Учитель: В православии люди называют Бога своим Господом (Господином). Поэтому к Богу они обращаются не с требованиями, а с мольбой (просьбой) Представим себе ситуацию, что вдруг появился добрый волшебник, который мог бы исполнить по одному вашему желанию. Что бы вы попросили? Волшебники существуют только в сказках. Но верующие люди убеждены в том, что все наши желания, все наши просьбы слышит Бог.

Учитель: Как называется обращение к богу в православии? Так что такое молитва?

4.Молитва (работа с текстом учебника)

Учитель: Как вы думаете, все ли молитвы одинаковы?

У православных людей есть три вида молитвы.

Самая распространенная молитва – это просьба.

Учитель: Как вы думаете, что представляет собой молитва просьба?

А теперь прочитайте определение молитвы-просьбы в учебнике с. 103.

Д.- Молитва-просьба – это прошение у Бога помощи и разных благ. Чаще всего начинают с житейских благ: здоровья или успеха. Но, мудрее, человек начинает просить у Бога иных, духовных благ. Он просит избавить от трусости, уныния, лени, раздражительности... Это просьба о защите.

Учитель: Наши предположения о молитве - просьбе подтвердились?

Учитель: О каких молитвах вы еще слышали?

Более редкая молитва – благодарение.

Учитель: Как вы думаете, почему эта молитва редкая?

Редкая, потому, что люди чаще просят, чем благодарят.

Да, получив желаемое, мы часто забываем поблагодарить. Так и в отношениях людей между собой, и в отношениях людей с Богом.

Самая высокая молитва - славословие. В такой молитве человек просто переживает радость от своей встречи с Богом, ликует. Произнося такую молитву, человек не думает о своих интересах. Именно бескорыстная радость – самая сильная и чистая. ( слайд)

5.Задание в группах.

Прочитай стихотворения. Найдите, в каком стихотворении автор использует стиль- молитва? ( Приложение3)

Проверка. ( Сигнальные карточки).Зачитайте этот отрывок стихотворения.

Учитель: Мы увидели, как молитва стала стилем обращения в художественной литературе.

6.Храм

Учитель: В каких местах люди могут молиться? (в храме, церкви)

Попробуйте дать определение слову «храм».

Храм – это место, куда приходит каждый христианин для молитвы.

А чтобы быть точнее, давайте посмотрим определение храма по словарю (работа со словарями В.И.Даля и С.И. Ожегова, в группах)

Ученик 1: Храм-это здание, посвящённое Богу и предназначенное для богослужений.

Учитель: Полина подготовила нам стихотворения о храме. ( Слайды)

Стихотворение о храме (Приложение 4)

В храме происходят обряды венчания, крещения, отпевания.

На Руси всегда было много храмов и сейчас православные традиции возрождаются. Восстанавливаются, реставрируются старые и строятся новые церкви.

Издавна храмы строили в самых красивых местах. Посмотрите ещё раз на эти храмы. Они одинаковые или отличаются друг от друга?

Учитель: Найдите в учебнике с.101, каким образом храм отличается от всех остальных зданий?

Д:- Храм Божий по своему внешнему виду отличается от прочих зданий. У него есть купол, на котором находится крест.

Учитель: Почему на куполах крест?

Д:Символ христианства.

  • Большей частью храм в своем основании устраивается в виде креста. (Слайд )

  • Часто храм устраивается в виде продолговатого корабля. (Слайд)

  • Иногда храм устраивается в виде круга. (Слайд)

Здание храма обыкновенно завершается сверху куполом, изображающим собой небо.

Учитель: Как вы думаете, что по своей форме напоминает купол?

Д: Купол напоминает пламя свечи, форму луковицы.

Учитель: Часто на храме строят не одну, а несколько куполов.

Знает ли кто из вас, что символизирует разное количество куполов?

(предположения детей)

1 купол – в честь единого Бога

3 – в честь святой троицы (Бог- отец, Бог – сын, Бог – дух святой)

5 - Иисус Христос и четыре евангелиста

7 - семь Таинств и семь Вселенских Соборов

13 - Иисус Христос и двенадцать апостолов

А сейчас проведем виртуальную экскурсию по храму.

Храм разделяется на три части: притвор, среднюю часть, алтарь.

В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению. ( Слайд)

Средняя часть храма- место для прихожан собравшихся на церковную службу. Здесь расположен центр храма- пространство под куполом. Это символ неба, с которого Бог смотрит на молящихся.


Главнейшая часть храма — это алтарь. Самая священная часть храма:

здесь совершается священнослужителями богослужение, находится святой престол.

Располагается алтарь в самой восточной части храма. Стенка, отделяющая алтарь от храма, имеет «царские врата» в центре. Через них священник выходит к прихожанам из алтаря. Алтарь отделен от основного храма иконостасом – большая стена. Состоящая из нескольких рядов икон.(слайд8)

Над входом в храм, а иногда рядом с храмом, строится колокольня, или звонница, т. е. башня, на которой висят колокола.

Учитель: Как вы думаете, зачем нужны колокола?

Д:- Раньше колокольным звоном созывали народ на собрание. Колокола звонили во время пожаров, набегов недругов, чтобы собрать всех.

Учитель: Верно. Сейчас колокольный звон употребляется для того, чтобы созывать верующих на молитву, к богослужению, и чтобы возвещать о важнейших частях совершаемой в храме службы.

  1. Физкультминутка

Учитель: Ребята вы прослушайте фрагмент колокольных звонов и соберёте мозаику.

Учитель: Что за изображения получились? Чем они отличаются от современных зданий?

6.Икона

Учитель: Кто был в храме?

Учитель: Что запомнилось? (много икон)

Когда входишь в храм, на тебя строго и очень доброжелательно смотрят лики святых. Это иконы.

Учитель: А что такое икона?

В толковом словаре русского языка под редакцией Д.Н. Ушакова сказано:

« Икона – это живописное изображение Бога или святых, являющееся предметом почитания у христиан». (Слайд )

Рассказ ученика. (Приложение 5)

Учитель: Иконопись зародилась в древние века. А как же появилась первая икона? Сейчас мы совершим путешествие в прошлое и узнаем об этом. Рассказ ученика. (Приложение 6).

Учитель: Ребята прочитайте притчу. ( Приложение 7).

Учитель: Как вы думаете, почему названа икона « Спас Нерукотворный»?

Образы Иисуса Христа и Пресвятой Богородицы занимают первостепенное место в православной иконографии. Во все времена, в любом доме и избе, их можно было увидеть в «красном» углу. Красный – значит красивый, прекрасный.

Существует множество образов Божьей Матери и Спасителя

. В России выявлено более 470 именований Икон Божией Матери

Учитель: Как вы думаете кому молятся православные христиане глядя на икону?

Дети: Не самой иконе, а тому, кто на ней изображён.

7.Праздники.

Большую роль в жизни православного человека играют церковные праздники.

Учитель: Какие православные праздники знаете?

Д: Праздник Рождества Христова, Пасха (слайд).

V. Рефлексия. (Применение новых знаний)

Учитель: Сейчас я предлагаю вам соединить основные понятия урока с определениями. (Приложение 8)

Проверка. ( Слайд)

Подведение итогов урока, возврат к ключевому вопросу урока.

Учитель: Чем русское православие обогатило русскую и мировую культуру?

VI.Самооценка урока.

Уhello_html_m2398b9dc.gifhello_html_bcd4cf5.gifhello_html_m39f6f38d.gifчитель: Наш урок подходит к концу, мне хотелось, чтобы вы оценили работу на уроке с помощью условной карточки ( узнал много нового, интересного, возникло желание узнать больше, остались вопросы.) с той отметкой, которая соответствует вашему самоощущению.

VII. Домашнее задание (с. 107 учебника3-4 вопрос по выбору.)

  1. Найти информацию о православных монастырях. Подготовить краткое сообщение о них.

  2. Подготовить сообщение об одном из традиционных праздников Русской православной церкви.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-536919

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>