|
Слайд
|
Содержание
|
Примечание
|
|
1
|
I. Мотивационный этап
Речевая разминка:
Да-да-да – Наступили холода.
Ды-ды-ды – на снегу следы.
Да-да-да – превратилась в лёд вода.
Ду-ду-ду – в парк гулять пойду.
-Садитесь на свои места. Про какое время года мы с вами
рассказали чистоговорку? Правильно о зиме. Сегодня мы с вами продолжим говорить
на эту интересную тему.
|
Дети стоят около столов, чистоговорки
проговариваются с попеременным выполнением движений (хлопок, кулак на кулак)
|
|
2
|
II.
Содержательный этап
- Дети, какие пословицы и поговорки о зиме вы знаете?
1-й ребенок: Шубка зимой не шутка.
2-ребенок: Зимой без шубы не стыдно, а холодно.
3-й ребенок: Зима без мороза не бывает.
4-й ребенок: Будет зима, будет и лето.
5-й ребенок: Зима снежная, лето дождливое.
6-ребенок: Зима лодыря морозит.
7-й ребенок: Береги нос в большой мороз.
8-й ребенок: Зимой морозы, а летом грозы.
9-й ребенок: Зима без снега – лето без хлеба.
- Декабрь снежный и холодный — будет и год плодородный.
Январю-батюшке - морозы, февралю - метели.
- Стихотворения, рассказы, пословицы и загадки,
придуманные о зиме, всегда рассказывают о её морозной погоде, сильном ветре.
|
Дети по очереди рассказывают заученные
заранее пословицы о зиме.
|
|
3
|
- Дети, скажите, без чего не бывает зимы?
1-й ребенок: Зимы не бывает без льда.
2-й ребенок: Зимы не бывает льда и мороза.
3-й ребенок: Зимы не бывает без льда, мороза и сосулек.
4-й ребенок: Зимы не бывает без льда, мороза, сосулек и
сугробов.
5-й ребенок: Зимы не бывает без льда, мороза, сосулек,
сугробов и снега.
|
Логопед по одной добавляет картинки на
презентации; каждый следующий ребёнок перечисляет уже выставленные картинки и
добавляет одну
|
|
4
|
- Верно, зимы настоящей не бывает без снега. Давайте
вспомним, как мы учились образовывать новые слова от слова «снег»
- маленькая застывшая фигурка из льда красивой формы
(снежинка)
- снег падает (снегопад)
- ком, который сделан из снега, какой (снежный)
- девочка, сделанная из снега (снегурочка)
- фигура, скатанная из снежных комков (снеговик)
- игра, в которой перебрасывают маленькие снежные комочки
(снежки)
|
|
|
|
Пальчиковая игра «Снежки»
1-2-3-4
Мы снежок лепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий,
Но совсем-совсем не сладкий!
|
Дети выполняют выученные движения руками
по тексту
|
|
|
- А теперь давайте образуем новые слова от слова «зима».
- ласковое название зимы (зимушка)
- день, который бывает зимой, какой? (зимний)
- что делают звери зимой? (зимуют)
- место, где зимуют звери (зимовье)
- как называются птицы, которые проводят зиму в наших
краях? (зимующие)
- Давайте немного отдохнём и после физ.минутки поговорим
о зимующих птицах.
|
|
|
|
Физ.минутка: «Наконец пришла зима»
Наконец пришла зима, (Дети разводят руки в стороны)
Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над
головой)
Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз)
Дворник улицу метёт, (Имитируют)
Мы, когда гулять пойдём,
Птицам мы насыплем корм. (Имитируют «насыпание»
зернышек)
|
|
|
|
- Давайте послушаем стихотворение,
которое для нас подготовил Максим.
Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую. (А. Чепуров)
|
Рассказывает Максим К.
|
|
|
Спасибо, Максим, нам очень понравилось
твоё прочтение. Скажите, ребята, что такое «птичья столовая». Это кормушка
для птиц, которую устраивают люди, чтобы помочь птица пережить зиму.
- Давайте вспомним птиц, которые
прилетают подкрепиться в птичью столовую: снегирь, синица, сорока, голубь,
воробей, дятел, свиристель, клёст.
Птица свиристель обитает в северных
регионах, в тайге, в Башкирию прилетает зимовать.
В Башкирии зимуют множество птиц с
интересными названиями и особенностями, я не буду показывать картинки, просто
перечислю некоторые названия, а вы поразмышляйте, почему у них такие названия:
рябинник, щегол, чечётка, глухарь, поползень, зарянка, зеленушка, хищники –
сапсан и ястреб.
|
Выставляются картинки.
Региональный компонент.
|
|
|
Игра «Угадай по описанию»
- На картинках представлены птицы,
которых мы можем увидеть в нашем селе, они прилетают к жилью человека из
ближайшего леса, обитают в парках и на одиночных деревьях. Вы запомнили их
названия? Сейчас я буду рассказывать о какой либо птице, а вы догадайтесь о
ком говорю и постарайтесь запомнить слова, которые я о них говорила.
Кто драчливый,
веселый, удалой, шустрый? (воробей)
Кто желтогрудая, веселая, юркая? (синица)
Кто красногрудый, ленивый, малоподвижный? (снегирь)
Кто белобокая стрекотунья и воровка? (сорока)
Кто красноголовый, в черном фраке, лекарь деревьев? (дятел)
Кто большеглазая, сонная, ночная, малоподвижная? (сова)
Каких еще птиц мы не назвали? (свиристель, клест, голубь, ворона)
|
По ходу упражнения логопед уточняет у
детей некоторые слова, как они образовались
(н-р белобокая)
|
|
5, 6
|
Игры «Кто где», «Сколько птиц»
- Давайте поиграем, чтобы лучше
запомнить названия птиц. Представьте, что вы вышли гулять в парк и наблюдаете
за птицами. Отвечайте полным предложением: где сидит сорока? (голубь,
снегирь, свиристель, ворона).
А теперь внимательно: куда перелетела
сорока? (можно перемещать птиц на презентации или использовать картинки,
перемещая их в пространстве кабинета – сорока с кормушки перелетела на стол)
Как много птиц слетелось к птичьей
столовой, давайте посчитаем: сколько в парке синиц? (воробьёв, голубей и
т.п.)
|
Логопед перемещает птиц на презентации и
предлагает детям составить предложение
|
|
|
Игра:
«Назови ласково» (с мячом)
Черное перо – черненькое
перышко,
Серая спина – серенькая спинка,
Красная грудь – красненькая грудка,
Острые когти – остренькие коготки,
Длинный хвост – длиненький хвостик,
Белый пух – беленький пушок,
Круглая голова – кругленькая головка,
Шустрые лапы – шустренькие лапки,
Мягкие перья – мягонькие перышки,
Пестрые крылья – пестренькие крылышки.
|
Словосочетания даются детям
индивидуально
|
|
|
-
Птицы в зимнее время не очень разборчивы в еде и едят то, что найдут. Поэтому
для подкормки птиц зимой годится разная пища, кроме чёрного хлеба и солёного
сала, потому что птицам нельзя это есть. Чем можно угостить птиц? Я
приготовила мешочки с угощением, которое вы можете на прогулке положить в
кормушку. Попробуйте догадаться, что там, не открывая мешочек (хлебные
крошки, семечки, зерно, пшено, сушёные ягоды, орехи, жёлуди, яичная
скорлупа).
-
Выбранное угощение вы возьмёте с собой на прогулку, чтобы насыпать в
кормушку. А сейчас расскажите мне кого и чем вы будете угощать, например, я
угощу синиц хлебными крошками.
-
Если вырешили помогать птицам зимой, то нужно делать это постоянно? Чтобы
птицы, прилетая к кормушке, всегда находили там корм.
|
Дети ощупывают мешочки и называют
содержимое, составляют предложение по образцу, потом каждый ребёнок оставляет
себе один мешочек, чтобы на прогулке насыпать в кормушку
|
|
|
III.
Рефлексивный этап
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма,
Горсть одна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
- Сегодня мы с вами на занятии говорили о зиме и зимующих
птицах, выполняли много заданий и играли. Скажите, вам пригодятся знания,
которые вы сегодня получили? О чём бы вы рассказали родителям? Какой совет бы
вы дали друзьям, которые решили по вашему примеру помогать птицам зимой?
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.