Занятие с элементами ТРИЗ технологиями по развитию речи "Встреча с ежом"

 

                                                         Подготовила:  М.С. Корнеева

МКДОУ ЦРР – д/с №10

Занятие с элементами ТРИЗ - технологии:

«Встреча с ежом».

Цель: Развитие творческого рассказывания у детей дошкольного

             возраста с использованием схемы.

Задачи:

1.    Упражнять в делении слов на слоги.

2.    Обогащать лексику родственными словами.

3.    Познакомить со словами омонимами.

4.    Развивать связную речь детей, умение составлять распространённые предложения, работать со схемой.

5.    Развивать творческие способности, внимание, мышление.

6.    Прививать чувство сострадания, желание оказывать помощь нуждающимся.

Оборудование:

- игрушка ёжик;

- схемы длинных и коротких слов;

- предметные картинки;

- жёлтый мяч;

- схема сказки (модель);

- медицинские иглы;

- швейные иглы;

- кактус;

- ветка ели;

- сундучок;

- картина «Ежи».

      Вводная часть.

Восп.: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что у меня в руке.

                          (В руке педагога жёлтый мяч)

Игра «На что похоже» (ТРИЗ)

Восп.: Да, вы угадали, это солнышко. Вот и поиграем сейчас с ним.

Игра «Солнышко»

    (Дети стоят в кругу, проговаривая слова, передают мяч друг другу.)

                           Ходит солнышко по кругу.

                           Дарит солнышко свой свет.

                           И со светом к нам приходит

                           Дружбы солнечной привет.

     Основная часть.

Восп.: Ой, кто это шевелится в сугробе? Да ведь это ёжик! Здравствуй,

            ёжик!

Ёж: Здравствуйте! Очень рад вас видеть. Мне так скучно одному,

        давайте поиграем.

Разминка: «Ёжик»

                           Вот свернулся ёж в клубок,

                           Может, ёжик, ты продрог?

        (Дети садятся на корточки, обхватывают колени руками)

                           Солнца луч ежа коснулся –

                           Ёжик сладко потянулся!

         (Поднимают руки вверх, потягиваются)

                           Хитрый ёжик, хитрый ёж,

                           На клубочек он похож.

    (Вытягивают руки перед собой, сжимают кулаки, делают ими вращательные

            движения)

                           На спине иголки

                           Очень – очень  колки.

             (Несколько раз сжимают и разжимают кулаки)

                           Ёж по тропке побежал,

                           Нам колючки показал.

            (Руки сгибают в локтях, соединяют пальцы в щепоть.)

                           А колючки тоже

                           На ёжа похожи.

       (Поднимают руки над головой, делают вращательные движения кистями)

                           На ежа мы поглядим

                           Молочка ему дадим.

                          (Ладони складывают черпачком)

                            Но не тронем колкие

                            На спине иголки мы.

Восп.: Вот как весело поиграли. Ребята, а ёжик какой?

Игра «Какой? Какая? Какое?»

Восп.: Да, острые иголки ежа не всем нравятся. Подумайте, дети, какие

           предметы, кроме игл на шкурке ежа, мы называем этим словом?

           Какие ещё бывают иголки?

                     (дети называют)

Восп.: Верно, есть иголки у ёлки и кактуса, швейные иглы, медицинские.

            Все они называются одним словом – «иголки», но обозначают

            разные предметы. А чем все иголки похожи?

                       (ответы детей)

Восп.: Что-то ты, ёжик, опять загрустил?

Ёж: Вам, дети, хорошо, с вами рядом мамы, папы, бабушки, воспитатели,

         а я совсем один.

Восп.: Не грусти, лучше посмотри на эту картину.

Рассматривание сюжетной картины «Ежи»

 Ёж: (Рассматривает картину, радуется)

           Это папа, мама, это мои братья и сёстры!

Восп.: Какая дружная у тебя семья! Как мы назовём папу этого

            семейства? А ласково? Как назовём маму? А маму с папой?

            А деток? Сколько слов мы назвали! Во всех этих словах есть

            общая часть – «ёж». Такие слова называют родственными.

Ёж: Спасибо, дети! Вы помогли мне найти свою семью.

         Давайте ещё поиграем.

  (В сундучке схемы слов – длинные и короткие,  предметные картинки)

Игра « Прохлопай слова»

(Деление слов на слоги)

      Заключительная часть.

Восп.: Ну что, ёжик, справились дети с твоим заданием?

 Ёж: Молодцы! Отлично справились! За это я вам дарю сказку, а сам

         побегу искать своих родителей.

Восп.: Ребята, посмотрите, какую интересную сказку нам подарил ёжик.

         (Схема)

Игра: «На что похоже»

                                Составление сказки по схеме.

Восп.: Молодцы! Сказка получилась очень интересной. Расскажите её

            своим близким.