Занятие тренинг: "Умеем ли мы общаться?"

Умеем ли мы общаться?  Занятие тренинг для детей 6-7 класса.

Воспитатель Алексютина ВМ.

Цель: Воспитание коллективизма, ответственности, умение вести диалог, быть толерантными

Коррекционная Развитие и коррекция межличностных отношений, умение  ценить дружбу, правильно выбирать друзей.

Воспитатель: здравствуйте дорогие друзья и уважаемые взрослые. Сегодня группа №6 покажет открытое занятие:  «Умеем ли мы общаться?». Но прежде чем мы приступим к беседе, ребята давайте  поздороваемся, а здороваться мы будем сегодня так, я попрошу вас встать и друг другу улыбнуться и  улыбнуться нашим гостям      Учиться жить среди людей, уметь общаться так же важно, как и изучать математику, русский язык, физику, казахский язык, литературу, а также покорять горные вершины, и морские глубины. И если вы хотите прожить нормальную, полноценную жизнь, без умения жить в согласии с другими людьми не обойтись, а для этого необходимо учиться общению. Умение  общаться с людьми- это целое искусство, которому каждый желающий может научиться. Честно  говоря, в этом нет ничего сложного или невозможного, главное попробовать и поверить в себя.                                                                                                           

И так преступим. Для того, чтобы всем было комфортно и приятно работать в нашей группе, необходимо принять правила.                                                                 

                                                                       Открываем первую страничку нашей беседы - «Давайте познакомимся». Чтобы вы побольше узнали обо мне, а  я о вас, хочу рассказывать о себе, а далее вы можете задавать мне вопросы. Зовут меня Валентина Михайловна, мне за 50 лет, работаю я воспитателем в школе-интернате, мой педагогический стаж составляет более 27 лет. У меня  2 детей- дочь и сын, и 2 очаровательных внучки, которых я очень люблю. Я люблю читать книги, гулять на свежем воздухе и готовить что-то вкусненькое своим домашним.      

Вопросы:                                                                                                                

1) Получали ли вы когда-нибудь «2»?                                                              

2) Вы боитесь чего-нибудь?                                                                            

3) Ваше заветное желание? 

А теперь мы  будем брать интервью у Леры, но прежде она расскажет о себе. (Рассказывает Лера) Вопросы к ней:                                    

1) Есть ли в вашем классе лидер?                                                                      

2) Ваши увлечения?                                                                                                      

3) Заветное желание?                                                                                         

4) Как ты любишь чтоб тебя называли?                                                        

5) Есть у тебя брат или сестра?                                                                        

6) И т.д.                                                                                                            

Воспитатель: Как я уже говорила общение для человека является важной частью жизни. Даже ребёнок ещё не родился, а он уже общается с окружающим миром с помощью мамы. Мама гуляет на свежем воздухе и ребёнок получает положительные эмоции, мама слушает хорошую музыку ребёнок тоже наслаждается. Когда ребёнок рождается, то что делают врачи они кладут малышку на животик маме. Таким образом происходит тактильный контакт ребёнка и мамы.

Воспитатель: Дети назовите пожалуйста, в мультфильм где была подобная ситуация, когда маленький мальчик попал в джунгли(мультфильм «Маугли»,а написал этот рассказ Редьярд Киплинг1865-1936г.                            

Вопросы:                                                                                                                                    

1) Как вы думаете почему Маугли так потянуло к людям?

2) А мне кажется. Что ему среди животных лучше, охоться, бегай, учиться не надо. Ум и смелость Маугли позволили ему выжить и окрепнуть в сложных условиях жизни джунглей. В его жизни происходило множество приключений, он учиться разговаривать на языке обитателей джунглей, и это не раз спасает ему жизнь. Маугли встречает девушку ,жениться на ней, ведёт обычный для человека образ жизни. Навсегда сохраняет в памяти первые годы, проведённые в джунглях, и образы верных друзей.                                                                                                             

Вывод: Человек становится человеком только среди людей. Далее открываем вторую страничку нашей беседы «Факультет забытых истин». Большую часть своего времени человек проводит на  «людях», т.е. на улице, в транспорте, в общественных местах, на работе, в учебных заведениях. Сейчас я вам предложу посмотреть три фрагмента, вы внимательно смотрите далее мы с вами обсуждаем, фрагмент 1 далее2, 3.

 А) в автобусе:почему мальчики не желали уступить место бабушке?

2 Их можно назвать воспитанными?

3.вывод -  уступаем место пожилым людям, инвалидам, беременным женщинам и маленьким детям.

Б) На улице. Что вы думаете о их поведении, красиво ли они ведут себя.

Вывод-воспитанные люди себя так не ведут. Можно было    найти укромное место выпить сок и погрысть семечки.

В общественном месте.

А теперь ребята я предлагаю вспомнить, а может и познакомиться с правилами этикета. Человек существо общественное. Он встречается в кругу семьи с родственниками, отмечает праздники, ходит в гости, сам приглашает гостей. И здесь существуют определённые правила этикета, правила общения или правила хорошего тона. Следующее задание будет таким, я зачитываю вопрос и 3 ответа, и вы должны выбрать правильный:

1Ты пришёл в гости к приятелю, а он празднует день рождения, как ты поступишь?

А. Извинюсь и уйду.

Б. Поздравлю именниника, если пригласят, то пройду.

В. Сделаю приятелю выговор, что не известил меня заранее и пообещаю купить подарок завтра, прежде чем принять приглашение

2 К тебе в гости пришёл приятель, который не нравиться твоим родителям. Как следует поступить?

А Честно скажу, что родители против его посещений.

Б Не пущу его дальше порога и побыстрее распрощаюсь.

В Предложу сходить куда-нибуть, где можно пообщаться.

3 Представь себе, что твой приятель пришёл к тебе в гости, сел на стул и сломал его. Твои действия: отругаешь его, заставишь человека чинить стул или поступишь как-то иначе?

4 Ты пришёл в гости и увидел, что там  находиться неприятный тебе человек твои действия

А Буду делать вид, что этого человека вовсе нет.

Б Найду подходящий предлог, чтобы поскорее уйти.

В По моему нейтральному поведению никто и не догадается, что между нами плохие отношения.

5 Представьте себе, что твой приятель пришёл в гости и нечаянно сел на торт. Торт или приятеля тебе  будет жалко, что ты предпримешь?

Вос.-ль. Следующее задание будет таким . Вы поднимаете тот прибор который нужен для пользования.

1 Суп, пюре картофельное, рис, салат, каша манная, пельмени, творог, мясо отбивное или стейк.( на экране как правильно пользоваться ножом и вилкой)

Подведём небольшой итог, мы узнали маленькую частичку о правилах поведения на улице, в гостях, в общественном транспорте, как нужно пользоваться столовыми приборами. Я надеюсь, что эти правила пригодятся в жизни, а вы далее добавите свои правила общения.

Итак, перейдём к третьей страничке нашего занятия: »Если вам наступили на ногу». А сейчас мы с вами будем говорить о конфликтах, вы в таком возрасте, когда возникают у вас часто спорные ситуации или говоря конфликты. Дети в таких ситуациях  ведут себя по-разному. Одни стараются конфликт погасить, решить проблему мирным способом, другие наоборот вспыхивают как спички и конфликт разгорается, становиться ещё больше и сильнее.

Вос-ль. А сейчас я предлагаю тест:»Конфликтный ли ты человек» ответ да отметим+ ответ нет знаком –

1Когда кто-то спорит, я обычно тоже вмешиваюсь.

2 Я часто критикую других.

3 Я не люблю уступать.

4 Если кто-то проходит без очереди я делаю ему замечания.

5 Если подают еду, которую я не люблю, я возмущаюсь.

6 Если меня толкнули, я всегда даю сдачи.

7Если моя команда выиграла, я могу высмеять противника.

8 Меня трудно назвать послушным.

9 Когда берут мои вещи, я могу сильно разозлиться.

10 Меня легко обидеть.

Подсчитайте количество положительных ответов, если у вас

0-2 у тебя миролюбивый характер

3-5 обычно ты стараешься избегать конфликтов.

6-8 у тебя часто бывают проблемы в общении.

9-10 у тебя взрывной характер, ты сам создаёшь конфликты.

Тем, кто недоволен своими результатами, хочет стать лучше, есть простые и надёжные способы

1Начинайте день с улыбки, заряжайтесь хорошим настроением.05

2 Не забывайте о существовании таких волшебных фраз как доброе утро, добрый день, извините пожалуйста, разрешите войти, сделайте пожалуйста и.т.д.

Предлагается детям игра-..»Комплименты»

Далее предлагается детям разбор домашнего задания(придуманные конфликтные ситуации из нашей жизни).

Девочки-почему между девочками возникает конфликт.

Мальчики-почему возникает конфликт.

Затем воспитатель предлагает детям посмотреть притчу о гвоздях

1Какой нравственный урок преподал отец сыну?

2Почему важно не причинять зла другому человеку?

3Как вы понимаете выражения не терять самообладание?

Ребята посмотрев ваши сюжеты о конфликтных ситуациях и восточную притчу о гвоздях можно сделать выводы, что воспитанный человек, умеющий правильно общаться, умеет понять окружающих людей, умеет уважать и учитывать их интересы, желания, вкусы, настроения.

Хочу вам дать несколько рецептов хорошего общения

1Ищите в собеседнике то, что вас сближает, а не разделяет.

2Не отзывайтесь о людях дурно.

3Стройте общение на равных, не смотрите на других свысока.

4НЕ спорьте по мелочам.

5Относитесь к людям так, как вы бы хотели чтобы относились к вам.

6Ищите возможность согласиться, а не возражать.

7Стремитесь в споре не к победе, а к истине и миру.

8Ребята, будьте вежливы, культурны, терпимы и толерантны.

Ребята слово общение сегодня на занятии звучало часто, представьте себе, что оно требует расшифровки, но необычной, необходимо каждую букву, входящую в слово, использовать для того, чтобы дать хар-ку понятия общение.

Рефлексия: Ребята, мне было очень приятно с вами общаться, я говорю спасибо и до новых встреч, давайте улыбаться друг другу и жизнь намного будет ярче.