Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры

• 1 слайд

  Здоровьесберегающая и здоровьеформирующая деятельность образовательного учреждения в условиях новых ФГОС второго поколения
  

• 2 слайд

  Здоровье ребенка –
  одно из важнейших условий
  успешности обучения и развития
  в школьном возрасте.
  Здоровье детей – один из критериев благополучия общества.
  
  Сегодня среди детей, поступающих в школу, здоровых не более 10%
  и около 50% будущих учащихся
  не обладают функциональной готовностью к школьному обучению.
  
  

• 3 слайд

  Факторы риска
  внешние факторы
  (за пределами образовательного учреждения):
  экология; 
  семья и микроклимат в ней;
  наследственность;
  недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения  здоровья  детей;
  круг общения, вредные привычки;
  питание;
  здоровый образ жизни.
  
  

• 4 слайд

  внутренние факторы
  (в самом образовательном учреждении):
  Стрессовая педагогическая тактика;
  Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
  Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;
  Провалы в существующей системе физического воспитания;
  Интенсификация учебного процесса;
  Функциональная неграмотность педагога в вопросах  охраны  и укрепления  здоровья ;
  Частичное разрушение служб  школьного  медицинского контроля;
  Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни - комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, направленных на сохранение и укрепление здоровья.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Знания людей о здоровом образе жизни должны стать их убеждениями. И именно школа должна способствовать воспитанию у детей привычек, а затем и потребностей к здоровому образу жизни, формированию навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления своего здоровья.
  Вопросы охраны здоровья детей школьного возраста успешно решаются, если работа ведется по двум направлениям:
  

• 7 слайд

  1 создание оптимальных внешнесредовых условий в школе – здоровьесберегающая педагогика;
  2 воспитание у школьников на уроках и во внеурочной деятельности сознательного отношения к охране своего здоровья.
  
  

• 8 слайд

  Ресурсно-методическая база
  кабинета здоровья
  Учебные занятия
  Режим дня
  Профиакти
  ческая работа
  Внеклассные занятия
  Уроки здоровья
  Уроки физической культуры
  Психологичес
  кая служба
  Воспитательные занятия
  
  Здоровьесберегающее пространство школы
  

• 9 слайд

  Точка зрения детей: здоровье – это
  сила,
  ум,
  красота,
  то, что нужно беречь,
  самое большое богатство,
  «здоров будешь – все добудешь».
  

• 10 слайд

  Согласно определению ВОЗ «здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия…».
  

• 11 слайд

  Виды здоровья
  соматическое
  физическое
  духовно-
  нравственное
  психическое
  социальное
  интеллектуальное
  

• 12 слайд

  Все компоненты здоровья
  взаимодействуют друг с другом.
  Физическое здоровье воздействует
  на духовную жизнь,
  а духовный контроль дает
  необходимую дисциплину
  для поддержания здоровья.
  

• 13 слайд

  В упрощенно-обобщенном виде можно считать,
  что критериями здоровья являются:
  для соматического и физического здоровья – я могу;
  
  для психического, социального и интеллектуального – я хочу;
  
  для духовно-нравственного – я должен.
  

• 14 слайд

  
  Каким должен быть урок, помогающий сохранять и укреплять здоровье школьников?  
  

• 15 слайд

  !
  Существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер
  Традиционная организация образовательного процесса
  создает
  у школьников
  постоянные стрессовые перегрузки
  приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций
  способствуют развитию хронических болезней
  

• 16 слайд

  Использование на уроках здоровьесберегающих 
    технологий –
  залог успешности учебно-воспитательного процесса
  

• 17 слайд

  Здоровьесберегающие образовательные технологии  
  - это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).
  

• 18 слайд

  использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.
  
  
  

• 19 слайд

  
  Здоровьесберегающие технологии – это образовательные технологии, соответствующие основным критериям
  

• 20 слайд

  Основные критерии
  однозначное и строгое определение целей обучения;
  отбор и структура содержания;
  оптимальная организация учебного процесса; 
  методы, приемы и средства обучения;
  реальный уровень квалификации учителя;
  объективные методы оценки результатов обучения.
  
  

• 21 слайд

  Цель здоровьесберегающих технологий
  Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе
  Сформировать необходимые знания, умения и навыки по ЗОЖ
  Научить использовать полученные знания в повседневной жизни
  

• 22 слайд

  Наши задачи:
  организовать эффективную работу на уроке для сохранения и укрепления здоровья;
  повысить мотивацию учения;
  создать у детей ощущение радости в процессе обучения (психологический климат урока);
  развивать творческие способности;
  воспитать культуру здоровья;
  научить детей жить в гармонии с собой и окружающим миром.
  

• 23 слайд

  Система здоровьесбережения
  условия обучения ребенка в школе;
  рациональная  организация учебного процесса
  соответствие  учебной  и  физической  нагрузки  возрастным возможностям ребенка;
  рационально  организованный двигательный режим;
    мониторинг состояния здоровья учащихся;
  коррекция образовательной технологии в процессе реализации.
  

• 24 слайд

  эффективно проводить профилактику асоциального поведения
  использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе
  позволяет
  более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве
  раскрыть свои творческие способности
  учащимся
  учителю
  

• 25 слайд

  Игры, соревнования, эстафеты, ситуации спора и дискуссии
  Необычная форма преподнесения материала, вызывающая удивление
  
  Занимательность изложения
  Анализ жизнен-ных ситуаций, разъяснения значимости учебного предмета
  Необходимость использования полученных знаний и умений в будующей жизни
  Умелое применение учителем поощрения и порицания
  Повышению
  мотивации
  способствует
  

• 26 слайд

  Правило 1
  Правильная организация урока  
  
  учет всех критериев здоровьесбережения на рациональном уровне.
  научить ученика учиться, сформировать у него интерес, мотивацию к познанию, обучению. 
  

• 27 слайд

  Правило 2
  Использование каналов восприятия 
  Особенности восприятия определяются одним из важнейших свойств индивидуальности – функциональной асимметрией мозга: распределением психических функций между полушариями.