Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Здоровьесберегающие технологии для младшего школьного возраста
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Здоровьесберегающие технологии для младшего школьного возраста

библиотека
материалов

 Здоровьесберегающие технологии и их использование в формировании здорового стиля жизни школьников в МБОУСОШ с. Нижняя Елюзань Городищенского района.

Говорят, что с введением нового Федерального государственного стандарта общего образования (ФГОС) направление здоровьесберегающей работы школы станет одним из центральных. В нашей школе всегда здоровье детей ставилось на первое место, т.к. здесь они проводят там целый день. В школе разработали программу здоровье. Мы применяем:

1. Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса. Это и умывальники, закупленные родителями и поставленные у нас в каждом кабинете, и обеспечение питьевой бутилированной водой, и краны с проточной водой, для соблюдения гигиены, у столовой, контроль и соблюдение санитарных требований.

2. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.

3. Разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности. Старшеклассники ежедневно проводят утреннюю зарядку для всей школы. Оказывается психолого-педагогическая помощь родителям и детям, поступающим в школу. Проводится ежегодно медицинский осмотр, результаты которого учитываем в учебно-воспитательной работе в классе. В начале и конце учебного года проводим диагностику « Губернаторские тесты». На каждого ученика заводим дневник здоровья. Регулярно отслеживаем и изучаем условия жизни каждого ученика, особенно из неблагополучных семей. На уроках окружающего мира осваиваем нормы здоровьесберегающего поведения в школе, дома, на улице.

Проводим общеоздоровительные мероприятия:

1)участие в массовых оздоровительных мероприятиях;

2)двигательные действия, направленные на реализацию здоровьесберегающих образовательных технологий обучения (выполнение заданий с чередованием позы, физкультминутки, подвижные игры на перемене и после);

3)упражнения на релаксацию: расслабление мышц плечевого пояса, расслабление и напряжение мышц корпуса, на формирование осанки;

4)информационно-профилактическая работа:

5)встречи с медицинскими работниками;

6)тематические родительские собрания;

7)организовали полезное горячее питание в школьной столовой.

Особо хочу рассказать об образовательной технологии здоровьесберегающей направленности. В течение 17 лет применяю элементы оздоровительной методики В.Ф. Базарного. Сначала я заменила традиционную рабочую позу школьников, негативно влияющую на их физическое, психическое и духовное развитие. На традиционные столы добавила удобные конторки, которые смастерили родители из старых парт, и приучила  детей        работать в разных позах “стоя - сидя”. Размеры конторки соответствуют примерно ½ ширине учебного стола. Когда один ученик стоя работает за конторкой- второй сидит за свободной половиной стола. Учащиеся поочерёдно меняются местами. В позе “стоя” ребята стоят на ковриках, без обуви, что помогает снять утомление с ног.

Организация обучения в режиме «динамических поз» дала результаты- уменьшилось число детей с незначительным нарушением осанки, появилась заинтересованность в процессе обучения.

Отличительной особенностью методики обучения в режиме дальнего зрения является то, что изучаемые объекты размещаются на максимально возможном удалении от детей. При таком режиме занятий сохраняются пространственно - метрический обзор, в том числе глубина и стереоскопичность восприятия как основа для гармоничного формирования не только собственно функций зрения, но  и высших психических отражательных способностей. Максимальный размер шрифта от 1 до 5 см. Ещё применяю сенсорно-моторный тренаж. Эта методика представляет важные эмоционально-мотивационные факторы, повышающие не только физическую, но и психическую активность детей на уроках.  На крестах располагаю задания. Дети, находясь в положении свободного стояния, под мою команду   фиксируют взгляд по очереди на соответствующей  данной цифре или картинке. При этом они совершают синхронно-сочетательные движения глазами, головой и туловищем.

Результатами таких упражнений являются: развитие чувства общей и зрительной координации и их синхронизация, развитие зрительно-моторной реакции, в частности, скорости ориентации в пространстве, реакции на экстремальные ситуации.  Задания для этого вида тренажёров я использую разнообразные.

Для интенсивного зрительного сосредоточения вдаль и снятия напряжения с глазных мышц организую работу с расположенными на стенах классной комнаты «зрительными метками».  

Использую методику зрительно- координаторных тренажёров с помощью схемы универсальных символов. Дети, фиксируя взором траектории «восьмёрки», учатся “обходить” эти схемы – траектории, а затем “обегать” глазами сверху – вниз, слева – направо, по часовой и против часовой стрелки.

Использование данных методик позволило достичь уменьшения числа учащихся с нарушением осанки. У остальных учащихся, благодаря гимнастике для глаз, схеме универсальных символов, использованию «сенсорных крестов» в течение всего учебного года, сохраняется прежняя острота зрения, ухудшений не наблюдается. Итак, здоровьесберегающая технология В. Ф. Базарного, технология здорового раскрепощённого развития детей даёт положительные результаты. Дети, занимающиеся в таком режиме, реже болеют. Заметно, что эти учащиеся отличаются самостоятельностью мышления, свободой суждений, у них укрепляются и развиваются внимание, память, воля, возрастает объём усваиваемого на уроках учебного материала. У них хорошо развито творческое воображение. Наконец для таких детей не существует проблемы перегрузки и переутомления. У них меняется отношение к жизни: они более уверены в себе, спокойны, уравновешены, собранны. Воспитания такой личности мы и добиваемся, работая по новым стандартам.

Краткое описание документа:

 В апреле 2014 года я выступала на областной научно- практической конференции  по теме "Зоровьесберегающие технологии и их использование для формирования здорового образа и стиля  жизни школьников в условиях ФГОС в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средняя общеобразовательная школа с. Нижняя Елюзань Городищенского района Пензенской области" Так как этот вопрос всех нас,педагогов,  очень волнует я решила полелиться опытом работы. У нас в кабинете на стене нарисована зрительная траектория("Восьмёрка").  На партах имеются конторки.

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров556
Номер материала 137411
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх