Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Педагогическая мастерская как средство формирования ключевых компетентностей школьника
(Из опыта работы Петлиной В.А.,
учителя русского языка и литературы
ОУ СОШ №26 г. Сызрани)
2 слайд
Типы мастерских
Построения знаний
Творческого письма
Ценностных ориентаций
Самопознания
3 слайд
Преимущества
Поддерживает чувство исторического времени.
Система отношений «ученик-учитель».
Значительность результатов воспитательного, мировоззренческого характера.
Самостоятельность и творчество.
Знания ориентированы на разную степень готовности детей.
Способствует усвоению трудных тем программы.
Вырабатывается собственный духовный опыт.
Побуждает к творчеству и исследованию.
4 слайд
Результативность
Рост способности обучающихся размышлять, выражать свои мысли и устно, и письменно.
Усиление мотивации по изучению темы.
Повышение качества подготовки к ЕГЭ (часть С).
5 слайд
социализация
Этапы мастерской
индуктор
деконструкция
или
реконструкция
Промежуточная рефлексия и самокоррекция
Новая информация
корректировка
или
Новый вариант версии, гипотеза
социализация
Общая рефлексия
Выход на новую систему проблем
6 слайд
«Живая» душа Чичиков или «мертвая»?
(Мастерская ценностных ориентиров и творческого письма. 9 класс)
7 слайд
… Забирайте же с собою в путь, выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения, не оставляйте их на дороге, не подымете потом!
«Мертвые души»
8 слайд
Индуктор
а) Внимательно прочитайте эпиграф к уроку.
Представьте, что перед вами великий мудрец. Вы можете его спросить о чем захотите, о самом важном для себя.
Запишите в тетради два самых главных вопроса.
б) Чтение вопросов. Запись в тетради самых интересных вопросов.
9 слайд
Обсудите в группах и запишите:
Какие значения и оттенки значений слова «предприниматель» вам знакомы?
Определите способ образования
(предприниматель) предпринима ть
2. Приготовьте выступления от группы.
Какие чувства, эмоции вызывают слова «предпринимательский», «предприимчивый»? Соотнесите их значение через предложения, связав с образом Чичикова.
3. Выступление групп.
Деконструкция (создание творческого продукта)
10 слайд
Реконструкция
Повторение литературоведческого словаря: жанр, лиро-эпическая поэма, плутовской роман.
Жанр – лиро-эпическая поэма
Лирические отступления, авторская оценка
повествование
11 слайд
Мотив дороги
Один деятельный человек Чичиков – и тот ограниченный плут.
А. И. Герцен
12 слайд
«Господин средней руки»
13 слайд
14 слайд
Социализация
Соединение индивидуальных результатов, коллективная работа.
Оглашение своих исследований, мнений, гипотез.
15 слайд
Промежуточная рефлексия и самокоррекция
Так «живая» или «мертвая» душа господин Чичиков?
Какой прием использует Гоголь, ставя перед нами этот вопрос?
16 слайд
Новая информация. «Кластер».
17 слайд
Корректировка творческого продукта (коллективная работа)
энергия
Отрицательная цель
возрождение
покаяние
«…Неприятно, смутно было у него на сердце…
Какое-то страшное, непонятное ему самому чувство овладело им…»
«Прямой дорогой не возьмешь – косой дорогой больше напрямик.»
«Зацепил – поволок, сорвалось – не спрашивай.»
18 слайд
Социализация
Напишите сочинение на одну из тем:
«Почему произошло падение «живой» души Чичикова?
Возможно ли возрождение «мертвой» души Чичикова?
Чичиков – это беда или надежда России?
19 слайд
Общая рефлексия
Чтение сочинений, обсуждение.
На какие вопросы вы хотели бы получить ответ учителя?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: научить полноценному восприятию текста, расширить представление обучающихся об использовании писателем детали для создания образа; формировать навыки работы с текстом по цитированию; развивать критическое мышление учащихся, умение эмоционально откликаться на прочитанное; вырабатывать собственное мнение на основе осмысления своего опыта.
Задачи: исследовать причины падения души Чичикова; помочь прийти к самостоятельным выводам о композиционной роли образа Чичикова; мотивировать деятельность класса на успешное решение социально значимых проблем.
Тип урока: педагогическая мастерская ценностных ориентаций и творческого письма.
Наглядность и оборудование:
1.Электронная презентация. 2.Эпиграф к уроку: «Забирайте же с собою в путь, выходя из мягких юношеских лет в суровое ожесточающее мужество, забирайте с собою все человеческие движения души, не оставляйте их на дороге, не подымете потом». (Н.В. Гоголь). 3.Словарь: жанр (плутовской роман, лиро-эпическая поэма), художественная деталь, антитеза, оксюморон, антонимы.
Виды учебной деятельности: репродуктивная (работа со словарем литературоведческих терминов, осмысление характера Чичикова), рецептивная (полноценное восприятие текста поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»), продуктивная творческая (аргументация собственного мнения, написание сочинения), поисковая (самостоятельный поиск ответов на проблемные вопросы, комментирование произведения), исследовательская (сравнение, сопоставление жанрово-композиционных особенностей, создание кластера).
6 609 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Петлина Вера Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.