«Знакомство с порядковыми числительными в пределах пяти. Ориентировка в пространстве: «справа», «слева».

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

На тему : «Знакомство с порядковыми числительными в пределах пяти. Ориентировка в пространстве: «справа», «слева».

В средней группе №7 «Солнышко»

Подготовила и провела воспитатель: Соколова О.Н.

Нур – Султан 2020 г.

Конспект открытого занятия по Формированию элементарных математических представлений в средней группе

Тема: Знакомство с порядковыми числительными в пределах пяти. Ориентировка в пространстве: «справа», «слева».

Цель: Учить порядковому счету в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой  по счету?»; Учить ориентироваться на листе бумаги.

Учить видеть геометрические фигуры в предметах; Учить детей устанавливать соотношение между 5 предметами по длине, раскладывать предметы в ряд в порядке убывания и возрастания длины, действуя по правилу: каждый раз надо выбирать самый длинный (короткий) предмет из оставшихся. Развивать внимание. Воспитывать любовь и интерес к сказкам.

Учить видеть геометрические фигуры в предметах;

Предварительная работа: просмотр сказки «Рукавичка»

Оборудование и материалы: рабочая тетрадь №2, цветные карандаши, раздаточный материал:  у каждого ребенка 5 полосок, последовательно уменьшающихся по длине от 20 до 12 см, и лист бумаги. Персонажи – игрушки из сказки «Рукавичка»

Словарная работа: справа, слева, посередине.

Билингвальный компонент: Пять – бес, мышка – тышқан, волк – қасқыр, заяц – қоян, лиса – түлкі, угол – бұрыш.

Ход проведения

1.     Круг радости

(Звучит песня) От улыбки хмурый день светлей.

От улыбки в небе радуга проснется.

Поделись улыбкою своей

И она к тебе еще не раз вернется.

Я хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу (звучит музыка).

2.     Основная часть

С хорошим настроением отправляемся в сказочную страну!

Дети идут под музыку друг за другом паровозиком и садятся за столы

И какая же сказка нас встречает? (показ на мольберте иллюстрации к сказке «Рукавичка»)

Дети: «Рукавичка»,

- Но что-то в ней никто не живет? Что же случилось? (в рукавичке лежит колокольчик).

Воспитатель: Волшебный колокольчик говорит нам, что случилась беда, злой волшебник заколдовал жителей рукавички. Ребята, поможем им вернуться к себе в сказку?

Дети: да поможем!

Воспитатель: Для этого мы должны вспомнить всех жителей сказки «Рукавички» по мере заселения. Кто первый занял «Рукавичку»?

Дети: Мышка-поскребушка.

Воспитатель: Второй? И т. д.

Дети: Лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, кабан – клыкан, медведюшка – батюшка.

Воспитатель: Отправляемся выручать мышку – поскребушку, Лягушку – попрыгушку, зайчика – побегайчика (дорогу нам укажет волшебный колокольчик).

Задание №1

Работа у доски:

На доске  висит «Руковичка». Прошу детей назвать кто пришел к «Руковичке»?

Дети называют животных и показывают их на  доске.

-         Кто потерял руковичку?

-         Давайте посчитаем сколько всего было животных в руковичке.

(дети считают. 6 животных было в руковичке)

-         Кто первый стал жить в руковичке? (лягушка - попрыгушка)

-         Кто стал жить вторым? Третьим? (зайчик – побегайчик и лисичка – сестричка)

-         Кто стал жить четвертым? Пятым? (волчок – серый бочок и кабан - клыкан)

-         Кто пришел последним? (медведюшка - батюшка)

-         Дети, посмотрите внимательно, скажите кто из животных был самым маленьким?

-         А кто самым большим?

-         Кто стоит между зайчиком – побегайчиком и кабана  - клыкана? Кто их ни больне?

-         А кто меньше?

-         Кто стоит между  волчком – серым бочком и зайчиком – побегайчиком?

-         Кто из них быстрее?

-         А кто медленее?

Задание №2

Игра «Кто спрятался в рукавичке?» с. 4, №1. Работа с картинкой.

- к какой сказке художник нарисовал эту картину?

- кто в сказке «Рукавичка» пришел первым?

- кто пришел пятым?

- кого забыл нарисовать художник?

Предлагаю раскрасить животных, которые пришли вторыми и четвертыми.

Молодцы, ребята, Мышку-поскребушку, Лягушку – попрыгушку, зайчика – побегайчика мы с вами спасли, забираем ее с собой (кладем в корзинку) и отправляемся дальше. Кого мы будем спасать?

Дети: лисичку – сестричку, волчка – серого бочка

Билингвальный компонент: Пять – бес, мышка – тышқан, вролк – қасқыр, заяц – қоян, лиса – түлкі, угол – бұрыш.

Физминутка

А сейчас мы с вами, дети

Улетаем на ракете!

На носки поднимись,

А потом руки ввысь.

Раз, два, три, четыре

Вот летит ракета ввысь!

Задание №3

Игра «Что, где находится?» с. 5, №2

Нарисовать в середине прямоугольника круг, справа – квадрат, слева – треугольник.

-          Как в прямоугольнике расположены фигуры?

Лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, благодарят нас за оказанную помощь и мы все вместе отправляемся в путь на поиск кабана – клыкана, медведюшки – батюшки из сказки «Рукавичка»

Игра «Кого не стало». (на доске животные, которые жили в Руковичке. Воспитатель просит детей закрыть глаза. В это время убирает одного животного и спрашивает «Кого не стало?»)

Задание №4

Загадывание загадки:

Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно –

Получился бы ..... (овал)

Игра «Из каких фигур зайка?»

Дети, у вас на столе геометрические фигры, посмотрите внимательно и скажите

-         сколько всего у вас геометрических фигур? (8 геометрических фигур)

-         Назовите, какие это геометрические фиры? (круг и овал)

-         Давайте мы с вами попробуем сделать из геометрических фигур зайку.

Каждый ребенок делает из геоматрических фигур зайчика

-         Из каких неометрических фигур у вас получился зайчик?

Мы всех животных спасли. И теперь нам пора возвращаться  в группу. Чтобы не было скучно в пути отвечаем на вопросы:

1. Какое сейчас время года? 

2. Какое время года было до зимы?

3. Сколько месяцев зимы вы знаете?

4. Назовите их.

5. Назовите первый месяц зимы?

3. Заключительная часть

Дети, вам понравилось путешествие по сказке «Рукавичка»?

На столе лежит 2 смайлика (грустный и веселый). Прошу детей взять смайлик веселый, если ему понравилось занятие и

Наклеить его возле «Веселого смайлика», если не понравилось занятие, то взять грустный смайлик и наклеить его возле «Грустного смайлика»

- Ребята посмотрите, у нас все веселые смайлики, а это значит что вам понравилось занятие

-         А, что больше всего понравилось? А кому мы сегодня с вами помогли? (дети отвечают).