Знатоки родного языка Конспект занятия по развитию речи

Конспект итогового занятия по развитию речи и грамоте в средней группе, тема занятия: «Знатоки родного языка».

Программное содержание:

Выявить уровень знания детей.

Совершенствовать фонетический слух.

Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением.

Развивать четкое произнесении звуков, мелкую моторику.

Воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование:

«Дерево», на котором висят карточки с изображением букв А, Л, О, И, П, Н; фишки, карточки синего и красного цвета, пластилин, листы картона, дощечки для лепки.

Ход занятия:

Дети, мы с вами в течение года добросовестно трудились, учились правильно произносить звуки, красиво строить предложения, сочинять интересные рассказы. Говорим всегда красиво, четко и не торопливо. Вспомним обязательно, все что узнали на занятиях. Сегодня мы будем работать и играть с этим необычным деревом. Не листочки на нем, не цветочки на нем. А что? Буквы. Многие из нас уже знакомы с буквами. Каждая буква на этом дереве предлагает нам задание. Много с буквами хлопот, уж такой они народ. Много букв на дереве. Справитесь ли вы со всеми их заданиями. Тогда начинаем. Воспитатель снимет с дерева по одной букве, спрашивает детей, знакома ли она им, а затем предлагает выполнить задание.

БУКВА «А»

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот». Воспитатель, называет слово, а дети подбирают к нему слово с противоположным значением.

Большой –

Мягкий –

Жара –

Тяжелый –

Светлый –

Ложиться –

Грязный –

Говорить –

Добро –

БУКВА «О»

Дидактическая игра «Один – много» Воспитатель предлагает слово, а дети ставят его во множественное число.

Муравей – много муравьев.

Машина – много машин.

Тюльпан – много тюльпанов.

Стол – много столов.

Кот – много котов.

Дом – много домов.

БУКВА «П»

Дидактическое упражнение «Сколько слов». Вспомните, из чего состоят предложения?

Отложите столько фишек, сколько слов в предложении.

Наступила весна.

Саша рисует красную машину.

Посадил дед репку.

БУКВА «И»

Дидактическая игра «Исправь ошибку» Воспитатель произносит предложения, а дети находят в нем ошибку.

Цветы стоят на вазе.

В лесу растут сосна.

На черном небе блестят звезды.

Динамическая пауза «Медведь по лесу бродит»

(с элементами гимнастики для глаз и звукоподражания) Медведь по лесу бродит. От дуба к дубу ходит. (Ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согнутыми руками). Находит в дуплах мед, и в рот себе кладет. (Изображать, как медведь достает и ест мед.) Облизывает лапу сластена косолапый. (Имитировать как медведь облизывает лапу, стараясь далеко высунуть язык и двигать им снизу-вверх). А пчелы налетают, сердятся, жужжат, медведя прогоняют. (Звукоподражание: «Жжжжж». Отвести руку вперед и поочередно касаться указательным пальцем носа, щек и т.д.) А пчелы жалят мишку: Не ешь наш мед, воришка! (Водить указательным пальцем перед лицом и прослеживать за движением пальца глазами, стараясь не поворачивать головы.) Бредет лесной дорогой медведь в себе в берлогу. (Ходьба «вперевалочку».) Ложиться, засыпает и пчелок вспоминает. (Сесть на место, положить руку под щеку.) (И.Лопухина)

БУКВА «Л»

Дидактическое упражнение «Чистоговорка» Ло-ло-ло – на улице тепло. Ли-ли-ли – прилетели журавли. Лу-лу-лу – стол стоит в углу. Ул-ул-ул – у нас сломался стул. Оль-оль-оль – мы купили соль. Лю-Лю-лю – маму милую люблю.

9hn

БУКВА «Н»

Давайте разберемся, чем отличаются звуки от букв? Буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и поизносим. Вспомните, какие бывают звуки? Гласные и согласные. Гласные тянуться в песенке плавной, могут заплакать и закричать, но не желают свистеть и ворчать. Покажите, какими значками мы обозначаем гласные звуки. А согласные – согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не могут они петь. Покажите, какими обозначены буквами с нашего дерева.

Дидактическое упражнение «Гласный и согласный» Воспитатель называет звуки, а дети определяют гласные он или согласные.

Лепка «Вылепи какую хочешь букву»

Детям предлагается вылепить из пластилина любую букву, используя приемы прямого раскатывания, сгибая, соединения, сглаживания и т.п. После окончания работы дети прижимают буквы к листкам картона и забирают свои работы домой. Вы справились со всеми заданиями и показали хорошие знания родного языка. А впереди еще много интересных занятий, которые помогут вам стать знатоками родного языка.