Выбранный для просмотра документ анкета-заявка.doc
Скачать материал "Урок по русскому языку для 5 класса «Обращение. Знаки препинания при обращении»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc
Скачать материал "Урок по русскому языку для 5 класса «Обращение. Знаки препинания при обращении»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc
Скачать материал "Урок по русскому языку для 5 класса «Обращение. Знаки препинания при обращении»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc
Скачать материал "Урок по русскому языку для 5 класса «Обращение. Знаки препинания при обращении»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 4.doc
Скачать материал "Урок по русскому языку для 5 класса «Обращение. Знаки препинания при обращении»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок.doc
Скачать материал "Урок по русскому языку для 5 класса «Обращение. Знаки препинания при обращении»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Формы организации деятельности: фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная.
Используемые методы: наглядный, частично - поисковый, проблемный метод.
Педагогические технологии: ЛОО.
Выдержка из текста:
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Синтаксическая разминка.
1. Цифровой диктант.
Басни И.А. Крылова любят читать с детства взрослые и дети (знаки препинания не проставляются)
Задание: Найдите в баснях И.А.Крылова и выпишите в тетрадь три примера предложений с обращениями, стоящими в разных частях предложения, графически обозначая обращения и составляя схемы постановки знаков препинания при обращении (схемы нарисованы на доске и пока закрыты от ребят. Во время проверки у уч-ся появляется возможность сравнить схемы).
Проверка работы: представители от групп читают выбранные предложения и рассказывают об обращении.
VII. Изучение нового материала.
X. Индивидуальная работа (на партах разложены комплекты карточек разного уровня сложности)
Задача: Внимательно прочитайте задание к каждой карточке, выберите то задание, которое показалось вам наиболее интересным.
(см. Приложение 3. Если остается время, можно проверить работу на уроке, выявляя, какие задания выбрали уч-ся; если времени не остается, можно задание дать на дом доделать).
XI. Итог урока. Рефлексия
- О каком явлении синтаксиса мы сегодня говорили на уроке?
-Что нового об обращении вы узнали на уроке? Как вы это узнали?
-Что мы делали, чтобы достичь цели, которую наметили в начале урока?
-Удалось ли нам построить понятие «Обращение»?
- Рассмотрите карточку-памятку (см. Приложение 4), заполните ее.
Проверка заполнения памятки, выставление оценок за урок.
На партах разложены карточки разного цвета.
-Кто встретил трудности на уроке? (красная карточка) Кому работалось легко? (зеленая карточка)-Кто для себя узнал что-то новое на уроке? (желтая карточка)
-Свое настроение после урока покажите, пожалуйста, в цвете. Поднимите ту карточку, цвет которой соответствует вашему настроению.
-Ребята, всем большое спасибо за урок, творческих вам успехов.
XII. Домашнее задание.
- Какие умения нам еще надо потренировать?
1. Доделать работу по карточке (если на уроке времени не хватило).
2. На выбор учащихся:
6 663 997 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Евдокимова Алевтина Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.