Қазақ тілі пәнінен "Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Рәміздері" атты сабақ жоспары

Талғар қаласы Абай атындағы №3

жалпы орта білм беретін мектептің

 қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пәні

мұғалімі: Митанова Эльвира

Қумарқанқызы

Сабақтың  тақырыбы;		Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Елтаңбасы
Күні:		Қатысқандар саны:
Сынып:4		Қатыспағандар саны:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну 4.3.1.1 мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу 5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау 4.4.5.1 мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс жазу
Сабақтың мақсаттары		Барлығы:мәтіндегі бейтаныс сөздер мен сөз тіркестерді анықтап түсінеді. Жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін жазбаша тілде қолданады. Көпшілігі:Мұғалімнің көмегімен бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсінеді. Жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін жазбаша тілде қолданады. Кейбірі:өз бетінше бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсінеді. Жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін жазбаша тілде қолданады.
Бағалау критерийлері		Өз бетінше бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсінеді. Жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін жазбаша тілде қолданады.
Тілдік мақсаттар		Шаңырақ, уық, қанатты пырақтар, көмкерген
Құндылықтарды дарыту		Өз мемлекетінің рәміздерін құрметтеуге тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс		ана тілі,тарих сабағы
АКТ қолдану дағдылары		«Көк тудың желбірегені» әніне түсірілген клип https://www.youtube.com/watch?v=cTkqyMh81rA
Бастапқы білім		Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Туы
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет		Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут	Үй тапсырмасын тексеру:Ту туралы мазмұндау. Қызығушылығын ояту. Ұ.«Музыкалық қорапша» әдісі бойынша сұрақтарға жауап беру. «Қазақстан Республикасының рәміздері, Мемлекеттік Ту» мәтіні бойынша сұрақтарға жауап береді. Оқушылар шеңберге тұрады қолдарына қорап беріледі, музыка қойылады, қай оқушының қолында қорап қалды сол оқушы сұрақты алып жауап береді. Тудың ортасында не бейнеленген? Күн ненің белгісі? Күннің төменгі жағында не бейнеленген? Қыран ненің белгісі? Тудың сол жағында не бар? Тудың авторы кім? Қазақстан Республикасының рәміздерін атап бер.
Сабақтың ортасы 10 минут 3 минут 10 минут 7 минут 3 минут	Тыңдалым  алды тапсырма (С/МК) Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Елтаңбасын көрсету. Ондағы әр құрамдас бөліктің маңызын қалай түсінетінін айтып беруін сұрау. (С) Оқушылар жаңа сөздермен танысады. Ауызша сөйлемдер құрастырады. Пішін – форма Дөңгелек – круглый Ортасында – в середине Оң жағында – справа Сол жағында - слева Тыңдалым тапсырмасы. Елтаңба туралы мәтінді тыңдайды. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Елтаңбасы. Егеменді Қазақстанның Елтаңбасы 1992 жылы ресми түрде қабылданды. Оның авторлары – белгілі сәулетшілер Жандарбек Мәлібеков пен Шот-Аман Уәлиханов. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік елтаңбасы дөңгелек. Мемлекеттік елтаңбаның орталық элементі –шаңырақ бейнесі. Шаңырақты айнала күн сәулесі секілді тараған уықтар шаншылған. Шаңырақтың оң жағы мен сол жағына аңыздардағы қанатты пырақтар бейнесі орналастырылған. Жоғарғы бөлігінде – көлемді бес бұрышты жұлдыз, ал төменгі бөлігінде «Қазақстан» деген жазу бар. Шаңырақ – елімізді мекендейтін барлық халықтардың ортақ қонысының символы. Қанатты тұлпар бейнесі батылдықты, сенімділікті және ерік күшін танытады. Бес бұрышты жұлдыз символы Қазақстан тұрғындарының жүрегі мен құшағы бес құрлықтың өкілдері үшін қашанда ашық екенін білдіреді. Елтаңбада қолданылған негізгі түс – алтынның түсі. Бұл – байлықтың, әділдіктің және кеңпейілділіктің символы.  С/МК. Оқушылар өздерінің айтқандарымен тыңдағандарын салыстырады. Білмеген жерлерін толықтырады. Мұғалім кері байланыс береді. (Ұ) Сергіту сәті. С. Мүсәлімовтың әнін екі тілде караоке айтуға болады. Дескриптор Білім алушы: - мәтіннің мазмұнын жоспарға сәйкес жүйелі жазады; - сөйлем құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды; - сөздерді лексика-грамматикалық нормаға сай жазады. (Т) «Кел, жазайық» Оқыған материалдың мазмұнына сай жоспар құрастырып, және, мен/пен/бен сөздерін қолданып, мәтінді қайта жазады. Мысалы: Жоспар: 1. Аймақтың орналасуы 2. Басты қалалары 3. Жер байлығы  Айтылымнан кейінгі тапсырмасы: (Ж) «Мен саған, сен маған» әдісі Оқушылар жұпта бір-біріне кезектесіп, сөйлемдердің басын айтады және аяқтайды. Мен өз еліммен мақтанамын, сен ... Мен үшін Отаным өте ыстық, сен үшін ...  (ЖЖ) Оқушылар тақырып бойынша постер қорғайды. Постерге қойылатын талаптар:  1. Мәтіннің мазмұнын қайталамай, өзіндік ой, пікірлерін білдіреді;  2. Топтағы әр оқушының үлесі көрінеді;  3. Аз уақыт ішінде емес, 10-20 минут уақыт аралығында жасалады;  4. Мазмұны:  - мәселені анықтауға емес, шешуге бағытталады;  - жалпылама емес, нақты ұсыныс келтіреді;  - сипаттаудан талдау көбірек болады;  - «Қандай? Не?» емес, «Қалай? Неліктен?» деген сұрақтарға жауап береді; 5. Қорғау кезінде постерге жазылғандар оқылмай, оларға комментарий береді;  6. Бір топ қорғағанда, қалғандары кері байланыс беруге дайындалып отырады.  Үйде: Қзақстан Республикасның Мемлекеттік Елтаңбасы туралы әңгімелеу		ЕЛТАҢБА
Сабақтың соңы 2 минут	Рефлексия
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
қабылдау деңгейі жоғары оқушылар жаңа сөздерді қатыстыра отырып, сөйлем құрап  айта алады.	Дескрипторлар арқылы бірін-бірі бағалайды.		Жұптық, ұжымдық жұмыс кезеңінде бір-біріне құрмет, сыйластық көрсету.
Жалпы баға: Оқушылардың белсенділігі орташа, ынтымақтаса жұмыс жасалды. Сабаққа қойылған мақсаттарым орындалды. Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)? 1. 2. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1. 2.