Тема. “Нәрсә ашыйбыз, нәрсә эчәбез?”
Дәрес максатлары:
Белем бирү максаты: ашамлык, эчемлек, аша, эч сүзләре
белән таныштыру.
Үстерү максаты: аша, эч фигыльләрен I, II, III затта
берлек санда куллана белү күнекмәләрен камилләштерү. Диалогик сөйләм
күнекмәләрен үстерү.
Тәрбияви максат: дөрес туклану турында фикер алышу һәм дустанә
мөнәсәбәтләр тәрбияләү.
Укытуның
планлаштырылган нәтиҗәләре:
Шәхси УУГ:
-укучы ролен үзләштерү;
-укуга карата кызыксыну хисе булдыру;
-нәтиҗәләр ясый белергә омтылыш
тудыру.
Метапредмет нәтиҗәләр:
Регулятив УУГ:
-укытучының күрсәтмәләрен аңлап
үти белү;
-эш тәртибен аңлап, уку
эшчәнлеген оештыра белү..
Коммуникатив УУГ:
-әңгәмәдәшең белән аралаша белү
күнекмәләрен булдыру
-парларда һәм күмәк эшли белү
күнекмәләрен булдыру.
Танып-белү УУГ:
-темага караган сорауларга
җавап бирә белү күнекмәләрен булдыру;
-укылган һәм тыңланган
мәгълүматның эчтәлегенә бәя белә бирү күнекмәләрен булдыру.
Дәрес тибы: лексик-грамматик күнекмәләрне камилләштерү.
Җиһазлау: ноутбук, мультимедия проекторы, экран,
презентация, таратма рәсемнәр, карточкалар, слайдлар.
Дәрес планы
I. Мотивацияләү:
1. Исәнләшу, хәл сорашу, уңай
психологик халәт тудыру.
2.Ф.Кәрим сүзләренә иҗат
ителгән“Яз җитә” җырын хәрәкәтләр ярдәмендә тыңлап башкару.
3. Һава торышы, яз билгеләре
турында әңгәмә оештыру.
II. Актуальләштерү:
1.“Язгы тамчы ни сөйли?”-
дәрескә сорау кую.
2. Уку проблемасын билгеләү
III. Яңа теманы аңлатуга
әзерлек.
1.
“Бу нәрсә? Нинди?”
дидактик уены ярдәмендә сөйләшү оештырыла.
IV. Яңа белем һәм күнекмәләр
бирү.
1.аша, эч фигыльләрен I, II, III затта берлек санда
куллана белү күнекмәләрен “Пантомима”- “Ишарәләү” уены аша камилләштерү.
2. аша, эч фигыльләрен I, II, III затта берлек санда
куллана белү күнекмәләрен “Пазл” –“Өлешләп җый” уены аша камилләштерү.
V. Алган белем һәм
күнекмәләрне беренчел ныгыту.
1. Ял минуты. Реклама. “Файдалы
витаминнар” чыгышы.
2. “Эссе бәрәңге” дидактик уены
белән өйрәнелгән яңа сүзләрне искә төшерү.
3. Таратма материаллар
ярдәмендә аша, эч фигыльләрен I, II, III затта берлек санда куллана
белү күнекмәләрен “Дустыңны сыйла!” уены аша камилләштерү.
VI. Алган белем һәм
күнекмәләрне икенчел ныгыту.
1.Өйрәнелгән конструкцияләрне
кулланып, диалогик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.
2. Ситуатив күнегүләр эшләү.
Нәрсә ашаганыңны, нәрсә эчкәнеңне әйтә белү. Азык-төлек исемнәрен истә калдыру,
аларны сорап ала белү күнекмәләрен камилләштерү.
VII. Рефлексия.
-
Ребята, о чём мы сегодня
научились говорить по-татарски?
-
Какие слова и выражения на
татарском языке вы узнали?
-
Что вы сегодня узнали для
себя интересного?
VIII.Үзбәя.
- А что именно для вас
сегодня было трудновато?
- Ребята, если вам
понравился сегодняшний урок, покажите зур “яратам”, если были какие-то
затруднения, то показываем кечкенә “яратам”.
-
Ребята, скажите пожалуйста, когда вы сегодня придёте домой к чему вы научили
бы говорить своих родителей по-татарски?
Дәрес барышы:
I. Мотивацияләү:
-Исәнмесез, балалар!
-Исәнмесез!
-Хәлләрегез ничек?
-Бик шәп, рәхмәт, ә сезнең хәлләрегез ничек?
-Әйбәт, рәхмәт, балалар, хәерле көн сезгә!
-Хәерле көн безгә!
Хәерле көн Сезгә!
Хәерле көн дусларга!
-Рәхмәт, балалар, спасибо, ребята, предлагаю вам послушать татарскую
весёлую песенку про весну “Яз җитә» и повторить движения.
-Молодцы, ребята, булдырдыгыз, балалар, садитесь – урыннарыгызга
утырыгыз!
-Ребята, посмотрите в окно, какой сегодня день? –Бүген көн нинди?
-
-Какое время года наступила? Елның кайсы вакыты җитте?
-
II. Актуальләштерү:
-Ребята, посмотрите, какие гости к нам пришли сегодня на урок?
-Капельки!
-Правильно, предлагаю послушать весенних капель, интересно о чём они
расскажут нам сегодня? Язгы тамчылар безгә нәрсә дип сөйләрләр икән?
- “ Гуляйте на свежем воздухе!-Саф һавада йөрегез!”
-“Берегите здоровье, питайтесь правильно!-Сәламәтлегегезне саклагыз,
дөрес тукланыгыз!”
-Ребята, о чём нам говорят весенние капельки? Балалар, язгы тамчылар
безгә нәрсә турында сөйлиләр?
-
-Значит, они рекомендуют нам беречь своё здоровье и питаться правильно,
алар безгә сәламәлегебезне сакларга һәм дөрес тукланырга тәкъдим итәләр икән.
-Ребята, скажите пожалуйста, а что вы сегодня утром ели п пили на
завтрак? Сез бүген иртәнге ашка нәрсә ашадыгыз һәм нәрсә эчтегез?
-
- Хорошо, ребята, значит, о каких действиях , словах мы с вами будем
говорить сегодня на уроке?
- Что мы едим, что мы пьём!
-Бик яхшы и что мы должны для этого сделать?
-Нам сегодня нужно узнать новые слова и дейстия на татарском языке!
III. Яңа теманы аңлатуга
әзерлек.
Слайдлар белән эш:
“Бу нәрсә? Нинди?” дидактик
уены ярдәмендә сөйләшү оештырыла.
-
Ребята,
обратите пожалуйста
внимание на экран. Предлагаю поиграть в игру “Бу нәрсә? Нинди?” –“Это что? Какой?”
-
Бу нәрсә?
-
Бу-ипи.
-
Ипи нинди?
-
Ипи түгәрәк,
тәмле, файдалы.
-
Ипине
нишлибез? (пантомима-ишарә күрсәтелә)
-
Ипине ашыйбыз.
-
Димәк,
ипи-нәрсә?
-
Ипи- ашамлык.
-
Ә бу нәрсә?
-
Бу-сөт.
-
Сөт нинди?
-
Сөт ак,тәмле,
файдалы
-
Сөтне
нишлибез? (пантомима-ишарә күрсәтелә)
-
Сөтне эчәбез.
-
Димәк,
сөт-нәрсә?
-
Сөт-
эчемлек.
-
Бу нәрсә?
-
Бу-аш.
-
Аш нинди?
-
Аш кайнар,
салкын, тәмле, файдалы.
-
Ашны нишлибез?
(пантомима-ишарә күрсәтелә)
-
Ашны ашыйбыз.
-
Димәк, аш
нәрсә?
-
Аш - ашамлык.
-
Ә бу нәрсә?
-
Бу-чәй.
-
Чәй нинди?
-
Чәй
баллы,тәмле, кайнар, салкын, ещё каким может быть чай?
-
Сөтле,
лимонлы, файдалы
-
Чәйне
нишлибез? (пантомима-ишарә күрсәтелә)
-
Чәйне эчәбез.
-
Димәк,
чәй-нәрсә?
-
Чәй- эчемлек.
-
Бу нәрсә?
-
Бу-ботка.
-
Ботка нинди?
-
Ботка кайнар,
салкын, тәмле, баллы , файдалы.
-
Ботканы
нишлибез? (пантомима-ишарә күрсәтелә)
-
Ботканы
ашыйбыз.
-
Димәк, ботка
нәрсә?
-
Ботка -
ашамлык.
-
Ә бу нәрсә?
-
Бу-су.
-
Су нинди?
-
Су салкын,
кайнар. Ребята, скажите, пожалуйста,а какого цвета вода?
-
Вода бесцветная.
-
Су төссез
-
Суны нишлибез?
(пантомима-ишарә күрсәтелә)
-
Суны эчәбез.
-
Димәк,
су-нәрсә?
-
Су- эчемлек.
-
Бу нәрсә?
-
Бу-йомырка.
-
Йомырка нинди?
-
Йомырка
түгәрәк, тәмле, файдалы.
-
Йомырканы
нишлибез? (пантомима-ишарә күрсәтелә)
-
Йомырканы
ашыйбыз.
-
Димәк,
йомырка-нәрсә?
-
Йомырка- ашамлык.
-
Балалар,
димәк, ипине, ашны,ботканы, йомырканы нишлибез?
-
Ашыйбыз.
-
Димәк ,
алар-ашамлыклар.
-
Әйе, ә менә
сөтне, чәйне,суны нишлибез?
-
Эчәбез.
-
Димәк, болар
-эчемлекләр була.
-
Балалар, без
нинди нәтиҗә ясый алабыз? Какой вывод можем мы сделать?
-
Еду едим, а
напитки пьём.
-
Ашамлыкларны
ашыйбыз, эчемлекләрне эчәбез.
-
Молодцы! Булдырдыгыз!
-
( Укучылар һәр
сүзне тактага чыгып, рәсемнәр ярдәмендә сөйли-сөйли, ябыштырып, “пазл” итеп
җыялар. )
|
Ашамлыкларны ашыйбыз
|
Эчемлекләрне эчәбез
|
|
|
|
V. Алган белем һәм
күнекмәләрне беренчел ныгыту.
1. Ял минуты. Реклама. “Файдалы
витаминнар” чыгышы.
2. “Эссе бәрәңге” дидактик уены
белән өйрәнелгән яңа сүзләрне искә төшерү.
3. Таратма материаллар
ярдәмендә аша, эч фигыльләрен I, II, III затта берлек санда куллана
белү күнекмәләрен “Дустыңны сыйла!” уены аша камилләштерү.
-Ребята, а теперь предлагаю
поиграть в игру: “Дустыңны сыйла!” Для этого нам помогут слова “аша”, “эч” .
-Спроси у друга, нужен ли ему
хлеб ( молоко, суп, каша, яйцо).
Дустым, сиңа ипи ( сөт,
аш, ботка, йомырка) кирәкме?
-Угости друга вкусным чаем (
вкусным супом, вкусной кашей)
Дустым, тәмле чәй эч,
тәмле ботка аша.
-Спроси у друга, кушает ли он
мясо, пьёт ли он воду?
Дустым, син ит
ашыйсыңмы?
Дустым, син су эчәсеңме?
VI. Алган белем һәм
күнекмәләрне икенчел ныгыту.
1.Өйрәнелгән конструкцияләрне
кулланып, диалогик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.
2. Ситуатив күнегүләр эшләү.
Нәрсә ашаганыңны, нәрсә эчкәнеңне әйтә белү. Азык-төлек исемнәрен истә калдыру,
аларны сорап ала белү күнекмәләрен камилләштерү.
-Ребята, наши гости “Файдалы витаминнар» нам оставили список
полезных продуктов, предлагаю их попросить себе.
-Попроси себе суп (кашу,
молоко, чай, яйцо, мясо, воду)
Миңа аш ( ботка, сөт, чәй,
йомырка, ит, су) бир әле!
Вот теперь нам нужно составить
предложения, используя слова из скобок.
Мин
------------------------------------------------------------------- ашыйм.
Мин
........................................................................................
эчәм.
VII. Рефлексия.
-
Ребята, о чём мы сегодня
научились говорить по-татарски?
-
Какие слова и выражения на
татарском языке вы узнали?
-
Что вы сегодня узнали для
себя интересного?
VIII.Үзбәя.
- А что именно для вас
сегодня было трудновато?
- Ребята, если вам
понравился сегодняшний урок, покажите зур “яратам”, если были какие-то
затруднения, то показываем кечкенә “яратам”.
-
Ребята, скажите пожалуйста, когда вы сегодня придёте домой к чему вы научите
говорить своих родителей по-татарски?
-
Ребята, спасибо вам, за
активные ответы, желаю вам успехов. Сау булыгыз! До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.