государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя
общеобразовательная школа с.СтарыйМаклауш муниципального района Клявлинский
Самарской области
|
Рассмотрено
на заседании МО учителей
гуманитарного цикла
Протокол № ____________
от _____________________
20 г.
Руководитель МО ________
/Осипова Н.А./
|
Согласовано
заместитель директора
по УВР ________
/Альдебенева Л.С./
|
Контрольно-измерительные
материалы
по
русскому языку для промежуточной аттестации
учащихся
6 класса по русскому языку
(демонстрационный
вариант)
СПЕЦИФИКАЦИЯ
контрольно-измерительных
материалов
1.Назначение КИМ – оценка
уровня подготовки обучающихся 6 классов по русскому языку.
2.Документы, определяющие содержание КИМ
·
Содержание тестовой работы определяется
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (Приказ МОиН РФ от 17.12.2010 г. № 1897).
·
3.Структура КИМ
Тестовая работа состоит из двух частей.
Часть I
включает 15 заданий базового уровня сложности: 15 заданий с выбором ответа.
Часть II
включает 5 заданий повышенного уровня сложности, предполагающие дать ответ в
виде одного или двух слов, словосочетания, цифр.
4.Продолжительность работы
На выполнение работы отводится 40 минут
5.Критерии оценивания отдельных заданий и
работы в целом
Задания первой части оцениваются 1 баллом
за правильный ответ и 0 баллов при неправильном ответе.
За 1,2,5 задания Части 2 – 1 балл за
правильный ответ, 0 баллов за неправильный ответ
За 3 задание второй части – 3 балла, если
выписаны все местоимения и правильно определён их разряд, 2 балла, если найдены
более 60 % местоимений и правильно определён их разряд или выписаны все
местоимения, но правильно определён разряд более 60 % местоимений, 1 балл –
выписаны все местоимения, но не определён их разряд, 0 баллов – выполнено менее
половины задания.
За 4 задания 2 балла, если задание
выполнено полностью правильно, 1 балл прилагательное выписано правильно, но не
образована степень сравнения, 0 баллов – задание не выполнено.
Общий балл формируется путем суммирования
баллов, полученных за выполнение первой и второй частей работы.
Максимальное количество – 23 балла.
Менее 13 баллов - 2 (неудовлетворительно)
14 – 16 баллов - 3 (удовлетворительно)
17 – 19 баллов - 4 (хорошо)
20 – 23 балла - 5 (отлично)
Работа составлена в 2-х вариантах
Кодификатор
|
Номер
задания
|
Код
контролируемого элемента
|
Элементы
содержания, проверяемые заданиями
|
Уровень
|
|
А1
|
6.5
|
Правописание
корней
|
Б
|
|
А2
|
2.4
|
Лексические
группы слов по происхождению и употреблению
|
Б
|
|
А3
|
6.6
|
Правописание
приставок
|
Б
|
|
А4
|
6.7
|
Правописание
суффиксов различных частей речи (кроме –Н-/-НН-)
|
Б
|
|
А5
|
6.9
|
Правописание
падежных и родовых окончаний, личных окончаний глаголов
|
Б
|
|
А6
|
6.4
|
Правописание
Ь и Ъ.
|
Б
|
|
А7
|
6.13
|
Правописание
НЕ и НИ
|
Б
|
|
А8
|
6.8
|
Правописание–Н-/-НН-
в различных частях речи
|
Б
|
|
А9
|
6.11
|
Слитное
и раздельное написание НЕ с различными частями речи
|
Б
|
|
А10
|
9.1
|
Орфоэпические
нормы
|
Б
|
|
А11
|
9.3
|
Грамматические
(морфологические) нормы
|
Б
|
|
А12
|
9.3
|
Грамматические
(морфологические) нормы
|
Б
|
|
А13
|
6.16
|
Слитное,
дефисное, раздельное написание сложных прилагательных
|
Б
|
|
А14
|
7.2
|
Пунктуация
в простом и сложном предложении
|
Б
|
|
А15
|
3.2
|
Морфемный
анализ слова
|
Б
|
|
В1
|
8.3
|
Стили
речи
|
П
|
|
В2
|
4.3
|
Морфологический
анализ слова (глагол)
|
П
|
|
В3
|
4.1
|
Морфологический
анализ слова (местоимение)
|
П
|
|
В4
|
4.1
|
Морфологический
анализ слова (прилагательное)
|
П
|
|
В5
|
3.4
|
Словообразовательный
анализ слова
|
П
|
Промежуточная
аттестация русский язык 6 класс
(демонстрационный
вариант)
Часть А
1. Укажите
ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:
1) бл..снуть,
разб..рать, зам_реть
2) сож..леть,.
прор_сти, насл_ждаться
3) Предпол_жение,
прик_саться, заг_рал
4) Соб_рать, зам_реть,
прот_реть
2. Какое из
устаревших слов является архаизмом:
1) урядник2)
кафтан 3) чело 4) коробейник
3. Укажите
ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:
1) Пред_юльский,
сверх_нтересный,с_грать
2) Пр_сесть, пр_гласить,
пр_дорожный
3) _дать,
бе_заботный, ни_вергнуть
4) По_дакивать,
на_кусить, о_дать
4. Укажите
ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:
1) Девч_ка,
кап_шон, реч_нка
2) Зайч_к,
ореш_к, нос_к
3) Груз_ик,
стеколь_ик, барабан_ик
4) Команд_вать,
заигр_вать, отгад_вать
5. Укажите
ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква:
1) В
санатори_, на пристан_, к акаци_
2) Ко
врем_ни, в рощ_, из тетрадк_
3) Гон_т,
стел_т, стро_т
4) Насвеж_мвоздухе
, в син_й юбке, в узк_м проходе
6. Укажите
ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется Ь:
1) Нареж_те,
стереч_, купат_ся
2) Из-за
туч_,пейзаж_ , глуш_
3) Под_езд,
шест_надцать, восем_десят
4) Сем_сот,
горяч_, напишеш_
7. Укажите, в
каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И:
Н(1)кто ему на это
н(2)чего н(3)ответил. Я н(4)кого здесь н(5) знаю.
1) 1,3,4; 2)
1,2,4; 3) 1,2,3,4,5; 4) 1,2,3,
8. Укажите, в
каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН:
Было
ра(1)еетума(2)ое. Над деревней раздавались петуши(3)ые крики. Мы расположились
на песча(4)ом берегу озера.
1) 1,3,4;
2) 1,2; 3)1,2,3; 4) 3,4
9. Укажите, в
каком предложении НЕ со словом пишется слитно:
1) Рассказ
его был нисколько (не)интересным.
2) Он (не)мог
ответить.
3) В нашем
озере рыба водится (не)крупная, а мелкая .
4) (Не)зримый
жаворонок поёт гимн весне.
10. В каком слове
ударение падает на второй слог?
1) каталог2)
позвонишь3) квартал4) облегчить
11.Укажите предложение с ошибкой
в употреблении имени числительного:
1) С
пятистамивосьмидесят семью
2) К две
тысячи семнадцатому году
3) У троих
лисят
4) К обоим
братьям
11. Укажите
предложениебез нарушения речевой нормы:
1) В прошлом году погода была
более прохладнее.
2) Зал заполнен семьюстами
пятьюдесятью зрителями.
3) Байкал — самое глубочайшее
пресное озеро.
4) У ихнего дома растёт
высокая ель.
12.Укажите ряд, в
котором все слова пишутся через дефис:
1) (древне)русский, кого (то),
(бело)розовый
2) кое (кого), (средне)
европейский, (железно)дорожный
B. (восточно) европейский, (западно)
сибирский, (кое) с кем
Г. чьего (то), с кем (нибудь),
горько (солёный)
14. Укажите, в
каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых ставится
запятая:
Пушистые снежинки осторожно ложатся
на землю (1)и она одевается в ослепительный наряд. Побелели дорожки (2) и крыши
домов. Под лучами солнца блестят разноцветные искорки инея (3) на речке среди
зарослей камыша темнеет вода.
1) 1,2,3; 2)
1,3; 3) 2,3; 4) 1,2
15. Какое слово состоит
из одной приставки, корня, одного суффикса, окончания?
1) перечитала 2)
приготовилась 3) приморский 4) преподаватель
Часть В
Прочитайте текст и
выполните задания В1 – В5.
(1)Я заблудился. (2)Приближалась
ночь. (3)За лесом ничего не было видно. (4)Я выстрелил в воздух, но не получил
для себя никаких ответных сигналов. (5)В темноте я залез в какой-то бурелом, но
всё-таки умудрился из него выбраться. (6)Вдруг послышался громкий треск сучьев
и чьё-то прерывистое дыхание. (7)Ктобы это мог быть? (8)Оказывается, вернулась
моя собака.
1.
Определите стиль речи.
2. Выпишите из 7
предложения глагол в условном наклонении.
3.Выпишите из 3-8
предложений местоимения, определите их разряд.
4.Выпишите из 6
предложения текста одно качественное прилагательное, образуйте от него простую
форму сравнительной степени.
5.Выпишите из 5
предложения слово, образованное сложением
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.