1000

Адаптированная образовательная программа по истории для обучающегося с РАС 5 класс

Предпросмотр материала:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Нормативно-правовой и документальной основой для разработки рабочей программы  по истории для учащегося 5 класса З. Я.  являются:

-Федеральный закон «Об образовании РФ»29.12.2012№273-ФЗ;

-Федеральный  государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО);

-Адаптированная основная  общеобразовательная программа  основного общего образования обучающихся с расстройством аутистического спектра;

-Рабочая  программа Всеобщая история 5-9 классы (предметная линия учебников А.А. Вигасина – А.О. Сороко-Цюпы) М: Просвещение 2011;

-Учебный план МБОУ « СОШ №19» на 2020/2021 учебный год.

Рабочая программа для 5 класса ориентирована на ис­пользование  УМК:

-Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций /Вигасин А. А., Годер Г. И, Свенцицкая И. С; под редакцией А.А. Искендерова.-М.: Просвещение, 2018;

-Г.И. Годер. Всеобщая история. История Древнего мира. Рабочая тетрадь. 5 класс. В 2 частях.- М.: Просвещение, 2018;

-Всеобщая история. История Древнего мира. Атлас. 5 класс. - М: Дрофа, 2018;

-Всеобщая история. История Древнего мира. Контурные карты. 5 класс.- М: Дрофа, 2018.

       Программа рассчитана на 35 часов(1час в неделю, 35 учебных недель).

       Цель: – создание условий для социальной адаптации учащегося; формирование интереса и положительной мотивации учащегося к изучению предмета, а также способствовать реализации возможностей и интересов учащегося.

       Программа призвана решать ряд задач: образовательных, воспитательных, коррекционно – развивающих.

Образовательные задачи:

·         способствовать усвоению  важнейших фактов истории;

·         способствовать усвоению доступных для учащегося исторических понятий;

·         способствовать усвоению  некоторых закономерностей общественного развития;

·         формирование  умений и навыков самостоятельной работы с историческим материалом.

Воспитательные задачи:

·         патриотическое воспитание;

·         воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей;

·         способствовать формированию мировоззрения учащегося.

Коррекционно – развивающие задачи:

·         развитие и коррекция: внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

- готовность следовать отработанной системе правил поведения и взаимодействия в привычных бытовых, учебных и социальных ситуациях, удерживать границы взаимодействия;

-сформированность умений выполнять действия по заданному алгоритму или образцу при сопровождающей помощи педагога;

-умение оценивать результат своей деятельности в соответствии с заданными эталонами;

-способность самостоятельно действовать в соответствии с заданными алгоритмами (в зависимости от индивидуальных особенностей и возможностей) при поиске информации в различных источниках;

-способность к осмыслению своих предпочтений (ограничений) в сфере общения и быту.

Метапредметные результаты

-сформированность способности планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации при сопровождающей помощи педагога;

-сформированность умения определять наиболее эффективные способы достижения результата при сопровождающей помощи педагога;

-сформированность умения адекватно реагировать в стандартной ситуации на успех и неудачу, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха при организующей помощи педагога;

-сформированность умения активного использования знаково-символических средств (в зависимости от индивидуальных особенностей и возможностей) для представления информации об изучаемых объектах и процессах.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

-определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до н. э., н. э.);

              -использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;

-владеть умениями работать с учебной информацией;

-датировать события и процессы в истории Древнего мира, соотносить годы с веками, тысячелетиями, вести счет лет с условным делением древней истории на время «до нашей эры» и «наша эра»;

-читать историческую карту, находить и показывать на ней историко-географические объекты Древнего мира;

Обучающийся получит возможность научиться:

-давать характеристику общественного строя древних государств;

            -сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия.

Тематическое планирование (35 часов)

 

№

Раздел

Кол-во часов

1

Введение.

1

2

Жизнь первобытных людей.

3

3

Древний Восток.

9

4

Древняя Греция.

10

5

Древний Рим.

12

 

Итого

35

 

Содержание учебного предмета

Ведение. Что изучает история. Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религиозных верований. Первобытные земледельцы и скотоводы. Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства и знати.  Счет лет в истории. Историческая хронология. Измерение времени по годам. Древний  Египет. Государство на берегах Нила. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского вельможи. Военные походы фараонов. Религия древних египтян. Искусство Древнего Египта. Письменность и знания древних египтян. Западная Азия в древности. Древнее Двуречье. Вавилонский царь Хаммурапи  и его законы. Финикийские мореплаватели. Библейские сказания. Древнееврейское царство. Ассирийская держава. Персидская держава «царя царей». Индия и Китай в древности.  Природа и люди Древней Индии. Индийские касты. Чему учил китайский мудрец Конфуций. Первый властелин единого Китая. Древнейшая Греция. Греки и критяне. Микены и Троя. Поэма Гомера «Илиада». Поэма Гомера «Одиссея». Религия древних греков. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. Зарождение демократии в  Афинах. Древняя Спарта. Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Олимпийские игры в древности. Победа греков над персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск на Элладу. Возвышение Афин в V в. до н.э. В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины. В афинских школах и гимнасиях. В афинском театре. Афинская демократия при Перикле. Македонские завоевания в IV в. до н.э. Города Эллады подчиняются Македонии. Поход Александра Македонского на Восток.  В Александрии Египетской. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией. Древний Рим.  Завоевание Римом Италии. Устройство Римской республики. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья.  Вторая война Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Гражданские войны в Риме. Земельный закон братьев Гракхов. Восстание Спартака. Единовластие Цезаря. Установление империи. Римская империя в первые века нашей эры. Соседи Римской империи. В Риме при императоре Нероне. Первые христиане и их учение.Расцвет Римской империи во II в. н.э. Вечный город и его жители. Разгром Рима  германцами и падение Западной Римской империи. Римская империя при Константине. Взятие Рима варварами.

 

 

0%

Краткое описание материала

Адаптированная образовательная программа по истории для обучающегося с РАС 5 класс

1

(1 оценка)

    DOCX

01.10.2020

1799

117

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Мальцева Татьяна Юрьевна

Мальцева Татьяна Юрьевна

учитель истории и обществознания

  • На сайте: 10 лет и 3 месяца
  • Всего просмотров: 41624
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 32
  • 41624
    просмотров
  • 32
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мальцева Татьяна Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 705 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: