Казённое
общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
«Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
№2»
Согласовано:
Рассмотрено:
ПС № 1 от «27» августа 2020г
Зам директора по
УР О.В. Александрова ______ Приказ № 76 от «28» августа 2020 г
от «_____»
__________2020г Директор школы ________О.П.
Мальцева
Адаптированная
общеобразовательная программа
по
предмету «Биология»
9
класс
2020-2021
учебный год
Ф.И.О. учителя: Иванова С.В.
По учебному плану: 2 часа в неделю
Количество часов за год:
По плану: часов 68
Проведено за год 68 часов
Нижневартовск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Адаптированная общеобразовательная программа по
предмету «Биология» 9 класс составлена на основе следующих
нормативно - правовых документов:
1. Адаптированная основная
общеобразовательная программа Казенного общеобразовательного учреждения
ХМАО-Югры «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья №2» для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью;
2. Учебный плана Казенного
общеобразовательного учреждения ХМАО-Югры «Нижневартовская школа для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 2» на 2020-2021 уч.год;
3. Федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
специальных (коррекционных) образовательных учреждениях на 2020-2021уч.год
приказ № 254 от 20.05.2020
ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ
Основной целью рабочей программы по биологии
является обеспечение целостности биологического курса и формирование
элементарного понимания причинно-следственных связей и отношений, временных и
пространственных представлений.
Достижение поставленной цели обеспечивается решением
следующих задач:
- сформировать элементарные научные
представления о компонентах живой природы: строении и жизни растений, животных,
организма человека и его здоровье;
- показать практическое применение биологических
знаний: учить приемам выращивания и ухода за некоторыми (например, комнатными)
растениями и домашними животными, вырабатывать умения ухода за своим
организмом, использовать полученные знания для решения бытовых, медицинских и
экологических проблем;
- сформировать навыки правильного
поведения в природе, способствовать экологическому, эстетическому, физическому,
санитарно-гигиеническому воспитанию подростков, помочь усвоить правила
здорового образа жизни;
- развивать и корригировать
познавательную деятельность, учить анализировать, сравнивать природные объекты
и явления, подводить к обобщающим понятиям, понимать причинно-следственные
зависимости, расширять лексический запас, развивать связную речь и другие
психические функции.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Рабочая программа обеспечена
соответствующим программе учебно-методическим комплектом.
9 класс, курс
«Человек», человек рассматривается как биосоциальное существо. Основные системы
органов человека предлагается изучать, опираясь на сравнительный анализ
жизненных функций важнейших групп растительных и животных организмов (питание и
пищеварение, дыхание, перемещение веществ, выделение, размножение). Это
позволит обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
воспринимать человека как часть живой природы.
В программу включены
темы, связанные с сохранением здоровья человека. Обучающиеся знакомятся с
распространенными заболеваниями, узнают о мерах оказания доврачебной помощи.
Привитию практических умений по данным вопросам (измерить давление, наложить
повязку и т. п.) следует уделять больше внимания и во внеурочное время.
Программа предполагает
ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию
опытов и проведение экскурсий.
ОПИСАНИЕ
МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Образовательная
область: естествознание
Учебный
предмет «Биология» включен в федеральную (базисную) часть учебного плана и взят
из школьного компонента. Рассчитан
9
класс – 2 часа в неделю – 68 часов в год.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты освоения АООП образования
включают освоенные обучающимися знания и умения, готовность их применения.
АООП определяет два уровня овладения
предметными результатами.
Предметные результаты:
Минимальный уровень:
- названия,
строение и расположение основных органов организма человека
- элементарное представление о функциях
основных органов и их систем
- влияние физических нагрузок на организм
- вредное влияние курения и алкогольных
напитков на организм
Достаточный уровень:
- названия,
строение и расположение основных органов организма человека
- элементарное представление о функциях
основных органов и их систем
- влияние физических нагрузок на организм
- вредное влияние курения и алкогольных
напитков на организм
-основные санитарно-гигиенические правила описание
особенностей состояния своего организма;
-знание
названий специализации врачей; знание способов самонаблюдения, описание
особенностей своего состояния, самочувствия, знание основных показателей своего
организма (группа крови, состояние зрения, слуха, норму температуры тела,
кровяного давления);
-знание
правил здорового образа жизни и безопасного поведения, использование их для
объяснения новых ситуаций;
-выполнение
практических работ самостоятельно или при предварительной (ориентировочной)
помощи педагога (измерение температуры тела, оказание доврачебной помощи при
вывихах, порезах, кровотечении, ожогах);
-владение
сформированными знаниями и умениями в учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых
ситуациях.
Оценивание:
Оценка
«5»
ставится ученику, если он обнаруживает понимание пройденного материала.
Самостоятельно или с помощью учителя может сформулировать и обосновать ответ,
привести необходимые примеры полученных знаний в практике, в жизни. Допускает
незначительные неточности (оговорки), не влияющие на правильность понятий,
которые исправляет сам или с помощью учителя. Ученик в основном, последователен
в изложении учебного материала.
Оценка
«4»
выставляется ученику, если он дает ответ, в целом соответствующий требованиям
оценки «5», но затрудняется в формулировании отдельных понятий и определений.
Исправляет их с помощью учителя. Делает ошибки по практическому применению
отдельных положений изучаемых предметов в повседневной жизни. Исправляет их с
помощью учителя.
Оценка
«3»
выставляется ученику, если он обнаруживает знание и понимание основных
положений данной темы, но излагает материал (вопрос) недостаточно полно и
последовательно, с большими затруднениями. Допускает ошибки в речи;
затрудняется самостоятельно подтвердить правила примерами и делает это с
помощью учителя; нуждается в постоянной помощи учителя. Делает ошибки,
вызванные недопониманием учебного материала.
Оценка
«2»
выставляется ученику, если он обнаруживает незнание большей, или наиболее
существенной, части изученного материала. Допускает ошибки в формулировке
правил, понятий, искажает их смысл. Не всегда в состоянии понять и ответить на
поставленный вопрос. Делает грубые ошибки в изложении материала, не использует
помощь учителя.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ
Требования к материально-техническим
условиям
Материально-техническая база реализации АООП для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны
труда работников образовательных организаций.
Временной режим образования
обучающихся
Временной режим соответствует постановлению СанПиН
2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» №
26 от 10.07.2015 г.
Технические средства обучения
-компьютер;
-проектор;
-интерактивная доска;
-специальный учебный и дидактический
материал, отвечающий особым образовательным потребностям обучающихся для
специальных образовательных учреждений, реализующих адаптированные основные
общеобразовательные программы.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
- Программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VШ вида: 5-9 кл.: Сб. 2. Под
редакцией В.В. Воронковой. М.: «Просвещение» 2010
Учебник
«Биология. Человек» для учащихся 9 класса специальных (коррекционных)
образовательных организаций VIII вида. авторы: Е.Н.Соломина,
Т.В.Шевырёва. М.: «Просвещение», 2010
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
Контр.
раб
|
Экскурсии.
|
Практич.
работы
|
Демонстра
ционные опыты
|
|
1.
|
Введение.
|
2
|
|
|
|
|
|
2.
|
Общий
обзор организма человека
|
2
|
|
|
|
|
|
3.
|
Опорно -
двигательная система
|
15
|
1
|
|
1
|
|
|
4.
|
Кровь и
кровообращение. Сердечно – сосудистая система
|
7
|
|
|
3
|
|
|
5.
|
Дыхательная система
|
6
|
1
|
|
1
|
|
|
6.
|
Пищеварительная система
|
13
|
|
|
|
|
|
7.
|
Мочевыделительная система
|
3
|
|
|
|
|
|
8
|
Кожа
|
7
|
1
|
|
1
|
|
|
9
|
Нервная система
|
5
|
|
|
|
|
|
10
|
Органы чувств
|
10
|
2
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
70
|
5
|
|
6
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
|
№
урока
|
Наименование раздела и темы урока
|
Кол-во
часов
|
Календарные сроки
|
|
План.
|
Факт.
|
|
Введение (2 часа)
|
|
1
|
1
|
Введение.
|
1
|
9а, 9б, 9в
-02.09.20
|
9а, 9б,
9в -02.09.20
|
|
2
|
2
|
Место
человека среди млекопитающих.
|
1
|
9а, 9б, 9в
-04.09.20
|
9а, 9б,
9в -04.09.20
|
|
Общий обзор организма человека (2 часа).
|
|
3
|
1
|
Строение тканей и клеток организма.
|
1
|
9а, 9б,
9в –
09.09.20
|
9а, 9б,
9в –
09.09.20
|
|
4
|
2
|
Органы и системы органов человека.
|
1
|
9а, 9б,
9в –
11.09.20
|
9а, 9б,
9в –
11.09.20
|
|
Опорно -
двигательная система (15 часов)
|
|
5
|
1
|
Скелет человека. Его значение.
Основные части скелета.
|
1
|
9а, 9б, 9в
-16.09.20
|
9а, 9б,
9в -16.09.20
|
|
6
|
2
|
Состав и строение
костей.
|
1
|
9а, 9б, 9в
-18.09.20
|
9а, 9б,
9в -18.09.20
|
|
7
|
3
|
Соединение костей.
|
1
|
9а, 9б, 9в
-23.09.20
|
9а, 9б,
9в -23.09.20
|
|
8
|
4
|
Череп.
|
1
|
9а, 9б, 9в
-25.09.20
|
9а, 9б,
9в -25.09.20
|
|
9
|
5
|
Скелет туловища
|
1
|
9а, 9б, 9в
-30.09.20
|
9а,
9б, 9в -30.09.20
|
|
10
|
6
|
Скелет верхних
конечностей
|
1
|
9а, 9б, 9в
-02.10.20
|
9а, 9б,
9в -02.10.20
|
|
11
|
7
|
Скелет нижних
конечностей.
|
1
|
9а, 9б, 9в
-07.10.20
|
9а, 9б,
9в -07.10.20
|
|
12
|
8
|
Первая помощь при растяжении связок, переломах костей, вывихах суставов. Практическая работа.
|
1
|
9а, 9б, 9в
-09.10.20
|
9а, 9б,
9в -09.10.20
|
|
13
|
9
|
Строение и значение мышц.
|
1
|
9а, 9б,
9в -14.10.20
|
9а, 9б,
9в -14.10.20
|
|
14
|
10
|
Основные группы мышц
человека.
|
1
|
9а, 9б,
9в -16.10.20
|
9а, 9б,
9в -16.10.20
|
|
15
|
11
|
Обобщающий урок за 1 четверть.
Контрольный срез
знаний за 1 четверть
|
1
|
9а, 9б,
9в -21.10.20
|
9а, 9б,
9в -21.10.20
|
|
16
|
12
|
Работа мышц. Физическое
утомление.
|
1
|
9а, 9б,
9в -23.10.20
|
9а, 9б,
9в -23.10.20
|
|
|
|
Итого:
|
16
|
Часов:
16
|
Часов:
16
|
|
17
|
13
|
II
четверть.
Повторение изученного материала.
|
1
|
9а, 9б,
9в -06.11.20
|
9а, 9б,
9в -06.11.20
|
|
18
|
14
|
Предупреждение искривления
позвоночника. Плоскостопие.
|
1
|
9а, 9б, 9в -11.11.20
|
9а, 9б,
9в -11.11.20
|
|
19
|
15
|
Значение опорно – двигательной
системы. Роль физических упражнений в её формировании.
|
1
|
9а, 9б, 9в -13.11.20
|
9а, 9б,
9в -13.11.20
|
|
Кровь и кровообращение. Сердечно –
сосудистая система (7 часов)
|
|
20
|
1
|
Значение крови и
кровообращения.
|
1
|
9а, 9б,
9в -18.11.20
|
9а, 9б,
9в -18.11.20
|
|
21
|
2
|
Состав крови.
|
1
|
9а, 9б,
9в -20.11.20
|
9а, 9б,
9в -20.11.20
|
|
22
|
3
|
Органы кровообращения. Сосуды.
|
1
|
9а, 9б,
9в -25.11.20
|
9а, 9б,
9в -25.11.20
|
|
23
|
4
|
Органы кровообращения.
Сердце и его работа. Практическая работа.
|
1
|
9а, 9б,
9в -27.11.20
|
9а, 9б,
9в -27.11.20
|
|
24
|
5
|
Большой и малый круги кровообращения.
|
1
|
9а, 9б,
9в -02.12.20
|
9а, 9б,
9в -02.12.20
|
|
25
|
6
|
Сердечно – сосудистые заболевания
и их предупреждение. Практическая работа.
|
1
|
9а, 9б,
9в -04.12.20
|
9а, 9б,
9в -04.12.20
|
|
26
|
7
|
Первая помощь при
кровотечениях. Практическая работа
|
1
|
9а, 9б,
9в -09.12.20
|
9а, 9б,
9в -09.12.20
|
|
Дыхательная система (6 часов)
|
|
27
|
1
|
Дыхание. 3начение дыхания. Органы дыхания. Их строение и
функции.
|
1
|
9а, 9б,
9в -11.12.20
|
9а, 9б,
9в -11.12.20
|
|
28
|
2
|
Газообмен в легких и
тканях.
|
1
|
9а, 9б,
9в -16.12.20
|
9а, 9б,
9в -16.12.20
|
|
29
|
3
|
Гигиена дыхания. Практическая работа
|
1
|
9а, 9б,
9в -18.12.20
|
9а, 9б,
9в -18.12.20
|
|
30
|
4
|
Болезни органов
дыхания и их предупреждение.
|
1
|
9а, 9б,
9в -23.12.20
|
9а, 9б,
9в -23.12.20
|
|
31
|
5
|
Обобщающий
урок за 2 четверть.
Контрольный срез знаний за 2
четверть.
|
1
|
9а, 9б,
9в -25.12.20
|
9а, 9б,
9в -25.12.20
|
|
32
|
6
|
Повторение
и закрепление изученного.
|
1
|
9а, 9б,
9в -30.12.20
|
9а, 9б,
9в -30.12.20
|
|
|
|
Итого:
|
16
|
Часов: 16
|
Часов: 16
|
|
Пищеварительная система (13 часов)
|
|
33
|
1
|
Значение питания. Пищевые продукты.
|
1
|
9а, 9б,
9в -13.01.21
|
9а, 9б,
9в -13.01.21
|
|
34
|
2
|
Питательные вещества.
|
1
|
9а, 9б,
9в -15.01.21
|
9а, 9б,
9в -15.01.21
|
|
35
|
3
|
Витамины.
|
1
|
9а, 9б,
9в -20.01.21
|
9а, 9б,
9в -20.01.21
|
|
36
|
4
|
Органы пищеварения.
|
1
|
9а, 9б,
9в -22.01.21
|
9а, 9б,
9в -22.01.21
|
|
37
|
5
|
Ротовая
полость. Зубы.
|
1
|
9а, 9б,
9в -27.01.21
|
9а, 9б,
9в -27.01.21
|
|
38
|
6
|
Изменение пищи в желудке.
|
1
|
9а, 9б,
9в -29.01.21
|
9а, 9б,
9в -29.01.21
|
|
39
|
7
|
Изменение
пищи в кишечнике. Печень.
|
1
|
9а, 9б,
9в -03.02.21
|
9а, 9б,
9в -03.02.21
|
|
40
|
8
|
Гигиена питания.
|
1
|
9а, 9б,
9в -05.02.21
|
9а, 9б,
9в -05.02.21
|
|
41
|
9
|
Уход за зубами и
ротовой полостью.
|
1
|
9а, 9б,
9в -10.02.21
|
9а, 9б,
9в -10.02.21
|
|
42
|
10
|
Предупреждение
желудочно – кишечных заболеваний.
|
1
|
9а, 9б,
9в -12.02.21
|
9а, 9б,
9в -12.02.21
|
|
43
|
11
|
Предупреждение инфекционных заболеваний и глистных заражений.
|
1
|
9а, 9б,
9в -17.02.21
|
9а, 9б,
9в -17.02.21
|
|
44
|
12
|
Пищевые отравления.
|
1
|
9а, 9б,
9в -19.02.21
|
9а, 9б,
9в -19.02.21
|
|
45
|
13
|
Обобщающий урок по теме "Пищеварение". Промежуточный
тест.
|
1
|
9а, 9б,
9в -24.02.21
|
9а, 9б,
9в -24.02.21
|
|
Мочевыделительная система (3часа).
|
|
46
|
1
|
Почки – органы выделения
|
1
|
9а, 9б,
9в -26.02.21
|
9а, 9б,
9в -26.02.21
|
|
47
|
2
|
Предупреждение почечных заболеваний.
|
1
|
9а, 9б,
9в -03.03.21
|
9а, 9б,
9в -03.03.21
|
|
48
|
3
|
Обобщающий урок по теме "Мочевыделительная система"
|
1
|
9а, 9б,
9в -05.03.21
|
9а, 9б,
9в -05.03.21
|
|
Кожа (7 часов)
|
|
49
|
1
|
Кожа и её роль в жизни человека.
|
1
|
9а, 9б,
9в -10.03.21
|
9а, 9б,
9в -10.03.21
|
|
50
|
2
|
Обобщающий урок за 3 четверть.
|
1
|
9а, 9б,
9в -12.03.21
|
9а, 9б,
9в -12.03.21
|
|
51
|
3
|
Контрольный срез знаний за 3
четверть
|
1
|
9а, 9б,
9в -17.03.21
|
9а, 9б,
9в 17.03.21
|
|
52
|
4
|
Уход за кожей. Практическая работа
|
1
|
9а, 9б,
9в -19.03.21
|
9а, 9б,
9в 19.03.21
|
|
|
|
Итого:
|
20
|
Часов:
20
|
Часов:
20
|
|
53
|
5
|
IV четверть. Волосы и ногти. Уход за волосами и ногтями.
|
1
|
9а, 9б,
9в -31.03.21
|
9а, 9б,
9в -31.03.21
|
|
54
|
6
|
Закаливание организма
|
1
|
9а, 9б,
9в -02.04.21
|
9а, 9б,
9в -02.04.21
|
|
55
|
7
|
Первая помощь при тепловых и
солнечных ударах. Первая помощь при ожогах и обморожении
|
1
|
9а, 9б,
9в -07.04.21
|
9а, 9б,
9в -07.04.21
|
|
Нервная система
(5 часов).
|
|
56
|
1
|
Головной и спинной мозг.
|
1
|
9а, 9б,
9в -09.04.21
|
9а, 9б,
9в -09.04.21
|
|
57
|
2
|
Нервы. Значение нервной системы.
|
1
|
9а, 9б,
9в -14.04.21
|
9а, 9б,
9в -14.04.21
|
|
58
|
3
|
Режим дня. Гигиена
труда.
|
1
|
9а, 9б,
9в -16.04.21
|
9а, 9б,
9в -16.04.21
|
|
59
|
4
|
Сон и его значение.
|
1
|
9а, 9б,
9в -21.04.21
|
9а, 9б,
9в -21.04.21
|
|
60
|
5
|
Вредное влияние спиртных
напитков и курения на нервную систему.
|
1
|
9а, 9б,
9в -23.04.21
|
9а, 9б,
9в -23.04.21
|
|
Органы чувств (8 часов).
|
|
61
|
1
|
Органы
чувств
|
1
|
9а, 9б,
9в -28.04.21
|
9а, 9б,
9в -28.04.21
|
|
62
|
2
|
Орган зрения. Гигиена зрения.
|
1
|
9а, 9б,
9в -30.04.21
|
9а, 9б,
9в -30.04.21
|
|
63
|
3
|
Орган слуха. Гигиена слуха.
|
1
|
9а, 9б,
9в -05.05.21
|
9а, 9б,
9в -05.05.21
|
|
64
|
4
|
Органы обоняния. Орган вкуса.
|
1
|
9а, 9б,
9в -07.05.21
|
9а, 9б,
9в -07.05.21
|
|
65
|
5
|
Охрана здоровья человека.
Система
учреждений здравоохранения в Российской Федерации.
|
1
|
9а, 9б,
9в -12.05.21
|
9а, 9б,
9в -12.05.21
|
|
66
|
6
|
Обобщающий урок за 4
четверть. Контрольный срез знаний за 4 четверть.
|
1
|
9а, 9б,
9в -14.05.21
|
9а, 9б,
9в -14.05.21
|
|
67
|
7
|
Обобщающий урок за учебный год.
|
1
|
9а, 9б,
9в -19.05.21
|
9а, 9б,
9в -19.05.21
|
|
68
|
8
|
Контрольный срез знаний за
учебный год
|
1
|
9а, 9б,
9в -21.05.21
|
9а, 9б,
9в -21.05.21
|
|
69
|
9
|
Повторение
и закрепление изученного материала
|
|
9а, 9б,
9в -21.05.21
|
9а, 9б,
9в -21.05.21
|
|
70
|
10
|
Повторение
и закрепление изученного материала
|
|
9а, 9б,
9в -21.05.21
|
9а, 9б,
9в -21.05.21
|
|
|
|
Итого:
|
18
|
Часов: 18
|
Часов: 18
|
|
|
|
Итого
за год:
|
70
|
Часов: 70
|
Часов:
70
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.