СОГБОУ
«Вяземская школа – интернат №1 для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья».
Адаптированная программа
по экологии
«Это земля – твоя и моя»
Составили
воспитатели 1 категории:
Н.А.
Алексейчук
А.М.
Антонова
Т.В.
Илларионова
Н.В.
Жирнова
М.Э.
Рорер
2017 год.
«Под экологией мы подразумеваем общую науку об
отношении организма и окружающей среды, куда мы относим все "условия
существования" в широком смысле этого слова. Они частично являются
органической частично неорганической природы».
Э. Геккель
Пояснительная записка:
Одной из главных целей современной экологии как
науки является изучение основных закономерностей и развитие теории
рационального взаимодействия в системе «человек — общество — природа»,
рассматривая человеческое общество как неотъемлемую часть биосферы.
В наши дни, когда мир находится на грани экологической катастрофы и под
угрозой, будущее всего человечества ни один человек не станет отрицать, что
экологическое воспитание и образование является одной из актуальнейших проблем
современности.
Наша задача помочь детям осмыслить, что
человек не главное лицо на Земле, а только его разумная, часть природы.
Понять, что человек не только потребитель природных ресурсов, но и её главный
защитник, помочь им вступить в добрый диалог с миром и природой вокруг.
Необходимо соблюдать законы природы,
охранять её, потому что она наше самое главное богатство и человек без
природного окружения не может существовать. Дети с ОВЗ так же нуждаются в
обучении, и мы их должны воспитать так, чтобы, чтобы их самостоятельное
поведение в разнообразных жизненных ситуациях соответствовало существующим в
обществе социальным нормам, так как они тоже являются неотъемлемой частью
нашего общества, вносят свой посильный вклад в окружающую их действительность,
а, став взрослыми, способны влиять на нее. Таким образом, необходимо
систематизировать знания у детей экологии, через предметно практическую
деятельность.
Данная программа рассчитана на детей
с ОВЗ, обучающихся с 1 по 9 классы и разделена на 3 возрастные категории:
ü
Младшее звено: 1-4 классы;
ü
Среднее звено: 5-7 классы
ü
Старшее звено: 8-9 классы.
Для каждой возрастной категории задачи обучения
усложняются от «простого к сложному». Данная программа может быть использована
во внеурочной и факультативной работе.
Цель
программы:
Формирование экологического сознания и экологической культуры
детей с ОВЗ, передача экологических знаний, привлечение в природоохранную
деятельность, соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования.
Задачи программы:
Обучающие:
ü
дать
учащимся системные знания об окружающем его мире в соответствии с его возрастом
и способностями;
ü
научить
применять на практике полученные знания;
ü
помочь
ребенку осознать природу как среду своего обитания, необходимость использовать
знания о природе с целью ее сохранения, предотвращения необратимого нарушения
ее целостности.
Развивающие:
ü развивать
у воспитанников эстетические чувства и умение любоваться красотой и изяществом
природы;
ü формировать
и развивать у детей навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром
природы;
ü повышать
общий интеллектуальный уровень подростков;
ü развивать
коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности,
научить общению в коллективе и с коллективом, реализовать потребности ребят в
содержательном и развивающем досуге.
ü Развивать
у школьников умения предсказывать возможные последствия тех или иных действий
человека в Природе, прогнозировать вероятные нарушения биологических связей в
Природе, определять, какие действия являются биологически нейтральными, какие
экологические мероприятия будут Природе полезны.
Воспитывающие:
ü прививать
чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру;
ü воспитывать
чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям;
ü воспитывать
потребность в общении с природой;
ü способствовать
формированию экологического восприятия и сознания общественной активности;
ü способствовать
укреплению здоровья детей, посредством общения с природой и проведению массовых
мероприятий на свежем воздухе;
ü воспитывать
бережное, гуманное отношение ко всему живому;
ü воспитывать
трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.
Направление программы:
«Мы не гости на планете» - природа и человек.
«Братья наши меньшие» - в мире животных
«Волшебный мир растений» - растения и их роль в жизни человека.
«Как прекрасен этот мир» - родная природа в изображении русских писателей, поэтов
и художников.
Программа
направлена на познание окружающей среды, через наблюдения за природой, и
активных мероприятий по её защите, работе с общественностью, вовлечение
обучающихся в практическую деятельность по решению экологических проблем
местного значения, агитационную деятельность (акции практической
направленности – очистка территории, пропаганда экологических знаний - газеты,
видеоролики)
Формы работы:
ü
Познавательные
занятия и игры;
ü
Беседы;
ü
Конкурсные
программы;
ü
Экологические
акции, десанты;
ü
Экологические
проекты;
ü
Викторины;
ü
Выставки
рисунков, плакатов, поделок;
ü
Мастер
– классы;
ü
Экскурсии;
ü
Книжные
выставки;
ü
Чтение
художественной литературы;
ü
Использование
видео, аудио записей, электронной презентации;
ü
Практическая
и исследовательская деятельность
Ожидаемые результаты:
К
концу освоения данной программы, обучающиеся
получат возможность узнать:
ü
Что
такое экология, ее задачи и назначение;
ü
Что
такое природа;
ü
О
единстве живой и неживой природы, необходимости бережного отношения к ней
ü
Основные
сведения об экологическом состоянии окружающей среды;
ü
Глобальные
экологические проблемы;
ü
Место
и роль человека в природе;
ü Особенности
растительного и животного мира;
ü Разнообразие
комнатных растений, способы их выращивания;
ü Съедобные и
ядовитые грибы, ягоды и другие растения;
ü Лекарственные
растения;
ü Особенности
растительного и животного мира;
ü Причине создания и
назначении Красной книги;
ü О местных видах
растений и животных, занесенных в Красную книгу;
ü О правилах
поведения человека в природе;
ü Основы
безопасности при возникновении опасных жизненных ситуаций.
Обучающиеся
получат возможность научиться:
ü
Оценивать
экологическую ситуацию;
ü
Выполнять
правила поведения в природе;
ü
Видеть
и понимать красоту живой природы;
ü
Правильно
вести себя в ситуациях, опасных для жизни;
ü
Участвовать
в природоохранных акциях;
ü
Изготовлять
поделки из природных материалов;
ü
Способы
выращивания растений, и ухода за ними;
ü
Бережному
отношению к природе;
ü
Правильно
вести себя в ситуациях, опасных для жизни;
ü
Участвовать
в природоохранных акциях.
Обучающиеся
получат возможность проявить:
ü познавательный
интерес к изучению природы и влияния на неё человека;
ü бережное
отношение к природе;
ü творческую
активность к познанию окружающего мира;
ü духовно-нравственные
качества, воспринимать себя как человека и гражданина, интегрированного в
современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.
Литература:
Интернет-ресурсы:
1. http://www.grandars.ru/shkola/geografiya/osnovy-ekologii.html
2.http://www.rusnauka.com/10_NPE_2011/Ecologia/5_82776.doc.htm
3.
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2014/12/16/vospitanie-ekologicheskogo-mirovozzreniya-u-detey-s
|
«Мы не гости на
планете»
(Природа
и человек)
|
|
1 – 4 классы
|
|
Тема
|
Задачи
|
Форма проведения
|
|
«Волшебница - вода»
|
Обобщить знания о свойствах воды, значении
ее в жизни человека и всего живого.
|
Беседа
|
|
«Погода и самочувствие человека»
|
Рассмотреть, каким образом погода и климат влияют на организм
человека.
|
Занятие
- поиск
|
|
«Почва - наша кормилица»
|
Формирование представлений о плодородии почв.
Развивать познавательную активность. Воспитывать чувство бережного отношения.
|
Беседа
|
|
«Белый снег пушистый»
|
Познакомить с процессом образования снежинок,
расширять знания о снеге.
|
Игра -
занятие
|
|
«Заповедники нашей страны»
|
Познакомить с некоторыми заповедниками нашей страны, как
способом охраны природы; воспитывать бережное отношение ко всему живому.
|
Заочное путешествие
|
|
«Дождь, ураган, ветер»
|
Знакомство со свойствами дождя, урагана, ветра.
Польза и вред. Уточнить представления о свойствах воды, учить определять по
свойствам воды возможность употребления её в пищу. Учить наблюдать, делать
выводы.
|
Устный журнал
|
|
«Реки и озера Смоленского края»
|
Расширить кругозор детей, желание познавать
окружающий мир родного края, формировать экологическую культуру.
|
Беседа-Презентация
|
|
«Весенние бедствия»
|
Предотвращение весенних палов путём объяснения вредного
последствия их воздействия на природу и здоровье людей.
|
Беседа
|
|
«Сделаем свой двор чистым и уютным»
|
Прививать трудолюбие стремление сделать своими руками чище,
уютнее. Воспитывать экологическую культуру.
|
Трудовой десант
|
|
5 – 7 классы
|
|
«Круговорот воды в природе»
|
Сформировать представление о круговороте
воды в природе; раскрыть причины, вызывающие круговорот и показать роль воды
в природе
|
Деловая игра
|
|
«Воздух и егоохрана»
|
Определить значение воздуха для человека,
растений, животных, необходимость охраны воздуха.
|
Беседа
|
|
«Наши подземные богатства»
|
Формировать представления детей о подземных
богатствах. Познакомить воспитанников с полезными ископаемыми, их
применением, свойствами, охраной подземных богатств.
|
Занятие – обсуждение
|
|
«Живой мир Севера»
|
Расширять знания о Северном полюсе, воспитывать экологическую
культуру.
|
Беседа-Презентация
|
|
«Вода – источник жизни»
|
Углубить знания о воде, привлечь к чтению
литературы о природе, как научно – познавательной, так и художественной.
|
Занятие
- практикум
|
|
«Судьба природы – наша судьба»
|
Учить оценивать свои поступки и поступки
окружающих в природе; развивать любознательность, наблюдательность, мышление.
|
Викторина
|
|
«Океаны и моря»
|
Развивать
любознательность, расширять представления обучающихся о водоемах; воспитывать
экологическую культуру, чувство бережного отношения к водным ресурсам нашей
планеты.
|
Игра -
путешествие
|
|
«Солнце, воздух и вода»
|
Воспитание доброго отношения к природе как источнику
сил, вдохновения и оздоровления.
|
Беседа-размышление
|
|
«У нас Земля одна»
|
Расширить представление детей об экологических законах;
способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе;
побуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях.
|
Диспут
|
|
8 -9 классы
|
|
«Вода и жизнь»
|
Уточнить представления о свойствах воды, учить
определять по свойствам воды возможность употребления её в пищу. Учить
наблюдать, делать выводы.
|
Занятие
- практикум
|
|
«Равнины и горы»
|
Формирование представлений о равнинах и горах.
Развивать познавательную активность.
|
Беседа
|
|
«Опустынивание земель»
|
Показать необходимость выполнения законов
природы, воспитывать гуманное отношение к природе.
|
Беседа
|
|
«Внимание: бытовые отходы»
|
Формировать представления об источниках бытового мусора и
способах его утилизации; убедить о необходимости соблюдения чистоты в доме,
городе, на природе.
|
Беседа-размышление
|
|
«Химические загрязнения среды и здоровье человека»
|
Формирование представлений о различных видах загрязнений
окружающей среды и их влиянии на здоровье человека.
|
Беседа
|
|
«Мой край родной»
|
Изучить
происхождение и расположение родного края, уникальность и своеобразие
природных компонентов края. Познакомить с достопримечательностями края.
|
Круглый
стол.
Презентация
|
|
«День воды»
|
Показать значение Мирового океана в жизни природы и человека, и
влияние хозяйственной деятельности на его природу.
|
Беседа - Презентация
|
|
«Стихийные бедствия»
|
Расширить представления
об опасностях окружающей среды, их последствиями; правила
безопасного поведения в ситуации стихийного бедствия. Воспитывать бережливое
отношение к здоровью и к окружающей среде.
|
Беседа-размышление
|
|
«Улицы нашего города»
|
Расширять знаний детей по экологической
проблеме родного края; формирование бережного отношения к объектам
окружающей среды; вовлечение детей в полезную деятельность по экологической
проблеме родного города.
|
Фоторепортаж
|
|
«Братья наши меньшие»
(Мир животных)
|
|
1 – 4 классы
|
|
Тема
|
Задачи
|
Форма проведения
|
|
«Кто
рядом живет» (домашние животные)
|
Выявить
знания детей о домашних животных и расширить их. Познакомить с отличием
домашних животных от диких. Рассказать о пользе, которую домашние животные
приносят человеку.
|
Беседа,
слайды
|
|
Дикие животные наших лесов» (животные дикие)
|
Дать детям представление о диких животных.
Воспитывать гуманное отношение к животным. Формировать знания о значимости их
в природе.
|
Чтение,
беседа
|
|
«Мир за стеклянным берегом» ( золотая рыбка, меченосец, гуппи)
|
Знакомить детей с обитателями аквариума. Учить
узнавать аквариумных рыбок по их внешним отличительным признакам. Развивать
познавательный интерес: для жизни рыбок нужны: вода, растения.
|
Слайды,
беседа, аппликация
|
|
Путешествие по красной книге (Красная книга)
|
Познакомить детей с Красной книгой. Рассказать
об истории сохранения животных нашего края. Расширить представление об образе
жизни этих животных. Развивать познавательный интерес.
|
Занятие,
слайды
|
|
«Покормите птиц зимой»
|
Расширять и обогащать знания детей о зимних изменениях в
природе, как тяжело живётся птицам в холодное время года. Воспитывать
гуманное отношение к птицам.
|
Экскурсия
в парк. Беседа. Кормление птиц
|
|
«Лебеди на озере»
|
Сформировать представление детей о птицах, обитающих в родном
краю, а также о признаках лебедя, как птицы занесённой в Красную книгу.
Развивать творческие способности, внимательность, умение выделять главное,
эстетическое восприятия. Воспитывать любовь к родному краю, бережное
отношение к природе.
|
Иллюстрации.
Беседа. Рисование
|
|
Знакомство с тропическим миром
|
Дать детям представление о диких животных жарких стран, их
особенностях. Формировать знания о значимости их в природе. Воспитывать
гуманное отношение их в природе.
|
Беседа.
Просмотр фильма
|
|
«Птицы нашего двора»
|
Познакомить с птицами, живущими рядом, с их гнездованием,
питанием.
|
Иллюстрации.
Беседа. Загадки. Стихи. Игры
|
|
«Красивый маленький жучок»
|
Вызвать интерес к занятию по ознакомлению с окружающим миром.
Воспитывать бережное отношение к насекомым, не нанося им вреда. Воспитывать
аккуратность и самостоятельность в работе.
|
Беседа.
Аппликация
|
|
5 – 7 классы
|
|
«Деревенский
дворик» (домашние животные)
|
Познакомить
с понятием « деревенский двор». Способствовать воспитанию любви к животным,
бережному отношению к ним, желанию о них заботиться. Расширять кругозор.
|
Игра -
Занятие
|
|
Этот мир
загадочный» (животные леса)
|
Расширять представление детей о диких животных
в наших лесах. Развивать логическое мышление. Закрепить имеющиеся знания о
жизни животных. Воспитывать гуманное отношение.
|
Просмотр
фильма. Беседа
|
|
«Царство речных рыб»
|
Продолжить знакомить детей с обитателями рек.
Учить узнавать речных рыб по их внешним отличительным признакам; их
приспособленности к жизни. Развивать способность видеть в природе красивое.
|
Слайды.
Занятие
|
|
«Их осталось так мало» (Красная книга)
|
Расширять знакомство с историей возникновения
«Красной книги», с какой целью она создана, с животными, занесенными в
Красную книгу. Воспитывать гуманное и ответственное отношения ко всему
живому, чувство милосердия.
|
Беседа.
Просмотр фильма.
|
|
«Друзья птиц»
|
Продолжать расширять знания детей о зимующих птицах. Вызвать
сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам. Научить проявлять заботу
о них.
|
Беседа.
Экскурсия в парк
|
|
«Не дай чуду исчезнуть»
(тигр)
|
Учить детей изображать тигра, занесенного в Красную книгу.
Развивать представление о жизни тигров, их повадках, особенностях среды
обитания. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие.
Воспитывать бережное отношение к природе.
|
Слайды.
Беседа. Рисование
|
|
«Тропою джунглей»»
|
Расширять
представление о животных жарких стран и их особенностях. Объяснить, как
животные приспособлены к жизни в условиях высокой температуры и с малым
количеством воды. Воспитывать любознательность.
|
Занятие
|
|
«Наши пернатые друзья»
|
Продолжать знакомить детей с птицами наших лесов. Познакомить с
птицами тайги. Формировать знания о значимости их в природе. Развивать
познавательный интерес.
|
Игра -
путешествие
|
|
Мир насекомых
|
Продолжить знакомить детей с миром насекомых. Развивать умение
объединять насекомых в виды по существенным признакам. Воспитывать интерес к
миру природу, любознательность, умение наблюдать.
|
Беседа.
Просмотр фильма
|
|
8 -9 классы
|
|
«Мы в
ответе за тех, кого мы приручаем»(домашние животные)
|
Вспомнить,
повторить и закрепить знания обучающихся о домашних животных. Воспитывать
любовь к домашним животным.
|
Занятие
|
|
«Как
прекрасен этот мир»(животные дикие)
|
Обобщить и расширить знания обучающихся о диких
животных. Продолжать развитие умений обобщать, сравнивать, анализировать.
Расширять кругозор, побуждать к познанию нового, воспитывать любовь к живому
миру.
|
Интеллектуальная
игра «Удивительный мир животных»
|
|
«В гости к морским обитателям»
|
Расширять и углублять экологическое
представление детей о многообразии морских обитателей, их приспособленности к
жизни в воде. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность
видеть красивое.
|
Презентация.
Занятие
|
|
«Возьмем под защиту» По страницам красной книги
|
Формирование представлений обучающихся о
красной книге, как государственном документе. Развитие основных навыков
исследовательской работы при изучении отдельных видов животных. Воспитывать
чувство милосердия, интереса к природе, проблемам её охраны.ю
|
Слайдовая
презентация»
|
|
«Трудно зимовать, надо птицам помогать»»
|
Вызывать у детей желание оказать птицам посильную помощь.
Познакомить с различными способами изготовления кормушек из подручного
материала. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
|
Акция.
Изготовление кормушек
|
|
«Защити нас, Красная книга!»
|
Вспомнить животных, занесенных в Красную книгу. Сформировать у
детей убеждения, что красота природы бесценна, природу надо охранять.
Развивать творческие способности, эстетическое восприятие.
|
Беседа.
Оформление стенгазеты
|
|
«Джунгли зовут, друзья в гости ждут»
|
Закреплять и расширять знания детей о животных жарких стран, их
приспособленности к среде обитания. Воспитывать познавательный интерес.
|
Развлекательно-познавательная
игра: «Эти забавные животные»
|
|
«Маршрутами зеленых следопытов» (о птицах)
|
Закрепить и углубить знания детей о птицах наших лесов, тайги.
Познакомить с птицами тропических лесов. Продолжать развитие умений обобщать,
сравнивать, анализировать. Расширять кругозор, побуждать к познанию нового.
|
Презентация.
Занятие
|
|
«Жизнь насекомых»
|
Уточнить представление детей о знакомых насекомых, условиях их
жизни, внешнем виде, повадках. Дать представление о взаимосвязи любого
организма со средой обитания. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.
|
Чтение,
беседа
|
Волшебный мир растений
|
|
1 – 4 классы
|
|
Тема
|
Задачи
|
Форма проведения
|
|
«Краски
осени»
|
Наблюдение
за осенними явлениями в природе. Учить различать деревья по внешнему виду, по
листочкам. Воспитывать любовь к природе.
|
Д/и
«С
какого дерева лист»
|
|
Правила
поведения в лесу
|
Знакомить
с правилами поведения в лесу. Учить оценивать свои поступки и поступки
окружающих, воспитывать бережное отношение к природе.
|
Беседа
|
|
«Огород»
|
Повторить знания детей о растениях, растущих в огороде;
рассмотреть роль и значение растений огорода; воспитывать экологическое
мышление.
|
Игра-путешествие
|
|
«Прекрасное
рядом»
|
Упражнять
в умении определять необходимость поливки растений (зрительно, наощупь),
воспитывать эстетический вкус, желание ухаживать за растениями.
|
Практическое
занятие
|
|
«Зеленая
аптека»
|
Знакомить
детей с лекарственными растениями, их произрастанием, учить бережному
отношению к лекарственным растениям.
|
Беседа
|
|
«Зимние
узоры»
|
Познакомить
детей с зимними изменениями в природе, воспитывать эстетические чувства,
оценить красоту зимних пейзажей.
|
Целевая
прогулка
|
|
«Первоцветы»-пробуждение
весны
|
Знакомство
с первоцветами нашей местности. Закрепить весенние признаки в природе.
|
Экскурсия,высадка
цветов.
|
|
Посадка
семян цветов на рассаду.
|
Знакомить
детей с процессом выращивания цветов. Развивать трудовые навыки. Воспитывать
желание выращивать цветы.
|
Практическое
занятие
|
|
«Знать,
любить, беречь»
|
Познакомить
детей с растениями охраняемыми государством, причинами их исчезновения.
Воспитывать желание беречь, охранять редкие растения.
|
Беседа
|
|
5 – 7 классы
|
|
«Золотая
волшебница осень»
|
Расширять
знания об осенних признаках в природе. Учить использовать природный материал
в творческих работах, развивать творчество, любовь к природе.
|
Мастер
класс Аппликация
«Панно
из осенних листьев»
|
|
В
царстве «Берендея»
|
Расширять
знания детей о растениях леса, о правилах поведения в лесу. Воспитывать бережное
отношение к природе. Развивать экологическое мышление.
|
Экологическая
игра
«По
лесной тропе»
|
|
Овощи.
История появления их в России
|
Расширять
знания детей о растениях, живущих в огороде. Роль и значение этих растений в
жизни человека. Воспитывать желание выращивать овощи.
|
Беседа
|
|
«Вокруг
света с комнатными растениями»
|
Познакомить
с разнообразными комнатными растениями, их происхождением, различными
способами ухода, воспитывать бережное отношение, желание размножать.
|
Познавательное
мероприятие Классный час
|
|
«Лекарственные
растения – замечательное богатство природы»
|
Расширять
знания о лекарственных растениях, отметить их ценность здоровья человека,
воспитывать бережное отношение к растительному миру.
|
Беседа
|
|
Жизнь
растений зимой «Зимний сон»
|
Познакомить
детей с состоянием покоя растений зимой, о бережном отношении к растениям,
особенно в это время. Воспитывать любовь к природе.
|
Экскурсия
в зимний парк
|
|
«Берегите
первоцветы»
|
Весенние
признаки. Дать сведения об интересных растениях нашей местности, показать
ценность и важность каждого из них. Воспитывать экологическую культуру.
|
Урок-викторина
|
|
Посев
семян цветов на рассаду
|
Знакомить
и закреплять знания детей о выращивании рассады цветов. Развивать трудовые
навыки, воспитывать желание выращивать цветы.
|
Практическое
занятие
|
|
«Красная
книга – книга боли»
|
Познакомить
детей с Красной книгой и ее назначением, с некоторыми растениями, занесенными
в эту книгу. Воспитывать желание охранять редкие растения.
|
Беседа
|
|
«Поможем
природе вместе»
|
Развитие
трудовых навыков, желания растить и ухаживать за растениями.
|
Посадка
саженцев деревьев и кустарника.
|
|
«Украсим
землю цветами»
|
Закреплять
умение рассаживать цветочную рассаду в саду, развивать трудовые навыки,
украсить школьную территорию цветами.
|
Труд в
цветнике
|
|
8 -9 классы
|
|
Прогулка-наблюдение
«Осенняя пора, очей очарованье»
|
Отметить
изменения в природе с наступлением осени, красоту и колорит осеннего пейзажа.
Воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного.
|
Выставка
рисунков
«Краски
осени»
|
|
«Без
березы не мыслю России»
|
Воспитывать
любовь к родному краю, уточнить, что береза – это символ России, вспомнить
поэтов, воспевающих русскую березу.
|
Акция
«Посади дерево»
|
|
«Все
растения нужны, все растения важны»
|
Уточнить
знания детей о роли растений в жизни человека, воспитывать желание выращивать
и ухаживать за растениями, воспитывать бережное отношение ко всему живому.
|
Диспут
|
|
«Тайны
комнатных растений»
|
Познакомить
с особенностями некоторых растений, их интересным названием, периодами
цветения. Воспитывать желание разводить цветы, прививать любовь к
прекрасному.
|
Беседа
|
|
«Целебный
чай»
|
Познакомить
детей, из каких растений можно приготовить целебный чай, каким способом,
какую пользу он приносит организму.
|
Практическое
занятие
|
|
«Знатоки
природы»
|
Закрепить
знания о зимней природе, ее особенностях (состояние покоя, как ведут себя
хвойные и лиственные деревья и т.д.). воспитывать бережное отношение.
|
Викторина
|
|
«Правила
поведения в лесу»
|
Развитие
творческих способностей, мышления, воспитание бережного отношения ко всему
живому, экологической культуры.
|
Изготовление
экологической газеты
|
|
«Редкие
растения»
|
Познакомить
детей с редко встречающимися растениями нашей местности, с разными видами
охраны таких растений, причинами исчезновения.
|
Беседа
|
|
«Посадка
цветочной рассады»
|
Развитие
трудовых навыков, закреплять знания как выращивать цветы, ухаживать за ними.
Воспитывать экологическую культуру.
|
Практическое
занятие
|
|
«Мир
цветов»
«Можно ли
собирать в букеты красивые цветущие растения
|
Расширять
знания детей о разнообразии цветов, их красоте, гармонии.
Воспитывать
чувство прекрасного.
|
Дискуссия
|
|
|
|
|
|
Как прекрасен этот мир
|
|
1 – 4 классы
|
|
Тема
|
Задачи
|
Форма проведения
|
|
Посмотрите,
осень на дворе»
|
-познакомить с произведениями русских художников, поэтов о
русской природе
-воспитывать чувство прекрасного через литературу, музыку и
живопись; -прививать любовь к родной природе
и родине.
|
Беседа-Презентация.
|
|
«В лес
по загадки» — игра-викторина по произведениям
Н. Сладкова.
|
-
познакомить детей с творчеством Н.И. Сладкова ;
-развивать
связную и выразительную речь детей;
-воспитывать
любовь и бережное отношение к природе.
|
Игра-викторина
Выставка
книг
|
|
«Синичкин
календарь»
По
произведениям В. Бианки
|
-формирование
у обучающихся представления о зимующих птицах родного края;
-познакомить
детей с зимующими
птицами; -воспитывать
заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних
условиях, вести регулярную подкормку.
|
Экологическая
сказка
|
|
«Четвероногие
друзья»
По
произведениям
Некрасова
Н.А
|
-расширение
положительных нравственных качеств личности, таких как гуманизм, сострадание,
милосердие,
доброта;
-воспитание гуманного отношения к животным, как одной из составляющей
духовной культуры человек; -формирование
активной жизненной позиции учащихся по данной проблеме, через осмысление
своих и чужих поступков по отношению к
животным; -мобилизация учащихся
на конкретные поступки по оказанию посильной помощи бездомным животным.
|
Презентация.
Выставка
книг
|
|
Час
доброты по стихам Есенина «Для зверей я приятель хороший…»
|
-познакомить
обучающихся с творчеством С. А. Есенина;
-воспитание
доброты, сострадания, понимания неразделимости человека и природы;
-любви к
поэтическому слову; -
продолжение изучения поэтических произведений.
|
Беседа
Выставка
книг
|
|
Книжная
выставка: «Больше всего на свете я люблю изображать животных» по творчеству
Е. Чарушина.
|
-организовать деятельность учащихся по систематизации знаний по
теме «Ребятам о
зверятах»;
-воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей
среде; -
развитие экологического сознания.
|
Книжная
выставка
Беседа
|
|
«Уж тает снег, бегут ручьи!…» весна в произведениях русских
художников.
|
-познакомить
с произведениями изобразительного
искусства; -развивать умения
замечать в природе прекрасное и анализировать свои
впечатления; -воспитывать
умение восхищаться неповторимой красотой родной природы, духовной красотой,
которая присутствует в природе.
|
Занятие -экскурсия
|
|
Книжная
выставка «Семь страниц про зверей и птиц»
|
-воспитание
эстетического и нравственного отношения к окружающей среде;
-развитие
экологического сознания;
-знакомство
с основами экологии;
-
расширение экологического кругозора;
-
воспитание потребности в общении с природой.
|
Работа
с книгами писателей-природоведов Выставка книг
|
|
“Охранять
природу - значит охранять Родину”
|
-
пробудить у обучающихся интерес к личности и творчеству
М.М.Пришвина; -расширить знания о творчестве
писателя;
-способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию экологического
мышления, развитию творческих способностей.
|
Презентация
Беседа
Выставка
книг
|
|
|
5-7 классы
|
|
|
«Осень
глазами поэтов, художников»
|
-пробудить
интерес учащихся к поэзии – помочь вызвать зрительные образы при
чтении стихотворений, понять настроение, чувства поэта;
-совершенствовать
навыки выразительного чтения;
-развивать
воображение учащихся;
-воспитывать чувство
прекрасного через литературу, музыку и живопись;
-прививать
любовь к родной природе и родине.
|
Конкурс
рисунков
|
|
Литературно-экологический
досуг « В мире животных» по произведениям Н.И.Сладкова
|
-обобщить и закрепить знания детей о творчестве Н.И. Сладкова;
-развивать
интерес к творчеству писателя – природоведа;
-закреплять
умения детей через движения передавать образы разных птиц;
-воспитывать
любовь и бережное отношение к природе.
|
Литературно-экологический
досуг
|
|
Экологический
праздник «Добрые сказки о природе»
по
произведениям В. Бианки
|
-
расширять знания ребят о природе;
-
развивать их познавательный интерес, -формировать
умение работать в коллективе.
|
Экологический
праздник
|
|
Презентация
о памятниках животным: «Четвероногим за верность и преданность»
Чтение
рассказов Б. Житкова о преданности животных
|
-
расширение положительных нравственных качеств личности, таких как гуманизм,
сострадание, милосердие,
доброта.
-воспитание гуманного отношения к животным, как одной из составляющей
духовной культуры
человека.
-осмысление учащимися важнейших положительных человеческих качеств,
являющимися общечеловеческими
ценностями.
-формирование активной жизненной позиции учащихся по данной проблеме,
через осмысление своих и чужих поступков по отношению к животным
; -мобилизация учащихся на
конкретные поступки по оказанию посильной помощи бездомным животным.
|
Презентация.
беседа
Выставка
книг
|
|
«Каждый
стих мой душу лечит…». Мир природы в поэзии С.А. Есенина
|
-
расширить знания учащихся о творчестве С. А. Есенина;
-воспитание
доброты, сострадания, понимания неразделимости человека и природы
; -любви к
поэтическому слову;
–
продолжение изучения поэтических произведений;
-осуществление
развития мышления; эмоционального восприятия художественных текстов,
творческой активности, актерских качеств.
|
Презентация,
книжная
выставка
|
|
Иллюстрации
в произведениях Е. Чарушина
|
- организовать деятельность учащихся по
систематизации знаний по теме «Ребятам о
зверятах»;
-создать такое настроение и такую цепочку вопросов, которые помогут
зазвучать детскому голосу, оживят творчество и воображение детей, вызовут
высокие и добрые чувства; -развитие
личностной и образовательной компетентности, готовности и способности к
непрерывному самосовершенствованию и самообразованию.
|
Презентация
|
|
« Весна в произведениях русских художников»
|
-
ознакомить с произведениями изобразительного искусства;
-развивать
умения замечать в природе прекрасное и анализировать свои впечатления;
-воспитывать умение восхищаться неповторимой красотой родной природы,
духовной красотой, которая присутствует в природе.
|
Презентация
|
|
Книжная
выставка «Семь страниц про зверей и птиц»
|
-
воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде,
-развитие
экологического сознания;
-знакомство
с основами экологии;
-
расширение экологического кругозора;
-
воспитание потребности в общении с природой.
|
День
семейного чтения
|
|
“Охранять природу -
значит охранять Родину ”
|
- пробудить у учащихся
интерес к личности и творчеству М.М. Пришвина;
-расширить знания о творчестве
писателя;
-способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию экологического
мышления,
-развитию творческих способностей.
|
Презентация.
Конкурс рисунков
|
|
8-9 классы
|
|
«Художник
слова»
К.Паустовский
|
-совершенствовать
навыки выразительного
чтения;
- формировать у обучающихся умение слышать и
видеть картины природы в искусстве;
-воспитание
потребности в общении с природой.
|
Презентация
Выставка
книг
|
|
Круглый
стол « В мире животных» по произведениям Н.И.Сладкова
|
-
обобщить и закрепить знания детей о творчестве Н.И. Сладкова;
-
развитие способности воспринимать и анализировать художественные
произведения;
-обучение
способности выражать свои чувства.
|
Круглый
стол
|
|
"Лесные
тайны"
по книге
В. Бианки «Лесная газета»
|
-
обобщить и систематизировать знания учащихся о красоте русской природы на
примере книги В. Бианки «Лесная газета»;
-
развитие познавательного интереса учащихся, экологического мышления, речи;
-
воспитание любви к русской природе; -бережного отношения к
братьям нашим меньшим;
-вовлечь
детей в творческую и практическую деятельность по охране животных и птиц.
|
Урок -
викторина
|
|
Презентация
о памятниках животным: «Четвероногим за верность и преданность»
Чтение
рассказов Б. Житкова о преданности животных
|
-
формирование системы ценностных ориентаций учащихся через осознание своей
роли в экомире; -расширение
положительных нравственных качеств личности, таких как гуманизм, сострадание,
милосердие,
доброта;
-воспитание гуманного отношения к животным, как одной из составляющей
духовной культуры
человека;
-осмысление учащимися важнейших положительных человеческих качеств,
являющимися общечеловеческими ценностями; -формирование
активной жизненной позиции учащихся по данной проблеме, через осмысление
своих и чужих поступков по отношению к
животным; -мобилизация
учащихся на конкретные поступки по оказанию посильной помощи бездомным
животным.
|
Акция по
защите животных: рисование плакатов
|
|
«Каждый
стих мой душу лечит…» Мир природы в поэзии С.А. Есенина
|
-
расширить знания учащихся о творчестве С. А. Есенина;
-воспитание
доброты, сострадания, понимания неразделимости человека и природы
; -любви к поэтическому
слову;
–
продолжение изучения поэтических произведений;
-осуществление
развития мышления, эмоционального восприятия художественных текстов;
творческой активности; актерских качеств.
|
Конкурс
чтецов
|
|
"Ребятам
о зверятах»
|
- организовать деятельность учащихся по систематизации знаний по
теме «Ребятам о зверятах»; -создать
условия для осмысления произведения писателя, для развития познавательной
активности, творческого
воображения; -обеспечить
межпредметные связи; -в процессе диалога обратиться к
пониманию себя , к высказыванию своего мнения по обсуждаемой проблеме,
принятию решения и выбору личной
позиции; -создать такое
настроение и такую цепочку вопросов, которые помогут зазвучать детскому
голосу, оживят творчество и воображение детей, вызовут высокие и добрые
чувства; -содействовать умению общаться
между собой; -воспитанию
гражданственности и любви к природе.
|
Час
литературного чтения
|
|
Литературно – музыкальная композиция « Весна в произведениях
русских художников»
|
-
познакомить с произведениями изобразительного
искусства; -развивать умения замечать в
природе прекрасное и анализировать свои впечатления; -воспитывать умение
восхищаться неповторимой красотой родной природы, духовной красотой, которая
присутствует в природе.
|
Литературно
– музыкальная композиция
|
|
Книжная
выставка «Семь страниц про зверей и птиц»
|
-
воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде;
-развитие
экологического сознания;
-знакомство
с основами экологии;
-
расширение экологического кругозора;
-
воспитание потребности в общении с природой.
|
Книжная
выставка
|
|
“ С
природой одной он жизнью дышал ”.
М.
М. Пришвин
|
-
пробудить у учащихся интерес к личности и творчеству М.М.
Пришвина; -расширить знания о творчестве
писателя;
-способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию экологического
мышления;
-развивать творческие способности.
|
Презентация
Урок
-путешествие
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.