Адаптированная рабочая программа для обучающихся с интеллектуальными нарушениями I вар. по учебному предмету «Социально – бытовая ориентировка» уровень начального общего образования 1 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Рудовская  средняя общеобразовательная школа

Согласовано Руководитель ШМО ___________ Огнева Р.Н Протокол № ___1___ от « _31_ »  августа  2021 г.

Согласовано Заместитель директора школы по УВР МКОУ Рудовская  СОШ ___________ Новопашина Т.М. «__31__»__августа______ 2021 г.

Утверждаю Директор МКОУ Рудовская  СОШ _____________  Шевцова С.М. Приказ № __165 - од___ от «_31_»___ августа ____2021 г.

Адаптированная рабочая программа

для обучающихся с интеллектуальными нарушениями I вар.

по учебному предмету «Социально – бытовая ориентировка»

уровень начального общего образования

1 класс

Рудовка 2021 г.

Планируемые результаты коррекционной работы по предмету «Социально – бытовая ориентировка»

Минимальный уровень:

·         узнавать и называть изученные объекты на иллюстрациях, фотографиях;

·         иметь представления о назначении объектов изучения;

·         относить изученные объекты к определённым группам (яблоко – это фрукт);

·         называть сходные объекты, отнесённые к одной и той же изучаемой группе (фрукты; птицы; обувь);

·         знать требования к режиму дня обучающегося и понимать необходимость его выполнения;

·         знать основные правила личной гигиены;

·         иметь представления об элементарных правилах безопасного поведения в природе и обществе;

·         владеть несложными санитарно – гигиеническими навыками (мыть руки, чистить зубы, расчёсывать волосы);

·         владеть навыками самообслуживания;

Достаточный уровень:

·         узнавать и называть изученные объекты в натуральном виде в естественных условиях;

·         иметь представления о взаимосвязях между изученными объектами, их месте в окружающем мире;

·         относить изученные объекты к определённым группам с учётом различных оснований для классификации (волк – дикое животное, санитар леса, зверь);

·         знать отличительные существенные признаки групп объектов (пассажирский транспорт);

·         знать правила гигиены органов чувств;

·         знать некоторые правила безопасного поведения в природе и обществе с учётом возрастных особенностей;

·         проявлять интерес, активность и самостоятельность в работе на уроке;

·         развёрнуто характеризовать своё отношение к изученным объектам;

·         отвечать и задавать вопросы учителю по содержанию изученного, проявлять желание рассказать о предмете изучения или наблюдения;

·         совершать действия по соблюдению санитарно – гигиенических норм;

·         быть готовыми к использованию сформированных умений при решении учебных, учебно-бытовых и учебно-трудовых задач в объёме программы.

·         адекватно взаимодействовать с изученными объектами окружающего мира в учебных ситуациях; адекватно вести себя в классе, в школе, на улице, в условиях реальной или смоделированной учителем ситуации.

К концу учебного года учащиеся должны знать и уметь:

·         соблюдать распорядок дня, владеть навыками гигиены тела, волос, одежды, обуви;

·         участвовать в семейных торжествах, традиционных праздниках;

·         владеть правилами поведения при встрече и расставании, поддерживать тактичный вежливый разговор с товарищами, взрослыми;

·         знать состав семьи, уметь выполнять простейшие бытовые поручения;

·         знать основные продукты, владеть сервировкой тола к завтраку, обеду, ужину;

·         знать помещения УВК, их назначение;

·         знать правила уличного движения и поездки в городском транспорте;

·         знать виды магазинов, покупать простые товары.

Содержание учебного предмета «Социально – бытовая ориентировка»

Вводное занятие

Знакомство с кабинетом социально-бытовой ориентировки (оснащение и оборудование кабинета, его назначение, знакомство с правилами повеления в нем и техникой безопасности).

Личная гигиена

Режим дня, его выполнение. Соблюдение правил гигиены. Значение соблюдения правил личной гигиены для сохранения и укрепления здоровья человека. Последовательность утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки зубов и ушей, правила расчесывания волос, выбор прически, периодичность мытья головы, подбор мыла и шампуня в зависимости от состояния волос, средства борьбы с перхотью и выпадением волос. Хранение средств гигиены и индивидуальность их использования. Практические занятия. Посещение парикмахерской, где детям оказываются различные услуги.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных уборов. Повседневный уход за одеждой (использование по назначению, предупреждение загрязнений, чистка). Подбор одежды, головных уборов по сезону, Повседневная, праздничная, спортивная одежда. Значение чистоты и опрятности одежды Сушка мокрой одежды. Чистка верхнего и легкого платья, повседневное хранение. Виды обуви и назначение, уход и хранение. Практические занятия. Чистка одежды и обуви, стирка, глажение.

Питание

Основные продукты питания (хлеб, масло, мясо, овощи, фрукты и т.д.). Разнообразие продуктов, их назначение и значение в жизни человека. Витамины. Приготовление пиши. Приготовление простых и комбинированных бутербродов, заваривание чая, отваривание яиц. Сервировка стола к завтраку. Практические занятия. Чистка овощей на кухне, переборка сухофруктов, оказание помощи повару в приготовлении простейшей пищи (компотов гарниров, салатов и др.).

Семья

Понятия о семье, знание состава своей семьи, имен и отчеств родителей, близких родственников, их возраст. Знание правил поведения в семье (тактичное и уважительное отношение к старшим, оказание им помощи), распределение хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи. Практические занятия. Игры-драматизации по выполнению различных обязанностей, традиций, праздников в семье (дни рождения, юбилеи бабушки, дедушки и др.).

Культура поведения

Правильная осанка (сдержанная поза сидя. стоя, красота по ходки, умеренность жестикуляций. Правила поведения при встрече и расставании со сверстниками, взрослыми (знакомыми и незнакомыми в различных ситуациях, формы обращения с просьбой к сверстнику и взрослому человеку). Тактичность и вежливость при разговоре со старшими и сверстниками. Практические занятия. Игры: посещение кабинета директора. врача, медсестры и отработка норм поведения.

Жилище

Виды жилых помещений в городе и деревне. Жилой дом, квартира, комната, общежитие, гостиница, интернат. Варианты квартир и подсобных помещений, виды отопления, освещения, обстановки в них. Практические занятия. Посещение различных помещении УВК. знакомство с их назначением, интерьером.

Транспорт

Виды транспорта. Поведение в транспорте, на улице. Правила уличного движения. Наиболее рациональный маршрут до школы, варианты проезда разными видами транспорта, время, затраченное на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут. Правила посадки в транспорт, покупки билета, поведения В салоне, при выходе на улицу, правила перехода улицы при наличии светофора и без него. Практические занятия. Экскурсии по улицам вокруг школы, поездки в транспорте.

Торговля

Магазины: продовольственные, промтоварные, универмаги, специализированные. Их называние. Порядок приобретения товаров в магазинах самообслуживания.

Тематическое планирование 1 класс

№	Название раздела	Количество часов	Контроль
1	Вводное занятие	1
2	Личная гигиена	9	1
3	Одежда и обувь	11	1
4	Питание	8	1
5	Семья	8	1
6	Культура поведения	6	1
7	Жилище	6	1
8	Транспорт	6	1
9	Торговля	2
Резерв		2
Итого:		59	7

Краткое описание документа:

Адаптированная рабочая программа для обучающихся с интеллектуальными нарушениями I вар. по учебному предмету «Социально – бытовая ориентировка» уровень начального общего образования 1 класс