Адаптированная рабочая программа по географии

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа разработана в соответствии  со следующими нормативными и распорядительными документами:

·         Закона Российской Федерации «Об образовании» № 271 от 29.12.2012 г.;

·         Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089) и Базисным учебным планом специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, утвержденного приказом Министерства образования от 10.04.2002 года №29/2065 - П «Об утверждении планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с отклонениями в развитии (I-VIII вида)

·         Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

·         Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида : 5-9 кл. В 2 сб./ Под редакцией В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2012. – Сб.1 (раздел «География» авторы: Лифанова Т.М., Соломина Е.Н.)

        Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта специального (коррекционного) образования.

         Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно- следственные зависимости. Работа с картой учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся.

Изучение «Географии» (8 класс) позволя­ет учителю затронуть проблемы взаимоотношения и экономичес­кого сотрудничества с сопредельными с Россией государствами, входившими в состав бывшего СССР, государствами Европы и Се­верной Америки, странами Азиатско-Тихоокеанского региона. (взято из программы)

Цель: Формирование у учащихся представлений о материках и океанах.

Задачи: формирование у учащихся представлений о мировом океане; познакомить учащихся с географическим положением, природой, населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами различных континентов; дать общий обзор природных условий материка, на котором мы живём; - развивать речь, память, зрительное восприятие, внимание, мышление средствами предмета «География»; дать знания о правилах поведения в природе

Программа составлена для учащихся с умственной отсталостью, обучающихся в классе. Данная рабочая программа реализуется на основе УМК: 

Лифанова, Т. М., Соломина, Е. Н.. География. 8 класс. /Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные  основные общеобразовательные программы //Т. М. Лифанова, Е. Н. Соломина. – М.: Просвещение, 2020.

                                  Планируемые результаты

    Учащиеся должны знать:

• Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский оке­аны и их хозяйственное значение;
• особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка;
• государства, их положение на материке, основное население и столицы;
• особенности географического положения государств ближнего зарубежья, природные условия, ресурсы, основное население и сто­лицы этих государств.

Учащиеся должны уметь:

• определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка, давать элементарное описа­ние их природных условий;
• находить на политической карте изученные государства и сто­лицы, переносить названия на контурную карту.

                                                         Содержание программы

Что изучают в курсе географии материков и океанов.

Материки и ча­сти света на глобусе и физической карте полушарий.

Мировой океан. Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство. Северный Ледовитый океан. Хозяйственное значение. Судо­ходство. Тихий океан. Хозяйственное значение. Судоходство. Индийский океан. Хозяйственное значение. Судоходство.Современное изучение Мирового океана.

Практические работы:

·  Обозначение океанов на контурной карте полушарий.

Знать: Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны; географическое положение и их хозяйственное

значение;

Уметь: показывать на географической карте из приложения к учебнику океаны, давать им характеристику.

Африка. Географическое положение. Очертания берегов, острова и по­луострова. Разнообразие рельефа, климат, реки и озера. Природные зоны. Растительность тропических лесов. Животные тропических лесов. Растительность  саванн. Животные саванн. Растительность и животные  пустынь. Население и государства.  Египет, Эфиопия, Танзания, ДР Конго, Нигерия, ЮАР. Обобщающий урок.

Практические работы

·  Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре.

·  Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных

·  Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения; названия изученных географических объектов (по атласу);

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное

описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об

изученных государствах и показывать их на политической карте;

Австралия. Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат. Реки и озера. Растительный мир. Животный мир.  Население (коренное и пришлое).  Австралийский Союз. Океания. Остров Новая Гвинея.

Практические работы:

·   Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре

·  Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных

·  Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения; названия изученных географических объектов (по атласу);

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное

описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической карте;

Антарктида. Географическое положение. Антарктика.  Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Разнообразие рельефа, климат. Растительный и животный мир. Охрана природы. Современные исследования Антарктиды.

Практические работы:

·  Обозначение на контурной карте океанов, омывающих Антарктиду, Южного полюса.

·  Зарисовка птиц и животных Антарктиды.

Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения; названия изученных географических объектов (по атласу);

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное

описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об

изученных государствах и показывать их на политической карте;

Северная Америка. Открытие Америки.  Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат. Реки и озера. Растительный и животный мир. Население и государства. США. Канада. Мексика. Куба.

Практические работы

·  Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре

·  Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных растений и животных

·  Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности

размещения; названия изученных географических объектов (по атласу);

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное

описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об

изученных государствах и показывать их на политической карте;

Южная Америка. Географическое положение. Разнообразие рельефа, климат. Реки и озера. Растительность тропических лесов. Животные тропического леса. Растительность пустынь, степей, саванн и горных районов. Животные саванн, степей, полупустынь, гор. Население и государства. Бразилия, Аргентина, Перу.

Практические работы:

·  Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре

·  Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных

·  Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности размещения; названия изученных географических объектов (по атласу );

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное

описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об

изученных государствах и показывать их на политической карте;

Евразия.  Географи­ческое положение. Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова. Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Европы. Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии. Климат Евразии. Реки и озера Европы. Реки и озера Азии. Растительный и животный мир Европы. Растительный и животный мир Азии. Население Евразии. Культура и быт народов Евразии. Обобщающий урок.

Практические работы:

·  Обозначение на контурной карте морей, заливов, островов, полуостровов, гор, рек, озер, обозначенных в номенклатуре.

·  Проведение на контурной карте условной границы между Европой и Азией.

·  Запись в тетради названий растений и животных

Знать: особенности географического положения, очертания берегов и природные условия материка, население и особенности

размещения; названия изученных географических объектов (по атласу);

Уметь: определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов материка; давать элементарное

описание природных условий материка, опираясь на карту и картины; находить в периодической печати сведения об изученных государствах и показывать их на политической карте;

Календарное тематическое планирование

№	Разделы, темы	Кол-во часов	Календарные сроки
	Раздел 1. Что изучают в курсе географии материков и океанов.	1
1	Материки и ча­сти света на глобусе  карте	1
	Раздел 2. Мировой океан	5
2	Атлантический океан.	1
3	Северный Ледовитый океан.	1
4	Тихий океан	1
5	Индийский океан.	1
6	Современное изучение Мирового океана Практическая работа «Обозначение океанов на контурной карте полушарий».	1
	Раздел 3. Африка	13
7	Африка. Географическое положение. Практическая работа «Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре».	1
8	Разнообразие рельефа, климат, реки и озера.	1
9	Природные зоны Африки. Растительность тропических лесов	1
10	Животные тропических лесов Африки	1
11	Растительность саванн Африки	1
12	Животные саванн Африки	1
13	Растительность и животные пустынь Африки .Практическая работа №3 «Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных»	1
14	Население и государства Африки	1
15	Египет. Эфиопия.	1
16	Танзания.	1
17	Демократическая республика Конго.	1
18	Нигерия. Южно-Африканская республика (ЮАР)	1
19	Обобщающий урок. Тема: «Африка»	1
	Раздел 4. Австралия	8
20	Австралия. Географическое положение. Практическая работа «Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре».	1
21	Разнообразие рельефа, климат, реки и озера	1
22	Растительный мир.	1
23	Животный мир. Практическая работа «Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных»	1
24	Население.	1
25	Австралийский союз	1
26	Океания. Остров Новая Гвинея	1
27	Обобщающий урок по теме «Австралия»	1
	Раздел 5. Антарктида	6
28	Географическое положение. Антарктика. Практическая работа «Обозначение на контурной карте океанов, омывающих Антарктиду, Южного полюса»	1
29	Открытие Антарктиды русскими мореплавателями	1
30	Разнообразие рельефа, климат	1
31	Растительный и животный мир. Охрана природы. Практическая работа «Зарисовка птиц и животных Антарктиды»	1
32	Современные исследования Антарктиды	1
33	Обобщающий урок по теме «Антарктида»	1
	Раздел 6.  Северная Америка	9
34	Открытие Америки	1
35	Северная Америка. Географическое положение. Практическая работа №8 «Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре».	1
36	Разнообразие рельефа, климат Северной Америки	1
37	Реки и озера Северной Америки	1
38	Растительный и животный мир Северной Америки Практическая работа «Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных»	1
39	Население и государства Северной Америки	1
40	Соединенные Штаты Америки	1
41	Канада.	1
42	Мексика. Куба	1
	Раздел 7. Южная Америка	12
43	Южная Америка. Географическое положение. Практическая работа  «Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре».	1
44	Разнообразие рельефа, климат	1
45	Реки и озера Южной Америки	1
46	Растительность тропических лесов Южной Америки	1
47	Животные тропического леса Южной Америки	1
48	Растительность саванн, степей, пустынь и горных районов Южной Америки	1
49	Животные саванн, степей, полупустынь, гор Южной Америки Практическая работа «Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных»	1
50	Население и государства Южной Америки	1
51	Бразилия	1
52	Аргентина.	1
53	Перу	1
54	Обобщающий урок по теме «Часть света – Америка»	1
	Раздел 8. Евразия	14
55	Евразия. Географическое положение. Практическая работа «Обозначение на контурной карте морей, заливов, островов, полуостровов, гор, рек, озер, обозначенных в номенклатуре».	1
56	Очертания берегов. Моря Северного Ледовитого и Атлантического океанов. Острова и полуострова	1
57	Очертания берегов. Моря Тихого и Индийского океанов. Острова и полуострова	1
58	Разнообразие рельефа, Полезные ископаемые Европы . Практическая работа «Проведение на контурной карте условной границы между Европой и Азией»	1
59	Разнообразие рельефа. Полезные ископаемые Азии	1
60	Климат Евразии	1
61	Реки и озера Европы	1
62	Реки и озера Азии	1
63	Растительный и животный мир Европы	1
64	Растительный и животный мир Азии. Практическая работа №14 «Запись в тетради названий растений и животных»	1
65	Население Евразии	1
66	Культура и быт народов Евразии.	1
67	Обобщающий урок «Материки и части света на глобусе и карте»	1
68	Итоговый урок	1
	ВСЕГО	68