Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по с\х труду (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Адаптированная рабочая программа по с\х труду (4 класс)

библиотека
материалов

Областное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №3» г. Курска



Рассмотрено на заседании

МО учителей _________

протокол № ____

от ____________20__ г.

Руководитель МО

_______________ Т.А. Матюшко


Согласовано на заседании

Методического совета

протокол № ____

от ___________20___ г.

Председатель МС

_____________ М.В.Киргизова

Утверждаю

Директор ___________Е.А.Глазкова

Приказ № ______

от ______ 20___ г.




Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ОВЗ

по учебному предмету

«Сельскохозяйственный труд»

(название учебного предмета (дисциплины, курса, факультатива)

________4_________

(класс)



Автор — составитель:Овчинникова Вера Стефановна, учитель высшей квалификационной категории

(Ф.И.О., должность, квалификационная категория)




2016 год






Пояснительная записка


Рабочая программа по сельскохозяйственному труду для обучающихся 4 класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой – М.,ВЛАДОС, 2011 г.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

  • Федеральный компонент стандарта образования в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах VIII вида.

  • Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  • Базисный учебный план специальных (коррекционных) школ VIII вида (приложение к приказу Министерства Образования Российской Федерации от 10.04.2002 года № 29/2065-п).

  • Учебный план ОКОУ «Школа-интернат для детей с ОВЗ №3» г. Курска, рассчитанному на пятидневную рабочую неделю.

  • Устав ОКОУ «Школа-интернат для детей с ОВЗ №3» г. Курска,

  • Положение о разработке, принятии и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов ОКОУ «Школа-интернат для детей с ОВЗ №3» г. Курска.


Цель: развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка их к самостоятельной жизни и труду.


Задачи:

  • Формирование навыков работы с сельхозинструментами;

  • Овладение безопасными приемами труда и использованием сельскохозяйственного инвентаря;

  • Формирование знаний, умений по сельскохозяйственному труду;

  • Развитие мышления, способности к пространственному анализу, мелкой и крупной моторики;

  • Формирование эстетических представлений, благотворно влияющих на становление личности, способствующих их социальной адаптации.

При подборе учебного материала использовался разноуровневый подход к учебным возможностям обучающихся, мотивация учения данного предмета, способствующая наилучшей социальной реабилитации обучающихся, учтены реалии сегодняшнего дня, прослежены межпредметные связи.

Программа по сельскохозяйственному труду составляется с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений; по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки выращивания цветковых и сельскохозяйственных растений, ориентировки в окружающем мире.

На уроках сельскохозяйственного труда учитывается дифференциация обучающихся.

Педагогическая дифференциация по В.В. Воронковой.

Первая группа. Обучающиеся данной группы способны достаточно полно воспроизводить учебный материал, отвечая на вопросы, а в простых случаях воспроизводить его самостоятельно. Технико-технологические знания усвоены достаточно полно. Планирование новой работы в пределах программных требований осуществляют успешно. Приемы контроля сформированы, работоспособность высокая, трудовые приемы в объеме программных требований данного класса усвоены успешно.

Вторая группа. Обучающиеся данной группы учебный материал воспроизводят в основном правильно, но допускают незначительные ошибки. Самостоятельно использовать знания теоретической и практической деятельности могут только в простейших случаях. Самостоятельно трудовую деятельность планируют с трудом, чаще прибегают к помощи учителя. Приемы контроля сформированы недостаточно, наблюдаются недостатки в усвоении профессиональных приемов, но только в связи с двигательными дефектами воспитанников; работоспособность средняя.

Третья группа. Обучающиесяданной группы учебный материал воспроизводят отдельно, чаще всего частями, главное в содержании выделить не могут. Некоторые технико-технологические знания усвоены на уровне конкретных представлений. К самостоятельному планированию работы не способны. Приемы контроля не сформированы, трудовые профессиональные двигательные навыки выполняют с ошибками; темп работы низкий.


В основу критериев и норм оценки учебной деятельности обучающихся положены объективность и единый подход. При 5-балльной системе для всех установлены следующие общедидактические критерии.

Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей обучающихся, необходимо учитывать:

  • правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий, правильность выполнения практических работ;

  • самостоятельность ответа;

  • умение переносить полученные знания на практику;

  • степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.


Оценка «5» при выполнении 100% заданий – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания.

Отметка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий – ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается.

Отметка «3» если верно выполнено от 40 до 60% заданий – ответ не полный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при ответе.

Отметка «2» – ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, неумение работать с учебным материалом.


Оценка устных ответов

  • правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий;

  • самостоятельность ответа;

  • умение переносить полученные знания на практику;

  • степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.


Письменная проверка знаний и умений обучающихся

  • тестирование;

  • умение ориентироваться в задании;

  • планировать ход предстоящей работы;

  • контролировать свои действия;

  • умение пользоваться стандартными инструкциями;

Итоговая отметка знаний и умений обучающихся

Выставление отметки за четверть выставляется как среднеарифметическое отметок на основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего поурочного балла.


Годовая отметка выставляется как среднеарифметическое отметок по четвертям с учетом динамики индивидуальных учебных достижений обучающихся на конец года.


Изменения, внесенные в авторскую программу

Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, максимального развития познавательных интересов, индивидуально-дифференцированного к ним подхода. Поэтому в целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся.


Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год.


Учебно – методический комплект

Рабочая программа по сельскохозяйственному труду составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2011 г.


Е.А. Ковалёва. Обучение сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе, 1969.-127 с.

-





Общая характеристика предмета «Сельскохозяйственный труд»


Адаптированная программа по предмету «Сельскохозяйственный труд» 4 класса направлена на первоначальное ознакомление учащихся с сельскохозяйственным трудом, содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков для работы в коллективных и крестьянских подсобных хозяйствах, которая заключается в коррекции недостатков трудовой деятельности, умении применять знания на практике и расширение кругозора обучающихся с умственной отсталостью (нарушением интеллекта).

Программа 4 класса включает работы по уборке урожая овощей, сбор послеуборочных остатков растений. На занятиях по растениеводству обучающиеся знакомятся многолетними и однолетними цветочными растениями, особенностями их выращивания на клумбах, в цветочных горшках. На занятиях по животноводству овладевают знаниями по уходу за кроликами, домашней птицей.

С обучающимися проводится инструктаж по технике безопасности.

Для более успешного усвоения обучающимися агротехнических знаний и приобретения трудовых умений и навыков организованы практические работы, в период выполнения которых совершенствуются трудовые навыки, формируется умение самостоятельно выполнять задание, а также закреплять и применять на практике полученные теоретические знания.

Программа способствует воспитанию уобучающихся положительного отношения к сельскохозяйственному труду, содействует физическому развитию, укреплению их здоровья, закаливанию организма, воспитанию физической выносливости и влияет на личностные свойства.

Таким образом, программа не только способствует профориентации и социальной адаптации, коррекции недостатков обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, не только развивает их умственный и сенсомоторный потенциал, корригирует недостатки трудовой деятельности, но и открывает учителю широкий простор для творчества, что обычно благотворно сказывается на качестве обучения.


Описание места учебного предмета в учебном плане


Предмет «Сельскохозяйственный труд» входит в образовательную область «Трудовая подготовка» учебного плана ОКОУ «Школа-интернат для детей с ОВЗ №3» г. Курска


п/п


Класс


Количество учебных недель


Количество часов

в неделю

в год

1.

4

34

2

68 (69 с учетом расписания)


Личностные, предметные результаты освоения образовательной программы по предмету «Сельскохозяйственный труд».


Личностными результатами изучения курса являются:


1. Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость;

2. Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к инструментам и оборудованию, строгое соблюдение правил техники безопасности;

3. Привитие желания и стремления выращивать сельскохозяйственные растения, творческого отношения к труду;

4.Развитие художественного вкуса, ловкости, скорости, наблюдательности, находчивости, смекалки, сообразительности, фантазии, пространственной ориентировки;

5. Развитие всех познавательных процессов (память, мышление).


Предметными результатами изучения курса являются:

1. Первоначальное ознакомление с сельскохозяйственным трудом;

2.Знание устройства простейшего сельскохозяйственного инвентаря и применение его на практике;

3. Знание характерных особенностей однолетних цветковых растений;

4. Распознавание нескольких наиболее распространённых однолетних цветковых растений.


Требования к уровню подготовки обучающихся в 4 классе:


Обучающиеся должны знать:

охрану труда, спецодежду; название 2 – 3 наиболее распространённых однолетних цветочных растений, выращиваемых в средней полосе посевом семян в грунт, их отличительные признаки; устройство простейшего сельскохозяйственного ручного инвентаря; основные виды работ, выполняемые осенью и весной на овощных полях и цветнике; правила ухода и кормление кроликов и кур.


Обучающиеся должны уметь:

распознавать 2 – 3 местных однолетних цветочных растения по семенам, собирать их семена; сеять крупные семена цветочных растений на клумбах и поливать их; ухаживать за кроликами и курами.


Содержание учебного предмета


п/п

Наименование раздела

Краткое содержание раздела (темы)

Количест-во

часов

всего

Из них (количество часов)

теории

практ.

работы

экскур

сии

монито

ринг уровня

обучен-ности

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Введение

Вводное занятие в предмет

2

2




2

Растениеводство. Цветочные декоративные культуры

Разнообразие культурных цветковых растений

4

3


1


3

Сбор семян однолетних культур

Сроки и способы сбора семян цветковых растений

3

2

1



4

Цветник

Виды цветников

2

1

1



5

Уборка урожая

Сроки и способы уборки урожая

6

4

2



6

Повторение по теме «Цветковые растения»

Однолетние цветковые растения

1

1





Итого за 1 четверть:


18

13

4

1


7

Животноводство. Кролиководческая ферма

Приёмы разведения кроликов

12

11

1



8

Домашняя птица

Виды домашней птицы

2

1

1



9

Повторение по теме «Корма для кроликов»

Виды кормов

1

1





Итого за 2 четверть:


15

13

2



10

Содержание кур

Виды содержания кур

7

6

1



11

Выращивание бархатцев в горшках

Приёмы выращивания в горшках

12

6

6



12

Повторение по теме «Содержание кур»

Виды содержания кур

1

1





Итого за3 четверть:


20

13

7



13

Весенние работы в цветнике

Виды работ в цветнике

16

11

5



14

Повторение по теме «Многолетние цветковые растения»

Виды многолетников

1

1





Резервный час








Итого за 4 четверть:


16

11

5




ИТОГО за год:


69

50

18

1




Календарно – тематическое планирование.


урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол.

час.

Даты проведения


Элементы содержания

Форма контроля

Требования к уровню подготовки обучающихся

план.

факт.

знать

уметь


1 четверть









1. Введение

2







1

Охрана труда и техника безопасности

1

01.09


Охрана труда. Спецодежда

Устный опрос

Охрану труда,

спецодежду

Использовать зна- ния на практике

2

Сельскохозяйственный труд и его значение

1

02.09


Сельскохозяйст-венный труд

Фронтал. опрос

Определение

с/х труда

Определять назна-чение с/х труда


2. Цветочные декоративные культуры

4







3

Цветочные культуры и их значение

1

08.09


Виды цветковых растений

Беседа

Декоративные качества цветко-вых растений

Различать цветко-вые растения

4

Экскурсия №1 по теме «Цветочные декоративные растения»

1

09.09


Цветники


Виды цветковых культур

Различать цветко-вые культуры

5

Виды цветочных растений

1

15.09


Однолетние, многолетние

Устный опрос

Виды цветковых растений

Различать одноле-тние и многолет-ние растения

6

Однолетние цветочные растения

1

16.09


Бархатцы,

ноготки

Фронтал. опрос

Виды растений с крупными семе-нами

Различать однолет-ние цветковые растения


3. Сбор семян однолетних культур

3







7

Сбор семян однолетних цветочных растений

1

22.09


Приёмы сбора семян

Устный опрос

Приёмы сбора семян

Использовать зна-ния на практике

8

Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №1по теме «Правила сбора семян»

1

23.09


Приёмы сбора семян

Пр. работа

Приёмы сбора семян

Использовать зна-ния на практике

9

Просушка и хранение семян

1

29.09


Просушка семян

Фронтал.

опрос

Способы хране-ния и просушки семян

Использовать зна-ния на практике


4. Цветник

2







10

Цветник


1

30.09


Рабатка, клумба

Беседа

Виды цветников

Различать виды цветников

11

Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №2 по теме «Подготовка цветника к зиме»

1

06.10


Приемы подгот-овки цветника к зиме

Пр. работа

Приемы подготов-ки цветника к зиме

Готовить цветник к зиме


5. Уборка урожая

6







12

Осенние работы на полях

1

07.10


Уборка урожая

Устный опрос

Осенние виды работ на полях

Определять виды осенних работ

13

Уборка картофеля, моркови, свёклы

1

13.10


Сбор, сортировка

Фронтал. опрос

Приёмы уборки картофеля, морко-ви, свёклы

Использовать зна-ния на практике

14

Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №3 по теме « Уборка картофеля»

1

14.10


Способы, приемы уборки картофеля

Пр. работа

Способы, приемы уборки картофеля

Убирать

картофель

15

Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №4 по теме «Уборка моркови, свёклы»

1

20.10


Способы, приемы уборки моркови, свеклы

Пр. работа

Способы, приемы уборки моркови, свеклы

Убирать морковь, свёклу

16

Сбор послеуборочных остатков растений

1

21.10


Послеуборочные остатки

Устный опрос

Способы уборки растительных остатков

Использовать зна-ния на практике

17

Необходимость заготовки и хранения картофеля

1

27.10


Заготовка, хранение

Фронтал. опрос

Необходимость заг-отовки и хранения картофеля

Использовать зна-ния на практике

18

6. Повторение по теме «Цветковые растения»

1

28.10


Однолетние цве-тковые растения, их особенности

Опрос писмен.

Однолетние цветк-овые растения

Распознавать одно-летние цветковые растения


Итого за 1 четверть:


18



Теория 13

Практи-ка 4

Экскурсия 1



2 четверть









7. Животноводство. Кролиководческая ферма

13







19

Животноводство

1

10.11


Отрасль с/х

Устный опрос

Отрасли с/х

Распознавать отрасли с/х

20

Кролики

1

11.11


Особенности

Фронтал. опрос

Особенности кроликов

Использовать зна-ния на практике

21

Содержание кроликов

1

17.11


Клеточное

Устный опрос

Приёмы клеточно-го содержания

Использовать зна-ния на практике

22

Устройство кроличьей клетки

1

18.11


Клетка

Беседа

Устройство клетки


23

Уход за кроликами

1

24.11


Кормление

Фронтал. опрос

Приёмы ухода

Использовать зна-ния на практике

24

Инвентарь для ухода за кроликами

1

25.11


Инвентарь

Устный опрос

Ручной инвентарь для ухода за кролик

Распознавать виды инвентаря

25

Корма для кроликов

1

01.12


Корма

Беседа

Виды кормов

Отличать виды кормов

26

Инструктаж по ТБ.Пр. р. №5 по теме «Распознавание кормов»

1

02.12



Пр. работа

Корма для кроликов

Распознавать корма для кроликов

27

Кормление кроликов

1

08.12


Кормление

Фронтал. опрос

Приёмы кормле-ния

Применять на практике

28

Подготовка кормов к раздаче

1

09.12


Дробление

Устный опрос

Способы подготовки кормов

Использовать зна-ния на практике

29

Раздача кормов

1

15.12


Раздача

Беседа

Правила раздачи

Использовать зна-ния на практике

30

Содержание кроликов на промышленной ферме

1

16.12


Условия содер-жания кроликов

Фронтал. опрос

Виды содержания кроликов

Определять вид со-держания кроликов


8. Домашняя птица








31

Сельскохозяйственная птица

1

22.12


Куры, утки, гуси, индейки

Устный опрос

Виды с/х птиц

Распознавать виды домашней птицы

32

Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №6 по теме «Распознавание домашней птицы»

1

23.12


Отличительные особенности домашней птицы

Пр. работа

Виды домашней птицы

Распознавать домашнюю птицу

33

9. Повторение по теме «Корма для кроликов»

1

29.12


Особенности ко-рмления кроли-ков

Опрос писмен.

Виды кормов для кроликов

Отличать виды кормов


Итого за 2 четверть:

15



Теория 13


Практика 2



3 четверть









10. Содержание кур

7







34

Содержание кур напольное

1

12.01


Напольное

Фронтал. опрос

Приём содержания

Отличать наполь-ное содержание

35

Клеточное содержание кур

1

13.01


Клеточное

Устный опрос

Приём содержания

Отличать клеточ-ное содержание

36

Уход за курами

1

19.01


Уход

Беседа

Приёмы ухода

Применять их на практике

37

Кормление кур

1

20.01


Кормление

Фронтал. опрос

Приёмы кормления

Применять их на практике

38

Содержание кур в домашних условиях

1

26.01


Содержание

Устный опрос

Приём содержания

Применять их на практике

39

Инструктаж по ТБ. Пр. р. №7 по теме «Расчистка дорожек от снега»

1

27.01



Пр. работа

Способы расчистки снега

Расчищать

дорожки от снега

40

Содержание уток на птицеферме

1

02.02


Птицеферма

Фронтал. опрос

Приём содержания

Определять вид

содержания


11. Выращивание бархатцев в горшках

12







41

Приспособления для очистки и отбора семян

1

03.02


Очистка семян

Устный опрос

Виды приспособлений

Распознавать виды приспособлений

42

Подготовка цветочных семян к посеву


1

09.02


Цветочные семена

Беседа

Приёмы подготов-ки семян к посеву

Применять приёмы подготовки семян на практике

43

Инструктаж по ТБ. Пр.р. №8 по теме «Отбор семян»

1

10.02


Правила отбора семян

Пр. работа

Правила отбора семян

Отбирать семена для посева

44

Инвентарь для выращивания растений в цветочных горшках

1

16.02


Инвентарь

Фронтал. опрос

Виды инвентаря

Называть инвентарь

45

Почвенное сито и его назначение

1

17.02


Почвенное сито

Устный опрос

Назначение почвенного сита

Использовать зна-ния на практике

46

Выращивание бархатцев в комнате

1

02.03


Бархатцы

Беседа

Приёмы выращивания

Использовать зна-ния на практике

47

Инструктаж по ТБ. Пр. р. №9 по теме «Подготовка почвы (прогрев)»

1

03.03


Выращивание рассады. Почва.

Пр. работа

Приемы прогрева почвенной смеси

Готовить почву

48

Инструктаж по ТБ. Пр. р.№10 по теме«Подготовка горшков»

1

09.03


Цветочный горшок

Пр. работа

Приемы подготов-ки горшков для рассады

Готовить горшки

49

Инструктаж по ТБ. Пр. р. №11 по теме «Подготовка семян к посеву»

1

10.03


Проращивание семян

Пр. работа

Правила проращи-вания семян

Готовить семена к посеву

50

Инструктаж по ТБ. Пр. р. №12 по теме «Посев семян в горшки»

1

16.03


Посев семян

Пр. работа

Способы посева семян в горшки

Сеять семена

51

Инструктаж по ТБ. Пр. р..№ 13 по теме «Наблюдение за растениями и полив»

1

17.03


Выращивание рассады

Пр. работа

Приёмы наблюде-ния за растениями

Наблюдать за рас-тениями. Осущест-влять полив.

52

Уход за растениями в горшках

1

23.03


Уход за растениями

Устный опрос

Приёмы ухода за растениями

Использовать зна-ния на практике

53

12. Повторение по теме «Содержание кур»

1

24.03


Содержание кур.

Опрос писмен.

Виды содержания кур

Отличать вид содержания кур


Итого за 3 четверть:

20



Теория 13


Практика 7



4 четверть








13.Весенние работы в цветнике


15







54

Многолетние цветочные растения

1

06.04


Многолетние

Фронтал. опрос

Виды многолетних растений

Распознавать цвет-ковые растения

55

Клумбы и рабатки

1

07.04


Клумба, рабатка

Устный опрос

Виды цветников

Определять виды цветников

56

Ручной инвентарь для работы на цветнике

1

13.04


Ручной инвентаоь

Беседа

Виды ручного инвентаря

Называть ручной инвентарь

57

Ранневесенние работы в цветнике

1

14.04


Ранневесенние

Фронтал. опрос

Весенние работы на цветнике

Определять виды весенних работ

58

Правила работы граблями и мотыгой

1

20.04


Грабли, мотыга

Устный опрос

Правила работы

Применять прави-ла на практике

59

Выращивание бархатцев в цветнике

1

21.04


Бархатцы

Беседа

Способы выращивания

Использовать зна-ния на практике

60

Рыхление зимующих многолетников

1

27.04


Зимующие

Устный опрос

Правила рыхления

Использовать зна-ния на практике

61

Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №14 по теме «Сгребание мусора с цветника»

1

28.04


Сельхозинвента-рь для работы в цветнике

Пр. работа

Приемы ухода за цветниками весной

Сгребать мусор

62

Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №15 по теме «Уборка мусора с цветника»

1

04.05


Сельхозинвента-рь для работы в цветнике

Пр. работа

Приемы ухода за цветниками весной

Убирать мусор

63

Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №16 по теме «Рыхление граблями»

1

05.05


Сельхозинвента-рь для работы в цветнике

Пр. работа

Приемы рыхления почвы граблями

Рыхлить граблями

64

Инструктаж по ТБ. Пр. р. №17 по теме «Рыхление тяпкой»

1

11.05


Сельхозинвента-рь для работы в цветнике

Пр. работа

Приемы рыхления почвы тяпкой

Рыхлить тяпкой

65

Сравнение этих растений по декоративным качествам

1

12.05


Внешний вид

Фронтал. опрос

Признаки сходства и различия

Находить сходства и различия

66

Способы выращивания цветочных культур

1

18.05


Цветочные

Устный опрос

Способы выращи-вания растений

Использовать зна-ния на практике

67

Подготовка почвы

1

19.05


Перекопка

Беседа

Способы подго-товки почвы

Использовать зна-ния на практике

68

Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №18 по теме « Рыхление почвы»

1

25.05


Сельхозинвента-рь для работы в цветнике

Пр. работа

Приемы рыхления почвы

Рыхлить почву

69

Весенние работы в цветнике

1

26.05


Цветник. Много-летние растения.

Опрос писмен.

Виды многолетников

Использовать зна-ния на практике


Резервный час









Итого за 4 четверть:

16




Теория 11


Практика 5



ИТОГО за год:

69




Теория 50 Практика 18 Экскурсия 1


Описание материально-технического обеспечения учебного процесса

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

  1. Вавилов П.П. Растениеводство. – М.: Колос, 1975. - 590 с.

  2. Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. – М.: Владос, 2000. – 239с.

  3. Гершун В.И. Домашние животные. – М.: Педагогика, 1991. – 144 с.

  4. Закон об образовании. – М.: Дом Советов России, 1992.

  5. Киреева М.Ф., Ульянищева А.М. Советы цветоводам. – Воронеж: Ценрально – Чернозёмное издательство, 1971. – 255 с.

  6. Клиновская Н.М., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе. – М.: Просвещение, 1986. – 142 с.

  7. Ковалёва Е.А. Методика обучения сельскохозяйственному труду// Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 156 с.

  8. Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд // Учебник для 4-6 класса. – М.: Просвещение 1988. – 190 с.

  9. Постоева Е.С., Ходусова Н.А., Краткий словарь терминов по педагогике и психологии. – Курск: ООО «Учитель», 2003. – 34 с.

  10. Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Образовательные технологии». – Курск: ООО»Учитель», 2006. – 20 с.

  11. Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Деятельностный подход в обучении». – Курск: ООО «Учитель», 2009. – 20 с.

  12. Родина В.А. Цветоводство в школе. – М.: Просвещение, 1974. – 254 с.

  13. Томашевская С.В. Управление образовательным процессом в общеобразовательном учреждении. – Курск: ООО «Учитель», 2010. -38с.

  14. Фисенко А.Н., Серпуховина К.А., Столяров А.И. Сад и огород.// Справочник. – Краснодар: Советская Кубань, 1989. – 325 с.

Методические пособия для учителя:

  1. Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. – М.: Владос, 2000. – 239с.

  2. Ковалёва Е.А. Методика обучения сельскохозяйственному труду// Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 156 с.

  3. Фисенко А.Н., Серпуховина К.А., Столяров А.И. Сад и огород.// Справочник. – Краснодар: Советская Кубань, 1989. – 325 с.

Учебные пособия для обучающихся:

  1. Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд // Учебник для 4-6 класса. – М.: Просвещение 1988. – 190 с.

Печатные пособия

Таблицы в соответствии с программой обучения.

Плакаты по основным темам.

Иллюстрированные материалы (альбомы, комплекты).

Карточки-задания, тесты, кроссворды

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Мультимедийный проектор.

Экранно-звуковые пособия

Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы уроков.

Видеофильмы соответствующего содержания.

Слайды соответствующего содержания.

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Настенная доска.

Информационное обеспечение образовательного процесса

Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

Учительский портал http://www.uchportal.ru

Фестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1september 

Электронная библиотека учебников и методических материалов http://window.edu.ru

Портал «Мой университет»/ Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ru

Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

Блог- портфолио учителя коррекционной школы Жестовской О.Б. http://3sbo75.blogspot.ru/p/blog-page_2304.ht


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров75
Номер материала ДБ-343602
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх