Адаптированная рабочая программа по с\х труду (4 класс)

Областное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья №3» г. Курска

Рассмотрено   на заседании   МО учителей _________                протокол № ____                            от ____________20__ г.  Руководитель МО _______________ Т.А. Матюшко

Согласовано на   заседании      Методического совета      протокол №  ____ от ___________20___ г. Председатель  МС                      _____________      М.В.Киргизова

Утверждаю Директор ___________Е.А.Глазкова Приказ № ______ от ______               20___ г.

Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с ОВЗ

по учебному предмету

«Сельскохозяйственный труд»

(название учебного предмета (дисциплины, курса, факультатива)

________4_________

(класс)

Автор — составитель:Овчинникова Вера Стефановна, учитель высшей  квалификационной категории

(Ф.И.О., должность, квалификационная категория)

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по сельскохозяйственному труду для обучающихся 4 класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида  под редакцией В.В. Воронковой – М.,ВЛАДОС, 2011 г.

Программа разработана  в соответствии со следующими  нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

• Федеральный компонент стандарта образования в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах VIII вида.

·         Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Базисный учебный план специальных (коррекционных) школ VIII вида (приложение к приказу Министерства Образования Российской Федерации от 10.04.2002 года № 29/2065-п).
•  Учебный  план  ОКОУ «Школа-интернат для детей с ОВЗ №3» г. Курска, рассчитанному на пятидневную рабочую неделю. 
• Устав ОКОУ «Школа-интернат для детей с ОВЗ №3» г. Курска,
• Положение о разработке, принятии и   утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов ОКОУ «Школа-интернат для детей с ОВЗ №3» г. Курска.

Цель: развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка их к самостоятельной жизни и труду.

Задачи:

·         Формирование навыков работы с сельхозинструментами;

·         Овладение безопасными приемами труда и использованием сельскохозяйственного инвентаря;

·         Формирование знаний, умений по сельскохозяйственному труду;

·         Развитие мышления, способности к пространственному анализу, мелкой и крупной моторики;

·         Формирование эстетических представлений, благотворно влияющих на становление личности, способствующих их социальной адаптации.

При подборе учебного материала использовался разноуровневый подход к учебным возможностям обучающихся, мотивация учения данного предмета, способствующая наилучшей социальной реабилитации обучающихся, учтены реалии сегодняшнего дня, прослежены межпредметные связи.

Программа по сельскохозяйственному труду составляется с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений; по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки выращивания цветковых  и  сельскохозяйственных растений, ориентировки в окружающем мире.

На уроках сельскохозяйственного труда учитывается дифференциация обучающихся.

Педагогическая дифференциация по В.В. Воронковой.

Первая группа. Обучающиеся данной группы способны достаточно полно воспроизводить учебный материал, отвечая на вопросы, а в простых случаях воспроизводить его самостоятельно. Технико-технологические знания усвоены достаточно полно. Планирование новой работы в пределах программных требований осуществляют успешно. Приемы контроля сформированы, работоспособность высокая, трудовые приемы в объеме программных требований данного класса усвоены успешно.

Вторая группа. Обучающиеся данной группы учебный материал воспроизводят в основном правильно, но допускают незначительные ошибки. Самостоятельно использовать знания теоретической и практической деятельности могут только в простейших случаях. Самостоятельно трудовую деятельность планируют с трудом, чаще прибегают к помощи учителя. Приемы контроля сформированы недостаточно, наблюдаются недостатки в усвоении профессиональных приемов, но только в связи с двигательными дефектами воспитанников; работоспособность средняя.

Третья группа. Обучающиесяданной группы учебный материал воспроизводят отдельно, чаще всего частями, главное в содержании выделить не могут. Некоторые технико-технологические знания усвоены на уровне конкретных представлений. К самостоятельному планированию работы не способны. Приемы контроля не сформированы, трудовые профессиональные двигательные навыки выполняют с ошибками; темп работы низкий.

В основу критериев и норм оценки учебной деятельности обучающихся положены объективность и единый подход. При 5-балльной системе для всех установлены следующие общедидактические критерии.

Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей обучающихся, необходимо учитывать:

·правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий, правильность выполнения практических работ;

·самостоятельность ответа;

·умение переносить полученные знания на практику;

·степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.

Оценка «5» при выполнении 100% заданий – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания.

Отметка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий – ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается.

Отметка «3» если верно выполнено от 40 до 60% заданий – ответ не полный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при ответе.

Отметка «2» – ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, неумение работать с учебным материалом.

Оценка устных  ответов

·         правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий;

·         самостоятельность ответа;

·         умение переносить полученные знания на практику;

·         степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.

Письменная проверка знаний и умений обучающихся

·         тестирование;

·         умение ориентироваться в задании;

·         планировать ход предстоящей работы;

·         контролировать свои действия;

·         умение пользоваться стандартными инструкциями;

Итоговая отметка знаний и умений обучающихся

Выставление отметки за четверть выставляется как среднеарифметическое отметок на основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего поурочного балла.

Годовая отметка выставляется как среднеарифметическое отметок по четвертям с учетом динамики индивидуальных учебных достижений обучающихся на конец года.

Изменения, внесенные в авторскую программу

Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, максимального развития познавательных интересов, индивидуально-дифференцированного к ним подхода. Поэтому в целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся.

Срок реализации программы: 2016-2017  учебный год.

Учебно – методический комплект

Рабочая программа по  сельскохозяйственному труду составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений  VIII вида под редакцией В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2011 г.

Учебники	Методическое обеспечение	Дидактическое обеспечение
Сельскохозяйственный труд: учебник для 4- 6 кл. Е.А.Ковалёва, 1988.- 190 с.	Е.А. Ковалёва. Обучение сельскохозяйственному труду во вспомогательной школе, 1969.-127 с.	-

Общая характеристика предмета «Сельскохозяйственный труд»

Адаптированная программа по предмету «Сельскохозяйственный труд»  4 класса направлена на первоначальное ознакомление учащихся с сельскохозяйственным трудом, содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков для работы в коллективных и крестьянских подсобных хозяйствах, которая заключается в коррекции недостатков трудовой деятельности, умении применять знания на практике и расширение кругозора обучающихся с умственной отсталостью (нарушением интеллекта).

Программа 4 класса включает работы по уборке урожая овощей, сбор послеуборочных остатков растений. На занятиях по растениеводству обучающиеся знакомятся многолетними и однолетними цветочными растениями, особенностями их выращивания на клумбах, в цветочных горшках.  На занятиях по животноводству овладевают знаниями по уходу за кроликами, домашней птицей.

 С обучающимися проводится инструктаж по технике безопасности.

Для более успешного усвоения обучающимися агротехнических знаний и приобретения трудовых умений и навыков организованы практические работы, в период выполнения которых совершенствуются трудовые навыки, формируется умение самостоятельно выполнять задание, а также закреплять и применять на практике полученные теоретические знания.

Программа способствует воспитанию уобучающихся  положительного отношения к сельскохозяйственному труду, содействует физическому развитию, укреплению их здоровья, закаливанию организма, воспитанию физической выносливости и влияет на личностные свойства.

Таким образом, программа не только способствует профориентации и социальной адаптации, коррекции недостатков обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, не только развивает их умственный и сенсомоторный потенциал, корригирует недостатки трудовой деятельности, но и открывает учителю широкий простор для творчества, что обычно благотворно сказывается на качестве обучения.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Предмет «Сельскохозяйственный труд» входит в образовательную область «Трудовая подготовка» учебного плана ОКОУ «Школа-интернат для детей с ОВЗ №3» г. Курска

№ п/п	Класс	Количество учебных недель	Количество часов
			в неделю	в год
1.	4	34	2	68 (69 с учетом расписания)

Личностные, предметные результаты освоения образовательной программы по предмету «Сельскохозяйственный труд».

Личностными результатами изучения курса являются:

1. Формирование личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость;

2. Воспитание элементов трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к инструментам и оборудованию,  строгое соблюдение правил техники безопасности;

3. Привитие желания и стремления выращивать сельскохозяйственные растения, творческого отношения к труду;

4.Развитие художественного вкуса, ловкости, скорости, наблюдательности, находчивости, смекалки, сообразительности, фантазии,  пространственной ориентировки;

5. Развитие всех познавательных процессов (память, мышление).

Предметными результатами изучения курса являются:

1. Первоначальное ознакомление с сельскохозяйственным трудом;

2.Знание устройства простейшего сельскохозяйственного инвентаря и применение его на практике;

3. Знание характерных особенностей однолетних цветковых  растений;

4. Распознавание нескольких наиболее распространённых однолетних цветковых растений.

Требования к уровню подготовки обучающихся в  4 классе:

Обучающиеся должны знать:

охрану труда, спецодежду; название 2 – 3 наиболее распространённых однолетних цветочных растений, выращиваемых в средней полосе посевом семян в грунт, их отличительные признаки; устройство простейшего сельскохозяйственного ручного  инвентаря; основные виды работ, выполняемые осенью и весной на овощных полях и цветнике; правила ухода и кормление кроликов и кур.

Обучающиеся должны уметь:

распознавать 2 – 3 местных однолетних цветочных растения по семенам, собирать их семена; сеять крупные семена цветочных растений на клумбах и поливать их; ухаживать за кроликами и курами.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Наименование раздела	Краткое содержание раздела (темы)	Количест-во часов всего	Из них (количество часов)
				теории	практ. работы	экскур сии	монито ринг уровня обучен-ности
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Введение	Вводное занятие в предмет	2	2
2	Растениеводство. Цветочные декоративные культуры	Разнообразие культурных цветковых растений	4	3		1
3	Сбор семян однолетних культур	Сроки и способы сбора семян цветковых растений	3	2	1
4	Цветник	Виды цветников	2	1	1
5	Уборка урожая	Сроки и способы уборки урожая	6	4	2
6	Повторение по теме «Цветковые растения»	Однолетние цветковые растения	1	1
	Итого за 1 четверть:		18	13	4	1
7	Животноводство. Кролиководческая ферма	Приёмы разведения кроликов	12	11	1
8	Домашняя птица	Виды домашней птицы	2	1	1
9	Повторение по теме «Корма для кроликов»	Виды кормов	1	1
	Итого за 2 четверть:		15	13	2
10	Содержание кур	Виды содержания кур	7	6	1
11	Выращивание бархатцев в горшках	Приёмы выращивания в горшках	12	6	6
12	Повторение по теме «Содержание кур»	Виды содержания кур	1	1
	Итого за3 четверть:		20	13	7
13	Весенние работы в цветнике	Виды работ в цветнике	16	11	5
14	Повторение по теме «Многолетние цветковые растения»	Виды многолетников	1	1
	Резервный час
	Итого за 4 четверть:		16	11	5
	ИТОГО за год:		69	50	18	1

Календарно – тематическое планирование.

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Кол. час.			Даты проведения			Элементы содержания	Форма контроля	Требования к уровню подготовки обучающихся
					план.	факт.				знать	уметь
	1 четверть
	1. Введение	2
1	Охрана труда и техника безопасности	1			01.09			Охрана труда. Спецодежда	Устный опрос	Охрану труда, спецодежду	Использовать зна- ния на практике
2	Сельскохозяйственный труд и его значение	1			02.09			Сельскохозяйст-венный труд	Фронтал. опрос	Определение с/х труда	Определять назна-чение с/х труда
	2. Цветочные декоративные культуры	4
3	Цветочные культуры и их значение	1			08.09			Виды цветковых растений	Беседа	Декоративные качества цветко-вых растений	Различать цветко-вые растения
4	Экскурсия №1 по теме «Цветочные декоративные растения»	1			09.09			Цветники		Виды цветковых культур	Различать цветко-вые культуры
5	Виды цветочных растений	1			15.09			Однолетние, многолетние	Устный опрос	Виды цветковых растений	Различать одноле-тние и многолет-ние растения
6	Однолетние  цветочные растения	1			16.09			Бархатцы, ноготки	Фронтал. опрос	Виды растений с крупными семе-нами	Различать однолет-ние цветковые растения
	3. Сбор семян однолетних культур	3
7	Сбор семян однолетних цветочных растений	1			22.09			Приёмы сбора семян	Устный опрос	Приёмы сбора семян	Использовать зна-ния на практике
8	Инструктаж по ТБ. Пр. раб.  №1по теме «Правила сбора семян»	1			23.09			Приёмы сбора семян	Пр. работа	Приёмы сбора семян	Использовать зна-ния на практике
9	Просушка и хранение семян	1			29.09			Просушка семян	Фронтал. опрос	Способы хране-ния и просушки семян	Использовать зна-ния на практике
	4. Цветник	2
10	Цветник	1			30.09			Рабатка, клумба	Беседа	Виды цветников	Различать виды цветников
11	Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №2  по теме «Подготовка цветника к зиме»	1			06.10			Приемы подгот-овки цветника к зиме	Пр. работа	Приемы подготов-ки цветника к зиме	Готовить цветник к зиме
	5. Уборка урожая	6
12	Осенние работы на полях	1			07.10			Уборка урожая	Устный опрос	Осенние виды работ на полях	Определять виды осенних  работ
13	Уборка картофеля, моркови, свёклы	1			13.10			Сбор, сортировка	Фронтал. опрос	Приёмы уборки картофеля, морко-ви, свёклы	Использовать зна-ния на практике
14	Инструктаж по ТБ. Пр. раб.  №3  по теме « Уборка картофеля»	1			14.10			Способы, приемы уборки картофеля	Пр. работа	Способы, приемы уборки картофеля	Убирать картофель
15	Инструктаж по ТБ. Пр. раб.  №4 по теме  «Уборка моркови, свёклы»	1			20.10			Способы, приемы уборки моркови, свеклы	Пр. работа	Способы, приемы уборки моркови, свеклы	Убирать морковь, свёклу
16	Сбор послеуборочных остатков растений	1			21.10			Послеуборочные остатки	Устный опрос	Способы уборки растительных остатков	Использовать зна-ния на практике
17	Необходимость заготовки и хранения картофеля	1			27.10			Заготовка, хранение	Фронтал. опрос	Необходимость заг-отовки и хранения картофеля	Использовать зна-ния на практике
18	6. Повторение по теме «Цветковые растения»	1			28.10			Однолетние цве-тковые растения, их особенности	Опрос писмен.	Однолетние цветк-овые растения	Распознавать одно-летние цветковые растения
	Итого за 1 четверть:	18						Теория 13	Практи-ка 4	Экскурсия 1
	2 четверть
	7. Животноводство. Кролиководческая ферма	13
19	Животноводство	1			10.11			Отрасль с/х	Устный опрос	Отрасли с/х	Распознавать отрасли с/х
20	Кролики	1			11.11			Особенности	Фронтал. опрос	Особенности кроликов	Использовать  зна-ния на практике
21	Содержание кроликов	1			17.11			Клеточное	Устный опрос	Приёмы клеточно-го содержания	Использовать  зна-ния на практике
22	Устройство кроличьей клетки	1			18.11			Клетка	Беседа	Устройство клетки
23	Уход за кроликами	1			24.11			Кормление	Фронтал. опрос	Приёмы ухода	Использовать  зна-ния на практике
24	Инвентарь для ухода за кроликами	1			25.11			Инвентарь	Устный опрос	Ручной инвентарь для ухода за кролик	Распознавать виды  инвентаря
25	Корма для кроликов	1			01.12			Корма	Беседа	Виды кормов	Отличать виды кормов
26	Инструктаж по ТБ.Пр. р. №5 по теме  «Распознавание кормов»	1			02.12				Пр. работа	Корма для кроликов	Распознавать корма  для кроликов
27	Кормление кроликов	1			08.12			Кормление	Фронтал. опрос	Приёмы кормле-ния	Применять на практике
28	Подготовка кормов к раздаче	1			09.12			Дробление	Устный опрос	Способы подготовки кормов	Использовать  зна-ния на практике
29	Раздача кормов	1			15.12			Раздача	Беседа	Правила раздачи	Использовать  зна-ния на практике
30	Содержание кроликов на промышленной ферме	1			16.12			Условия содер-жания кроликов	Фронтал. опрос	Виды содержания кроликов	Определять вид со-держания кроликов
	8.  Домашняя птица
31	Сельскохозяйственная птица	1			22.12			Куры, утки, гуси, индейки	Устный опрос	Виды с/х птиц	Распознавать виды домашней птицы
32	Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №6  по теме «Распознавание домашней птицы»	1			23.12			Отличительные особенности домашней птицы	Пр. работа	Виды домашней птицы	Распознавать домашнюю птицу
33	9. Повторение по теме «Корма для кроликов»	1			29.12			Особенности ко-рмления кроли-ков	Опрос писмен.	Виды кормов для кроликов	Отличать виды кормов
	Итого за 2 четверть:	15						Теория  13		Практика 2
	3 четверть
	10. Содержание кур	7
34	Содержание кур напольное	1			12.01			Напольное	Фронтал. опрос	Приём содержания	Отличать наполь-ное содержание
35	Клеточное содержание кур	1			13.01			Клеточное	Устный опрос	Приём содержания	Отличать клеточ-ное содержание
36	Уход за курами	1			19.01			Уход	Беседа	Приёмы ухода	Применять их на практике
37	Кормление кур	1			20.01			Кормление	Фронтал. опрос	Приёмы кормления	Применять их на практике
38	Содержание кур в домашних условиях	1			26.01			Содержание	Устный опрос	Приём содержания	Применять их на практике
39	Инструктаж по ТБ. Пр. р. №7 по теме «Расчистка дорожек от снега»	1			27.01				Пр. работа	Способы расчистки снега	Расчищать дорожки от снега
40	Содержание уток на птицеферме	1			02.02			Птицеферма	Фронтал. опрос	Приём содержания	Определять вид содержания
	11. Выращивание бархатцев в горшках	12
41	Приспособления для очистки  и отбора семян	1			03.02			Очистка семян	Устный опрос	Виды приспособлений	Распознавать виды приспособлений
42	Подготовка  цветочных семян к посеву	1			09.02			Цветочные семена	Беседа	Приёмы подготов-ки семян к посеву	Применять приёмы подготовки семян на практике
43	Инструктаж по ТБ. Пр.р. №8 по теме «Отбор семян»	1			10.02			Правила отбора семян	Пр. работа	Правила отбора семян	Отбирать семена для посева
44	Инвентарь для выращивания растений в цветочных горшках	1			16.02			Инвентарь	Фронтал. опрос	Виды инвентаря	Называть инвентарь
45	Почвенное сито и его назначение	1			17.02			Почвенное сито	Устный опрос	Назначение почвенного сита	Использовать зна-ния на практике
46	Выращивание бархатцев в комнате	1			02.03			Бархатцы	Беседа	Приёмы выращивания	Использовать зна-ния на практике
47	Инструктаж по ТБ. Пр. р. №9 по теме  «Подготовка почвы (прогрев)»	1			03.03			Выращивание рассады. Почва.	Пр. работа	Приемы прогрева почвенной смеси	Готовить почву
48	Инструктаж по ТБ. Пр. р.№10  по теме«Подготовка горшков»	1			09.03			Цветочный горшок	Пр. работа	Приемы подготов-ки горшков для рассады	Готовить горшки
49	Инструктаж по ТБ. Пр. р. №11 по теме  «Подготовка семян к посеву»	1			10.03			Проращивание семян	Пр. работа	Правила проращи-вания семян	Готовить семена к посеву
50	Инструктаж по ТБ. Пр. р. №12 по теме «Посев семян в горшки»	1			16.03			Посев семян	Пр. работа	Способы посева семян в горшки	Сеять семена
51	Инструктаж по ТБ. Пр. р..№ 13 по теме «Наблюдение за растениями и полив»	1			17.03			Выращивание рассады	Пр. работа	Приёмы наблюде-ния за растениями	Наблюдать за рас-тениями. Осущест-влять полив.
52	Уход за растениями в горшках	1			23.03			Уход за растениями	Устный опрос	Приёмы ухода за растениями	Использовать зна-ния на практике
53	12. Повторение по теме «Содержание кур»	1			24.03			Содержание кур.	Опрос писмен.	Виды содержания кур	Отличать вид содержания кур
	Итого за 3 четверть:	20						Теория  13		Практика 7
	4 четверть
13.Весенние работы в цветнике		15
54	Многолетние цветочные растения	1			06.04			Многолетние	Фронтал. опрос	Виды многолетних растений	Распознавать  цвет-ковые растения
55	Клумбы и рабатки	1			07.04			Клумба, рабатка	Устный опрос	Виды цветников	Определять виды цветников
56	Ручной инвентарь для работы на цветнике	1			13.04			Ручной инвентаоь	Беседа	Виды ручного инвентаря	Называть ручной инвентарь
57	Ранневесенние работы в цветнике	1			14.04			Ранневесенние	Фронтал. опрос	Весенние работы на цветнике	Определять виды  весенних работ
58	Правила работы граблями  и мотыгой	1			20.04			Грабли, мотыга	Устный опрос	Правила работы	Применять  прави-ла на практике
59	Выращивание бархатцев в цветнике	1			21.04			Бархатцы	Беседа	Способы выращивания	Использовать зна-ния на практике
60	Рыхление зимующих многолетников	1			27.04			Зимующие	Устный опрос	Правила рыхления	Использовать зна-ния на практике
61	Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №14 по теме «Сгребание мусора с цветника»	1			28.04			Сельхозинвента-рь для работы в цветнике	Пр. работа	Приемы ухода за цветниками весной	Сгребать мусор
62	Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №15 по теме  «Уборка мусора с цветника»	1			04.05			Сельхозинвента-рь для работы в цветнике	Пр. работа	Приемы ухода за цветниками весной	Убирать мусор
63	Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №16 по теме  «Рыхление граблями»	1			05.05			Сельхозинвента-рь для работы в цветнике	Пр. работа	Приемы рыхления почвы граблями	Рыхлить граблями
64	Инструктаж по ТБ. Пр. р. №17 по теме  «Рыхление тяпкой»	1			11.05			Сельхозинвента-рь для работы в цветнике	Пр. работа	Приемы рыхления почвы тяпкой	Рыхлить тяпкой
65	Сравнение этих растений по декоративным качествам	1			12.05			Внешний вид	Фронтал. опрос	Признаки сходства и различия	Находить сходства и различия
66	Способы выращивания цветочных культур	1			18.05			Цветочные	Устный опрос	Способы выращи-вания растений	Использовать зна-ния на практике
67	Подготовка почвы	1			19.05			Перекопка	Беседа	Способы подго-товки почвы	Использовать зна-ния на практике
68	Инструктаж по ТБ. Пр. раб. №18 по теме « Рыхление почвы»	1			25.05			Сельхозинвента-рь для работы в цветнике	Пр. работа	Приемы рыхления почвы	Рыхлить почву
69	Весенние работы в цветнике	1			26.05			Цветник. Много-летние растения.	Опрос писмен.	Виды многолетников	Использовать зна-ния на практике
	Резервный час
	Итого за 4 четверть:	16						Теория  11		Практика  5
	ИТОГО за год:		69					Теория  50    Практика  18  Экскурсия  1

Описание материально-технического обеспечения учебного процесса

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1.      Вавилов П.П. Растениеводство. – М.: Колос, 1975. -  590 с.

2.      Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных  учреждений VIII вида. – М.: Владос, 2000. – 239с.

3.      Гершун В.И. Домашние животные. – М.: Педагогика, 1991. – 144 с.

4.      Закон об образовании. – М.: Дом Советов России, 1992.

5.      Киреева М.Ф., Ульянищева А.М. Советы цветоводам. – Воронеж: Ценрально – Чернозёмное издательство, 1971. – 255 с.

6.      Клиновская Н.М., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе. – М.: Просвещение, 1986. – 142 с.

7.      Ковалёва Е.А. Методика обучения сельскохозяйственному труду// Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 156 с.

8.      Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд // Учебник для 4-6 класса. – М.: Просвещение 1988. – 190 с.

9.      Постоева Е.С., Ходусова Н.А., Краткий словарь терминов по педагогике и психологии. – Курск: ООО «Учитель», 2003. – 34 с.

10.  Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Образовательные технологии». – Курск: ООО»Учитель», 2006. – 20 с.

11.  Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Деятельностный подход в обучении». – Курск: ООО «Учитель», 2009. – 20 с.

12.   Родина В.А. Цветоводство в школе. – М.: Просвещение, 1974. – 254 с.

13.  Томашевская С.В. Управление образовательным процессом в общеобразовательном учреждении. – Курск: ООО «Учитель», 2010. -38с.

14.  Фисенко А.Н., Серпуховина К.А., Столяров А.И. Сад и огород.//  Справочник. – Краснодар: Советская Кубань, 1989. – 325 с.

Методические пособия для учителя:

1.      Воронкова В.В. Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных  учреждений VIII вида. – М.: Владос, 2000. – 239с.

2.      Ковалёва Е.А. Методика обучения сельскохозяйственному труду// Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 156 с.

3.      Фисенко А.Н., Серпуховина К.А., Столяров А.И. Сад и огород.//  Справочник. – Краснодар: Советская Кубань, 1989. – 325 с.

Учебные пособия для обучающихся:

1.      Ковалёва Е.А. Сельскохозяйственный труд // Учебник для 4-6 класса. – М.: Просвещение 1988. – 190 с.

Печатные пособия

Таблицы в соответствии с программой обучения.

Плакаты по основным темам.

Иллюстрированные материалы (альбомы, комплекты).

Карточки-задания, тесты, кроссворды

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Мультимедийный проектор.

Экранно-звуковые пособия

Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы уроков.

Видеофильмы соответствующего содержания.

Слайды соответствующего содержания.

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Настенная доска.

Информационное  обеспечение образовательного процесса

Федеральный портал "Российское образование"  http://www.edu.ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов   http://fcior.edu.ru

Учительский портал  http://www.uchportal.ru

Фестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1september 

Электронная библиотека учебников и методических материалов http://window.edu.ru

Портал «Мой университет»/ Факультет коррекционной педагогики  http://moi-sat.ru

Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

Блог- портфолио учителя коррекционной школы Жестовской О.Б. http://3sbo75.blogspot.ru/p/blog-page_2304.ht