Адаптированная рабочая программа по штукатурно-малярному делу 5 класс

Пояснительная записка.

Программа по штукатурно-малярному делу разработана на основе адаптированной общеобразовательной программы ГБОУ «Клетнянская школа-интернат», «Программы специальных(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида» 5-9класс, сборника №2 С.В.Бобрешова Я. Д.Чекайло под редакцией В.В.Воронковой. на основании учебного плана образовательного учреждения, годового календарного учебного графика,  согласно  учебнику: автор Бобрешова С.В. Технология. Штукатурно-малярное дело: учебник для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития обучающихся, уровня их знаний, умений и навыков.

Планирование тем предполагает 5-летний срок обучения по программе «Штукатурно-малярное дело» и предусматривает:

- Овладение обучающимися основами трудовой деятельности востребованных в разных жизненных сферах, освоение технологических сведений, необходимых для полноценной коммуникации.

- Формирование положительного опыта и установки на активное использование полученных навыков в различных жизненных ситуациях.

- Воспитание положительного отношения к труду.

- Социально-трудовую адаптацию и реабилитацию учащихся.

Особое внимание в программе уделяется безопасным методам работы.

                                                    Цели обучения

- ознакомление обучающихся с трудовыми процессами и содержанием труда на предприятии;

- формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и общетрудовых умений;

- формирование у обучающихся основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать со сверстниками в учебном процессе;

- осуществление профессиональной ориентации с целью подготовки обучающихся к сознательному выбору профессии;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Задачи обучения

- проводить систематическое изучение динамики развития трудовых способностей обучающихся;

- учить самостоятельно выполнять трудовые задания;

- работать над коррекцией и развитием личностных качеств обучающихся, сформировать знания о различных материалах и умения выбирать способы обработки, в зависимости от свойства материалов;

- воспитывать интерес к предмету и умение работать в коллективе;

- сформировать набор предметных и общеучебных умений, необходимых для практической деятельности и в будущей профессии.

Наряду с этими задачами решаются специальные задачи, направленные на коррекцию и развитие:

- наглядно-образного мышления;

- зрительного восприятия;

- пространственных представлений и ориентации;

-коррекцию индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Общая характеристика учебного предмета

  Профессиональное  обучение  начинается с 5  класса, основная его  задача  научить учащихся  выполнять  операции  штукатурки  и  окраски  деревянных  поверхностей одновременно ученики знакомятся со свойствами масляных и эмалевых красок с простой и улучшенной  штукатуркой.  При  изучении темы  «отливы  из  гипса  и  цемента»  школьники приобретают навыки работы с этими материалами, знакомятся с их свойствами. Ученики впервые знакомятся с трафаретами –их изготовлением и использование в малярном деле. В 6 классе учащиеся закрепляют основные этапы обучения 5 класса и расширяют знания, профессиональные понятия и умения и сознательное овладение приемами работы с различными видами красок и окрашиваемых поверхностей и более сложными штукатурными работами, и также отдельным блоком представлена тема «Леса и подмостки». Успешное осуществление задач обучения в 5-6 классах зависит не только от создания возможностей для  обучения  учащихся  указанным  операциям  на  учебных  щитах  в  мастерской,  но  и  от наличия в школе условий для фронтальной работы по выполнению операций штукатурки и окраски различных поверхностей. В 7 классе предусматривается обучение учащихся более сложным приемам работ и ознакомление с механизацией некоторых производственных процессов. В отличие от программ 5-6 классов некоторые темы программы 7 класса можно изучать в производственных условиях. Наиболее сложными темами 8 класса являются «Оклеивание  поверхности  обоями», «Настилка  линолеума».  Учащиеся знакомятся с производством штукатурных и малярных работ в зимнее время. В 9 классе программа предусматривает знакомство с плиточными работами, фактурной отделкой поверхности  декоративными  составами,  художественно -декоративными малярными  отделками  поверхностей  специальными  видами штукатурки,  монолитными покрытиями пола.  Программа  направлена на  ознакомление  учащихся  с  новинками  строительных материалов,  основами  цветоведения  в  отделочных  работах,  с  организацией  труда  в строительстве. Особое внимание в данной программе уделяется безопасным методам работы. Каждая  четверть  заканчивается  практическим  повторениям  и  самостоятельной работой с анализом её качества, где учащиеся показывают свои умения при самостоятельном выполнении трудовых знаний и умений. Обучение штукатурно-малярному делу носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию этих знаний в нестандартных ситуациях.

Место предмета в учебном плане

В  учебном плане школы на изучение штукатурно-малярного дела отводится: 5 класс – 262 часов при недельной нагрузке – 8 часов.

5класс

Предмет	Часы в неделю	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	год
Штукатурно-малярное дело	8	64	62	70	66	262

Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета по
профессионально-трудовому обучению «Штукатурно-малярное дело»

Личностные результаты
Обучение детей штукатурно-малярному делу должно быть направлено на достижение комплекса следующих результатов:

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям, умение работать вместе, сообща, в команде.

-проявление познавательных интересов и активности в данной деятельности;

-выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

- развитие трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности;

-осознание необходимости общественно-полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.

По возможностям обучения обучающиеся делятся на две группы:

Первую группу (допустимый уровень) представляют обучающиеся, которые в целом правильно решают предъявляемые им задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала.

Для второй группы (минимальный уровень) характерен более медленный темп усвоения учебного материала. Обучающиеся, входящие в эту группу, успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются.                    
                                                                                                                                        

Предметные результаты
Минимальный уровень (обучающиеся второй группы):
 Знание названий материалов; процесса их изготовления; изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
 знание свойств материалов и правил хранения; санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
 знание и применение правил безопасной работы с инструментами и
оборудованием, санитарно-гигиенических требований при выполнении работы;
 понимание и оценка красоты труда и его результатов.
составление стандартного плана работы;
 использование эстетических ориентиров/эталонов в быту, дома и в школе;
 учет мнений товарищей и педагога при организации собственной деятельности и совместной работы;
 комментирование и оценка в доброжелательной форме достижений товарищей;
 посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий; охране природы и окружающей среды;

Достаточный уровень (обучающиеся первой группы):
Осознанное определение возможностей различных материалов, осуществление их целенаправленного выбора в соответствии с физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
 планирование предстоящей практической работы, соотнесение своих действий с поставленной целью;
 осуществление настройки и текущего ремонта инструмента;
 отбор в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов;
 создание материальных ценностей, имеющих потребительскую стоимость и значение для удовлетворения общественных потребностей;
 самостоятельное определение задач предстоящей работы и оптимальной
последовательности действий для реализации замысла;
 прогнозирование конечного результата и самостоятельный отбор средств и
способов работы для его получения;
 владение некоторыми видам общественно-организационного труда (выполнение обязанностей бригадира рабочей группы, старосты класса, звеньевого; и т.п.);
 

Критерии оценки обучающихся по  трудовой подготовке

Оценка ученику по трудовому обучению при промежуточной аттестации в 5-9 классах выставляется на основании двух оценок: за устный ответ (теоретические сведения) и практическую работу.

         Оценка «5» ставится, если обучающийся  применяет полученные знания при выполнении практической работы и может выполнить её используя план или образец, а также проанализировать и оценить качество своей работы;

Оценка «4» ставится, если обучающийся при выполнении трудовых заданий испытывает незначительные трудности и использует помощь учителя при поэтапном выполнении практического задания и его анализе; 

Оценка «3» ставится, если обучающийся  может выполнить избирательно задания по аналогии и при различных видах помощи; не имеет способности обобщить и проанализировать своей работы.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 5 класс

Достаточный уровень (обучающиеся первой группы)

- знание вида масляных красок, свойств, применения:
- знание водных окрасочных составов;
- определение вида окраски, вязкости красочного состава;
- знание  технологии простого, улучшенного окрашивания деревянных поверхностей;
- знание видов кистей, подбор  кистей, правила окрашивания поверхности кистями;
- знание операций простого, улучшенного оштукатуривания, отличия улучшенного окрашивания от простого:
 - овладение приемами  оштукатуривания различным инструментом;
- знание растворов из гипса и цемента, выполнение отливок из цемента;
 - знание видов разрушения штукатурки, способы устранения дефектов;
-  знание видов трафаретов, назначение, применение;
- овладение навыками  изготовления  простейших трафаретов, выполнить набивку трафарета;
- умение выполнять операции   окрашивания по заданному образцу;
- знание  техники безопасности  при работе с лакокрасочными материалами, при оштукатуривании поверхностей.

Минимальный уровень (обучающиеся второй группы)

 -​ виды для штукатурных и малярных работ ;                                                                         - выполнение простой и улучшенной штукатурки;                                                                -​ инструменты для малярных и штукатурных работ ;                                                           - виды трафаретов;                                                                                                                    -​ материалы для изготовления трафаретов ;                                                                           - инструменты для изготовления трафаретов ;                                                                      -​ изготовление трафаретов ;                                                                                                     -​ работать инструментом при выполнении штукатурных работ;                                         -​ готовить растворы для штукатурных работ ;                                                                       -​ наносить растворы на поверхность ;                                                                                     -​ подготавливать поверхность под окраску водными и неводными окрасочными составами ;                                                                                                                                 - наносить окрасочные составы на поверхность;                                                                      -​ работать с трафаретом.

Содержание учебного предмета

5 класс

I четверть

Вводное занятие

Беседа о профессии штукатура- маляра. Задачи обучения в 5 классе. Объекты учебных работ. Ответственность учащихся за сохранность инструментов и оборудования, находящегося в мастерской. Распределение учащихся по рабочим местам в зависимости от физических и индивидуальных особенностей. Закрепление инструмента индивидуального пользования за учащимися. Назначение инструментальщика, бригадира. Порядок дежурства в мастерской. График дежурств. Обязанности бригадира, инструментальщика и дежурных. Содержание рабочего места.

Простая и улучшенная окраска

Технические сведения. Масляные краски, их свойства и состав. Масляные краски: густотертые и готовые к употреблению. Применение масляных красок. Подготовка масляных красок к работе. Водные окрасочные составы, их свойства и состав. Применение водных окрасочных составов. Простая и улучшенная окраска, их применение.

Упражнения. Подготовить масляные краски к работе. Определить (примерно) вязкость красок. Определить вид краски в классе и других помещениях школы. Определить вид окраски хозяйственных помещений.

Подготовка деревянных поверхностей под простую окраску

Объекты работы. Скамейки парковые, сооружения детской и спортивной площадок, щиты, стенды (по выбору).

Технические сведения. Правила подготовки ранее окрашенных деревянных поверхностей к окраске. Масляная грунтовка. Техника безопасности при малярных работах.

Приемы работы. Очистка ранее окрашенной поверхности. Нанесение грунтовочного состава на поверхность (грунтовочный состав готовит учитель).

Простая окраска масляными красками деревянных поверхностей.

Объекты работы. Скамейки парковые, сооружения детской и спортивной площадок, щиты, стенды (по выбору).

Технические сведения. Сроки окраски после грунтовки. Кисти: ручник и маховая, применение и уход за ними. Организация рабочего места при окраске. Правила безопасной работы.

Приемы работы. Определение готовности поверхности к окраске. Подбор кистей для работы. Погружение кисти в краску на половину рабочей части, отжим излишка краски, нанесение краски на поверхность с последующим распределением её непрерывными движениями кисти.

Простая и улучшенная штукатурка.

Технические сведения. Характеристика простой штукатурки. Характеристика улучшенной штукатурки. Отличия простой штукатурки от улучшенной. Экскурсия на строительный объект для наблюдения за выполнением простой и улучшенной штукатурки.

Основные операции простой штукатурки.

Объекты работы. Обрызг, грунт и накрывка на учебных щитах.

Технические сведения. Инструменты для штукатурных работ: сокол, металлическая кельма (мастерок), терка, полутерок. Устройство и назначение их. Последовательность операций. Нанесение каждого слоя штукатурки.

Приемы работы. Хватка инструмента, рабочая поза. Набрасывание раствора штукатурной кельмой с сокола. Нанесение грунта теркой.

Практическое повторение.

Объекты работы. Простая штукатурка в закрытых помещениях .

Умения. Ориентировка в работе по образцу выполненной простой штукатурки. Определение срока выполнения операций простой штукатурки. Определение срока выполненной накрывки. Нанесение накрывки теркой (деревянной или металлической). Оценка качества работы в сравнении с образцом.

Самостоятельная работа и анализ её качества.

Нанесение слоя грунта способом набрасывания. Нанесение грунта теркой. Работа проводится на тренировочной стенке в мастерской или в любых помещениях школы (по выбору).

II четверть

Вводное занятие

Отливки из гипса и цемента

Изделия. Барельефы разные.

Технические сведения. Растворы для изготовления из гипса и цемента, их состав. Свойства гипса и цемента. Подготовка форм для отливок. Правила заполнения форм раствором. Определение готовности отливок. Правила и время сушки готовых изделий и их отделка.

Умения и приемы работы. Ориентировка в задании по образцу. Планирование работы в групповой беседе. Оценка качества работы в сравнении с образцом.

Подготовка растворов из гипса и цемента. Подбор форм для отливок и их подготовка. Смазка форм. Заполнение форм цементным или гипсовым раствором. Определение срока высыхания. Снятие отливок путем перевертывания или разборки форм. Сушка отливок и их отделка. Вырезание на отливках различных рисунков (звезда, сердце, глаза и др.)

Краткие сведения о зданиях.

Технические сведения. Виды зданий: жилые, общественные и производственные (промышленные и сельскохозяйственные), их назначение. Различие зданий в зависимости от материалов, применяемых для возведения стен. Внутренняя отделка зданий.

Штукатурка ранее оштукатуренных стен внутри здания.

Объекты работы. Стены мастерских и других теплых помещений.

Технические сведения. Виды разрушения штукатурки стен: трещины (усадочные и в виде клеток), отслаивание. Причины возникновения дефектов штукатурки. Растворы для ремонтных работ.

Приемы работы. Подготовка поверхности стен для ремонта: очистка поверхности стен от старой штукатурки, приготовление раствора для ремонта, увлажнение мест, приготовленных для ремонта. Выполнение операций штукатурки.

Самостоятельная работа и анализ её качества.

Ремонт стен, ранее оштукатуренных. Самостоятельная подготовка поверхности к оштукатуриванию. Анализ качества выполняемой работы.

III четверть

Вводное занятие

Изготовление трафаретов и их использование

Изделия. Трафареты простые.

Технические сведения. Понятие о трафаретах. Применение трафаретов в малярном деле. Основные виды трафаретов- простые и многокрасочные, их различие. Рисунки для трафаретов. Последовательность изготовления трафаретов. Хранение трафаретов и уход за ними. Кисти для набивки трафаретов. Правила пользования трафаретами.

Умения и приемы работы. Ориентировка в задании по образцу готовых трафаретов и предметной технологической карте. Составление плана в групповой беседе. Безопасные методы работы с режущими инструментами.

Подбор рисунка для трафарета, нанесение его на бумагу. Вырезание рисунка ножом. Нанесение олифы на вырезанные трафареты. Лакировка. Протирка трафаретов тальком. Хранение трафаретов.

Упражнения. Набить трафареты на учебные щиты. Промаркировать хозяйственно- бытовые предметы ( ведра, тазы, ящики и др.).

Улучшенная окраска деревянных поверхностей масляными красками.

Объекты работы. Столы разные, табуретки, скамейки, стенды, рамки (по выбору) или другие столярные изделия.

Технические сведения. Применение улучшенной окраски. Характеристики улучшенной окраски. Отличия улучшенной окраски от простой. Инструменты для улучшенной окраски: кисти флейцевые, валики. Масляная грунтовка и её приготовление.

Приемы работы. Зачистка поверхности. Нанесение олифы флейцевой кистью или ручником. Нанесение грунтовки кистью. Нанесение кистью зигзагообразно и растушевание параллельными движениями с отрывом кисти.

Упражнения. 1. Нанести олифу на учебные щиты. 2. Приготовить масляную грунтовку. 3. Нанести грунтовку на учебные щиты. 4. Провести первую и вторую окраску на учебных щитах.

Практическое повторение.

Объекты работы. Ремонт стен в хозяйственных строениях. Ремонтные малярные работы: окраска панелей, окраска деревянных изделий.

Умения. Определение вида работы с помощью учителя. Выполнение операций штукатурки и окраски с ориентировкой на образцы.

Самостоятельная работа и анализ ее качества.

Объекты работы. Выполнение операций штукатурки при ремонте стен в различных хозяйственных помещений.

IV четверть

Вводное занятие

Краски эмалевые

Технические сведения. Свойства и состав эмалевых красок. Отличия эмалевых красок от масляных.

Упражнения. 1. Отличить эмалевые краски от масляных по запаху. 2. Примерно определить вязкость краски.

Улучшенная окраска деревянных изделий эмалевыми красками.

Объекты работы. Школьная мебель, столярные изделия, деревянное оборудование спортивного зала и мастерских.

Технические сведения. Инструменты для подготовки деревянных поверхностей к улучшенной окраске: лещадь, стамеска, молоток.

Подготовка деревянных поверхностей к улучшенной окраске. Подготовка эмалевых красок к работе.

Приемы работы. Приготовление краски к работе: доведение её до рабочей вязкости, процеживание через металлическую сетку. Сглаживание поверхности лещадью, вырубка сучков и засмолов стамеской. Нанесение олифы. Грунтовка полусухой кистью. Окраска в два покрытия.

Практическое повторение

Объекты работы. Окраска деревянных полов, ранее окрашенных панелей, деревянных частей хозяйственных строений (по выбору).

Умения. Подготовка красок к работе и подбор их с помощью учителя. Выполнение операций окраски с ориентировкой на образец.

Самостоятельная работа и анализ ее качества

Объекты работы. Окраска ученических столов или стульев.

Условия работы. Самостоятельная подготовка краски к работе, подбор кистей, самостоятельная подготовка изделий к окраске.

Учебный план 5 класс

№№	Тема	Кол-во часов
1	Вводное занятие	4
2	Организация работы в штукатурно-малярной мастерской	24
3	Подготовка ранее окрашенных деревянных поверхностей под покраску	12
4	Простая окраска масляными красками новых деревянных поверхностей	26
5	Простая и улучшенная штукатурка	10
6	Основные операции простой штукатурки	26
7	Отливки из гипса и цемента	26
8	Краткие сведения о зданиях	8
9	Штукатурка ранее оштукатуренных стен внутри здания	20
10	Изготовление и использование трафаретов	26
11	Улучшенная окраска деревянных поверхностей	24
12	Краски эмалевые	22
13	Улучшенная окраска деревянных поверхностей эмалевыми красками	18
14	Практическое повторение	16

Итого: 262 часа.

Контрольно – измерительные материалы:

Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительных материалов создаются  в соответствии с психофизическими особенностями класса. Контроль осуществляется в конце каждой четверти (промежуточный контроль). В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу.

рабочая программа по малярно-штукатурному делу в 5 классе предусматривает осуществление следующих видов контроля:

Класс	Вид деятельности	Тема	Дата
5	Тематический контроль за первую четверть.	«Способы нанесения грунта на поверхность»
	Тематический контроль за вторую четверть.	«Подготовка поверхности под оштукатуривание»
	Тематический контроль работа за третью четверть.	«Масляная окраска металлической поверхности»
	Итоговый контроль за 2018-2019 учебный год.	«Улучшенная окраска деревянных поверхностей»