АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ УМЕЛЫЕ РУКИ ПО ПРОФЕССИИ КОД: 16671 ПЛОТНИК

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Республики Хакасия

 «Черногорский механико-технологический техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ РХ ЧМТТ

____________Н.И. Поликарпова

«______»__________2019г.

Приказ от 06.05.2019. №135

АДАПТИРОВАННАЯ  РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

УМЕЛЫЕ РУКИ

ПО ПРОФЕССИИ

КОД: 16671

ПЛОТНИК

Форма подготовки: очная

г. Черногорск

Организация-разработчик: ГБПОУ РХ «Черногорский механико-технологический техникум»

Разработчик:  Скаченко Е. А., мастер производственного обучения.

Рассмотрено на заседании МК

По координации обучения лиц

с ограниченными возможностями здоровья

(ОВЗ)

Председатель МК

________________  Н.Е.Низамова

Протокол № ____ от «____»______ 2019г.

Пояснительная записка

Адаптированная  рабочая программа профессионального обучения по учебной дисциплине «Умелые руки» на основе АППО, Общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94), тарифно-квалификационных характеристик по общеотраслевым профессиям рабочих.

При разработке программы учтены:

• особыеобразовательныепотребностиобучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• неоднородность состава группы детей с ограниченными возможностями

здоровья;

• диапазон возможностей освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ в различных условиях обучения.

          Содержание программы учебной дисциплины «Умелые руки» адаптировано с учетом возможностей лиц рассматриваемой категории.  Значительно снижены объем и глубина изучаемого материала, упрощена структура изучаемого материала. Обучающимся с нарушениями интеллектуального развития дается значительно менее широкая система знаний и умений, ряд понятий не изучаются. Вместе с тем формируемые у них профессиональные знания, умения и навыки должны быть вполне достаточными для того, чтобы подготовить их к труду по получаемой профессии. В обучении подростков с нарушениями интеллектуального развития.  В ней предусматривается возможность сочетания индивидуальных, групповых занятий и коллективных творческих дел.Мотивация обучающихся посредством интересных образовательных продуктов. Преподавателями и  мастерами производственного обучения используются специфические методы и приемы, облегчающие им усвоение учебного материала. Например, сложные понятия изучаются путем расчленения на составляющие и изучения каждой составляющей в отдельности – метод маленьких порций. При изучении сложных понятий осуществляется опора на практическую деятельность, широко используется наглядность. Программа является комплексной, т.к. дает знания по технологии столярных и плотничных работ.

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.Область применения программы                                                                                              

Адаптированная рабочая  программа учебной дисциплины «Умелые руки»  - является частью адаптированной рабочей образовательной программы профессионального обучения по профессииКод: 16671Плотник (диапазон тарифных разрядов 1-2)в части освоения основного вида профессиональной деятельности:

Цели и задачи адаптированной рабочей  программы - требования к результатам освоения профессиональных навыков

Целью рабочей программы учебной дисциплины «Умелые руки» является обучение обучающихся умениям и навыкам выполнения всех видов работ предусмотренных квалификационными характеристиками к данной профессии с требованиями ЕТКС

Технология плотничных работ

1.  Выполнять подготовительные работы при производстве плотничных  работ.

2.  Зачистка и покрытие поверхности древесины различными материалами.

3.  Использование и применение по назначению древесных и древесностружечных материалов.

4.  Выполнять  плотничные ремонтные работы.

Цели и задачи адаптированной рабочей  программы - требования к результатам освоения профессиональных навыков

Целью рабочей  программы учебной дисциплины «Умелые руки» является обучение обучающихся умениям и навыкам выполнения всех видов работ предусмотренных квалификационными характеристиками к данной профессии с требованиями ЕТКС

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности  обучающийся в ходе освоения профессиональных навыков должен:

Иметь практический опыт:

1.                 выполнения подготовительных работ при производстве плотничных работ;

2.                 шлифования,  полирования;покрытия деревянных материалов

3.                 соединения деталей деревянных заготовок;

4.                 выполнения ремонта деревянных изделий;

Уметь:

1.      работать с измерительными инструментами;

2.      организовывать рабочее место;

3.      просчитывать объемы работ и потребности материалов;

4.      определять пригодность применяемых материалов;

5.      создавать безопасные условия труда;

6.      шлифовать и зачищатьдеревянные заготовки;

7.      сглаживать поверхности;

8.      соединять и склеивать детали деревянных заготовок;

9.      пользоваться выжигательным приборам

10.  работать со стамеской

11.  соблюдать безопасные условия труда;

Знать:

1.      основы трудового законодательства;

2.      методы организации труда на рабочем месте;

3.      нормы расходов сырья и материалов на выполняемые работы;

4.      правила техники безопасности;

5.      виды основных материалов, применяемых  при производстве плотничных  работ;

6.      способы подготовки деревянных материалов;

7.      назначение и правила применения ручного  инструмента, приспособлений  и

механизмов;  

8.      правила и последовательность построения работы

9.      основные требования соблюдения шлифовки;

10.  технологическую последовательность выполнения плотничных работ;

11.  способы выполнения плотничных работ под декоративномувыпиливанию;

12.  способы выжигания;

13.  приемы выполнения  элементов декора;

14.  виды, причины и технологию устранения дефектов;

15.  правила техники безопасности при выполнении плотничных работ;

16.  технологию изготовления кухонной утвари;

17.  виды, причины и технологию устранения дефектов;

18.  правила техники безопасности при выполнении плотничных  работ;

19.  технологию устройства садовых дорожек из дерева;

            20  правила техники безопасности при выполнении ремонтных работ.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение адаптированной рабочей  программы:

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	30
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	30
в том числе:
практические занятия	-
контрольные работы	-
Итоговая аттестация в форме	-

Всего 30 часов.

Теоретических часов:30 часов

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Умелые руки»

Код 16671            срок обучения 10 месяцев

№	Название темы	Программное содержание занятий	Количество часов
I	Введение. Выполнение подготовительных работ  при производстве плотничных работ.  8        часов	1.•Исторические сведения по художественной обработке материалов.Применение древесных материалов в народном хозяйстве.	2
		2. Простейшие инструменты и верстак плотника	2
		3.Основы столярной (ручной) подготовки древесины к работе.	2
		4.Технология соединения брусков из древесины.	2
II	Способы художественной отделки древесины: резьба, шлифовка, выжигание, отделка лаками и красками. 10 часов	1.      Сквозная и глухая резьба: приёмы работы	2
		2.      Отделка древесины лакокрасочными материалами	2
		3.      Простейшие способы технологии художественной отделки древесины	2
		4.      Соединение  деталей на шипах и клею	2
		5.      Художественное выжигание	2
III	Выполнение и применение деревянных материалов в виде декора в интерьере. 6 часов	1.Кухонная утварь из дерева	2
		2.Идеи использования дерева в доме	2
		3.Изделия из деревянных ящиков	2
IV	Дополнительные элементы декора из спилов.6 часов	1.Спил дерева для стола.	2
		2.Тропинка на даче из дерева	2
		3. Спилы деревьев в интерьере	2

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ АДАПТИРОВАННОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины «Умелые руки»  предполагает наличие учебногокабинета «Плотничные работы ».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета №120

- комплект учебно-методической документации;

- наглядные пособия

-  набор  инструментов и приспособлений

- комплект измерительных инструментов;

- наглядные пособия.

Технические средства обучения:

- компьютер,

- программное обеспечение;

- видеофильмы;

- комплект учебно-методической документации.

3.2 Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет – ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.      Учебное пособие            Клюев.Г.И. Плотник (базовый уровень) :учеб.пособие:Рекомендовано ФГУ «ФИРО». – 64 с., обл. (Непрерывное профессиональное образование). 2015

2.      Учебное пособие            Клюев.Г.И. Столяр строительный (базовый уровень) :учеб.пособие: Допущено экспертным советом.-2-е издание. – 64 с., обл. (Непрерывное профессиональное образование). 2014

3.      Учебник   Парикова Е.В., Фомичева Г.Н., Елизарова В.А. Материаловедение (сухое строительство): учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». -4-е изд., стер– 304 с., пер. . 2015

4.      Учебник   Материаловедение: Отделочные работы: учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО»/ В.А.Смирнов, Б.А.Ефимов, О.В.Кульков и др..- 3-е изд., стер.-368 с. . 2013

5.      центр «Академия», 2016. — 240 с. (Повышенный уровень подготовки)

6.      Степанов Б. А. Технология плотничных, столярных, стекольных и паркетных работ: учебник для нач. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 336 с.

7.      Крейндлин Л.Н. Столярные, плотничные, стекольные и паркетные работы: Учеб.для нач. проф. образования. – 2-е изд., стер. - М.: ПрофОбрИздат, 2015. - 352 с.

Дополнительные источники:

1. Рыкунин С. К. Технология деревообработки / С. Н.Рыкунин, Л. Н. Кандалина. — М.: издательский центр «Академия», 2015. — 352 с.
2. Уголев Б. Н. Древесиноведение с основами лесного товароведения. – 3-е изд., перераб. И доп. – М: Изд-во Моск. гос. инст-та леса, 2016. – 531 с.
3. Учебное пособие      Материаловедение для столяров и плотников. Григорьев М.А. 2017
4. Учебное пособие      Столярно-плотничные работы. Справочное пособие. Штерн Х.А. 2016
5. Учебное пособие      Работы по дереву: резьба, выпиливание лобзиком, столярное мастерство. Симонов Е.В. 2015
6. учебник         Работы по дереву: резьба, выпиливание лобзиком, столярное мастерство. Симонов Е.В. 2011
7. учебник         Острожка и резка дерева. Нетыкса М.А. 2004
8. Видеоурокиоремонте remrep.ru/category/video-remont
9.             Охрана труда в строительстве: электронный учебник:

soft.mail.ru/program/ohrana-truda-v

1.2.Кадровое обеспечение  образовательного процесса.

Квалификация педагогических кадров, обеспечивающих обучение по учебной дисциплине должна быть -  среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующему  профилю преподаваемой дисциплины.

4.Контроль и оценка результатов освоения адаптированной образовательной программы   профессионального обучения по учебной дисциплине «Умелые руки» 

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Итоговый контроль осуществляется в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения  обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

Результаты обучения	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
1.Выполнять подготовительные работы при производстве плотничных работработ.	знание приёмов подготовки пиломатериалов для разметки и обработки; -  знание устройства плотницкого и столярного инструмента; -  выбор и правильное владение инструментами, механизмами; -  определение объёма выполняемых работ; -  соблюдение правил подготовки площадки для проведения столярных работ; -  соблюдение технологии приготовления клеевых, антисептических и других растворов и смесей;	Тестовые задания теоретического и практического характера. Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения самостоятельной работы Тестовые задания теоретического и практического характера
2.Заделка дефектных мест поверхности деталей (древесины).	-  знание приёмов подготовки реек и заделки ими крупных трещин на клею;  - знание приёмов сверления сверлом коловоротом; -  знание способов изготовления цилиндрических пробок для заделки сучков вставки из древесины.; -  знание требований к заделке дефектных мест из древесины;	Оценка выполнения самостоятельной работы Оценка выполнения практического задания Оценка результатов проверочной работы
3.Выполнять ремонт  и реставрацию столярных изделий.	-  определение дефектов и повреждений  поверхностей, подлежащих ремонту; -  соблюдение правильности ремонта изделий, - выполненных с использованием столярных работ..	Оценка результатов проверочной работы Оценка выполнения самостоятельной работы Тестовые задания теоретического и практического характера.
.4. Выполнять определенные элементы декора	- оформление  тропинки на даче из дерева - предназначение кухонной утвари из дерева - выполнять простейшие способы технологии художественной отделки древесины - соединять  детали на шипах и клею - выполнять художественное выжигание	Тестовые задания теоретического и практического характера. Оценка результатов проверочной работы Оценка выполнения самостоятельной работы

В основу критериев и норм оценки учебной деятельности обучающихся положены объективность и единый подход. При 5-бальной  системе для всех установлены следующие обще дидактические критерии.

Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей обучающихся, необходимо учитывать:

• Правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий и правильность выполнения практических работ.
• Самостоятельность ответов.
• Умение переносить полученные знания на практику.

Оценка «5» при выполнении 100% знаний – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса: правильность раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания.

Оценка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий - ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается.

Оценка «3» если верно выполнено от40-60% заданий – ответ неполный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при ответе.

Оценка «2» ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы преподавателя, неумение работать с учебниками.