Адаптированная рабочая программа Технология 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4 имени Героя труда Ставрополья П.В. Лобанова», пос. Верхнестепной, Степновского муниципального округа Ставропольского края

Рассмотрено:                                                                        Согласовано:                                                          Утверждаю:

На заседании МО                                                                Зам. директора по УВР                                         Директор МОУ СОШ № 4                     

Протокол № ____                                                                __________Е.Г. Братковиченко                          им. П.В. Лобанова, пос. Верхнестепной

от «___»______2021 г.                                                        «____»___________2021 г.                                   ___________С.В. Кульчитская

________О.А. Лысенко                                                                                                                                        «____»__________2021 г.            

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1.

                                                                        По предмету   технология швейное дело

                                               Уровень образования (класс)    основное общее, 5 класс

 

                                                Количество часов    68 ч              Уровень      базовый

            Программу составила

            учитель  технологии

            МОУ СОШ № 4  им. П.В. Лобанова,

            пос. Верхнестепной                 

            Бунина Е.С.

2021-2022 учебный год.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело)  составлена, на основе программы В.В. Воронковой, под редакцией Г.Г. Мозговая, Г.Б. Картушина для 5 класса.

Программа предназначена для преподавания швейного дела в 5 классе как одного из профилей трудового обучения в общеобразовательных учебных заведениях для детей с интеллектуальными нарушениями. В процессе обучения учащиеся усваивают необходимые в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности знания и умения.

В современных условиях формирование положительной мотивации к учению у школьников с ограниченными возможностями приобретает особую значимость и актуальность, ведь мотивация- одно из важнейших условий успешности или не успешности учения ребенка. Формирование положительной  мотивации к обучению способствует «включению» компенсаторных функций организма, коррекции аномалий развития, обусловленных заболеванием, позволяет преодолеть физический барьер и успешно конкурировать со здоровыми сверстниками.

Цели программы:

- подготовить обучающегося с умственной отсталостью к самостоятельному выполнению заданий по пошиву простейших текстильных изделий и ремонту одежды;

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащегося в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

- развитие познавательных интересов, технического мышления пространственного воображения, интилектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;   

- воспитания, трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности ответственности за результаты своей деятельности.

Задачи:

1. Общеобразовательные:

- развивать у обучающегося общетрудовые умения: умение ориентироваться в производственном задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы;

-  обучать профессиональным приёмам труда по выбранной специальности и прививать им соответствующие трудовые навыки;

2.  Воспитательные:

- воспитывать у обучающегося устойчивое положительное отношение к труду;

- развивать необходимые в повседневной производственной деятельности качества личности: чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу, бережно относиться к производственному имуществу и т.п.;

- помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд;

3. Коррекционные:

 - способствовать коррекции познавательной деятельности учащегося путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, размера, цвета предметов труда, их положения в пространстве, умения находить в них существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами;

 - развивать аналитические способности, умения сравнивать, обобщать; формировать умения ориентироваться в задании, планировать работу, последовательно выполнять  задание; контролировать свои действия;

  - содействовать коррекции ручной моторики; улучшения зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразных технических приемов шитья.

 - развивать зрительную память, внимание, наблюдательность, образное мышление, представление и воображение.

Перечисленные задачи должны реализовываться комплексно, в тесной связи с преподаванием общеобразовательных дисциплин и проводимой в школе воспитательной работой.

Обучающийся на занятиях осваивает компетенции: коммуникативную, ценностно-смысловую, культурно-эстетическую, социально-трудовую, личностного саморазвития.

При изучении тем из раздела «Оборудование» рассматриваются, и обсуждается бытовая швейная машина с электроприводом. Ознакомительное изучение материала проходит по таблицам, учебникам и практическими работами.

Особое внимание уделяется изучению темы «Построение чертежа» различных изделий. Данная тема входит в каждый триместр. Необходимо признать, что самостоятельно выполнять чертежи швейных изделий учащийся не сможет.  Поэтому целью изучения этого учебного материала является «объяснение» чертежа с тем, чтобы ученик мог читать чертёж, ориентироваться в нем, пользоваться готовыми выкройками и в школе и в дальнейшей самостоятельной жизни.

Тема «Раскладка выкройки на ткани», «Раскрой деталей изделия» встречаются при выполнении каждого изделия. При их изучении выполняются тренировочные упражнения, используя макеты из бумаги, лоскутков. Надо понимать, что по-настоящему самостоятельно выполнить раскладку выкройки и раскрой учащийся не сможет, поэтому данные темы проходят под контролем учителя.

Выше сказанное замечание нужно сделать и относительно темы «Расчет расхода ткани на изделие». Объясняя, наглядно демонстрируя ученику, откуда берется та или иная мера ткани, учитель в то же время не требует от них самостоятельного расчета. То, что учащийся сможет примерно «прикинуть» количество потребной ткани, нужно считать хорошим, но не всегда  достижимым результатом.

Учебное содержание раздела «Материаловедение» сгруппировано в блоки, открывающие каждый триместр. Изучение темы проходит в том порядке, в каком они изложены в программе. Важно, чтобы учащийся усвоил технологические и эксплуатационные свойства наиболее употребительных видов тканей и мог определять эти ткани по внешнему виду и характерным признакам.

В программе учтены требования, предъявляемые к ученикам 5 класса.

Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у особых детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.  

Перечень знаний и умений, формируемых у обучающегося:

Должен знать:

* правила пожарной работы с ручными инструментами и на швейной машине,

* общие сведения о хлопчатобумажных тканях,

* сведения о ручных стежках и строчках,

* устройство швейной машины, устройство привода, машинной иглы, моталки, намотки нитки на шпульку, заправки верхней и нижней нитей, регулятора строчки,

* виды соединительных машинных швов, краевых швов,

* возможности лоскутной пластики,

* эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к изделиям.

Должен уметь:

* определять хлопчатобумажные,

* включать и отключать моховое колесо от механизма машины, наматывать на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитку в ткани, запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять по прямой машинные строчки, регулировать длину стежка,

* подготавливать материалы лоскутной пластики к работе,

* пользоваться инструментами и приспособлениями, шаблонами,

* строить чертеж наволочки, хозяйственные сумки, салфетки.

Место предмета в учебном плане. 

В соответствии с годовым календарным графиком программа рассчитана на 68 часов в год   (2 часа в неделю, 34 учебные недели);

Продолжительность одного урока 40 минут.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ШВЕЙНОЕ ДЕЛО».

Личностные:

-  формирование представления о себе, осознание себя, как члена коллектива;

-  овладение начальными навыками адаптации: умение обращаться за помощью;

-  формирование начальных навыков коммуникации и овладение принятыми ритуалами социального взаимодействия;

- формирование социально значимых мотивов учебной деятельности: соблюдение дисциплины на уроке, умение преодолевать возникающие трудности;

- формирование навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками в разных социальных ситуациях: уметь договариваться.

-  формирование адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

- формирование этических чувств, доброжелательности, сопереживания чувствам других людей, проявление эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи;

- формирование элементарных навыков готовности к самостоятельной жизни: самообслуживания, умения довести начатое дело до конца;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни: соблюдение дисциплины, режима труда и отдыха, техники безопасности.

Предметные.

Минимальный уровень:

- знание названий материалов; процесса их изготовления; изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;

- знание свойств материалов и правил хранения; санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;

- знание принципов действия, общего устройства машины и ее основных частей (на примере изучения швейной машины);

- знание и применение правил безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требований при выполнении работы;

- владение основами современного промышленного швейного производства;

- чтение технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;

- составление стандартного плана;

- определение утилитарной и эстетической ценности изделий;

- понимание и оценка красоты труда и его результатов;

- распределение ролей в группе, сотрудничество, осуществление взаимопомощи;

- учет мнений товарищей и педагога при организации собственной деятельности и совместной работы;

- комментирование и оценка в доброжелательной форме достижений товарищей.

Достаточный уровень:

- осознанное определение возможностей различных материалов, осуществление их целенаправленного выбора в соответствии с физическими, декоративно-художественными свойствами в зависимости от задач практической деятельности;

- планирование предстоящей практической работы, соотнесение своих действий с поставленной целью;

- осуществление настройки швейного оборудования;

- отбор в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов;

- самостоятельное определение задач предстоящей работы и оптимальной последовательности действий для реализации замысла;

- прогнозирование конечного результата и самостоятельный отбор средств и способов работы для его получения;

- владение некоторыми видами общественно-организационного труда (выполнение обязанности бригадира рабочей группы и т.п.);

- понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности, способность к самооценке.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ШВЕЙНОЕ ДЕЛО».

Раздел, тема	Кол-во часов	Содержание темы
Элементы материаловедения. Вводное занятие.	5	Теория. Ознакомление с задачами и планом работы на год. Правила поведения и безопасной работы в швейной мастерской. Санитарно-гигиенические требования. Растительные волокна (хлопок). Общее представление о хлопчатнике. Общее представление о прядении. Получение пряжи из волокон хлопка. Лицевая и изнаночная стороны, долевая и поперечная нити в ткани.
Ручные работы.	13	Теория. Подготовка к выполнению ручных швейных работ. ТБ при ручных работах. Организация рабочего места для выполнения утюжильных работ. ТБ при работе с утюгом. Практическая работа. Сведения о ручных стежках и строчках. Отделочные стежки. Стежки «вперед иголку» с перевивом. Способы перевода рисунка на ткань. Творческая работа с применением изученных стежков. Ручной стачной шов. Ручной шов вподгибку с закрытым срезом. Самостоятельная работа.
Ремонт одежды. .	8	Теория. Сведение о пуговицах. Виды ремонта одежды. Практическая работа. Изготовление вешалки. Соединение вешалки с образцом ткани. Декоративная заплата- аппликация. Изготовление заплаты-аппликации
Швейная машина.	7	Теория (с демонстрацией) Сведения о швейных машинах. Правила посадки за швейной машиной и правила безопасной работы на швейной машине. Устройство швейной машины. Устройство привода швейной машины: винт-разъединитель. Машинная игла. Устройство машинной иглы. Виды машинных игл. Подбор машинных игл и ниток. Моталка. Намотка нитки на шпульку. Заправка верхней нитки; заправка нижней нитки. Регулятор строчки. Машинная закрепка.
Машинные работы.	5	Теория (с демонстрацией) Стачной шов. Двойной шов. Накладной шов с закрытым срезом. Накладной шов с двумя закрытыми срезами. Шов вподгибку с закрытым срезом. Шов вподгибку с открытым срезом. Обтачной шов.
Пошив изделия: « Головной платок».	3	Теория (с демонстрацией). Название х/б тканей Построение чертежа и изготовление  выкройки головного платка.. Подготовка ткани к раскрою. Раскрой. Обработка поперечных срезов. Обработка долевых срезов. Обработка углов платка.
Пошив изделия: « Мешочек для хранения работ».	3	Теория. Название тканей, используемых для пошива мешочка. Применяемые ручные и машинные швы. Виды отделки. Практическая работа. Обработка боковых срезов мешочка стачным ручным швом. Обработка верхнего среза краевым швом. Продергивание шнура. Утюжка изделия.
Пошив изделия: «Салфетка квадратной или прямоугольной формы».	3	Теория. Ткань для изготовления салфеток. План работы по изготовлению салфеток. Подготовка ткани к раскрою. Практика. Составление плана работы по изготовлению салфетки. Выполнение подготовки ткани к раскрою. Обработка срезов салфетки. Выполнение вышивки.
Изготовление изделия: «Наволочка с клапаном».	1	Теория. Ткани. Фасоны. Стандартные изделия. Применяемые швы. Расчет расхода ткани. Построение чертежа. Подготовка выкройки наволочки к раскрою. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой. План работы по пошиву наволочки.
Самостоятельная работа: «Изготовление наволочки».	3	Практическая работа.  Выполнение расчет расхода ткани; построение чертежа; подготовка выкройки наволочки к раскрою; подготовку ткани к раскрою; раскладка выкройки на ткани и раскрой. Составление плана работы по пошиву наволочки. Выполнение обработки поперечных срезов наволочки; выполнение  разметки длины клапана; обработка боковых срезов двойным швом. Обработка наволочки с помощью инструкционной карты.
Изготовление изделия: «Сумки хозяйственной».	4	Теория. Фасоны сумок. Ткани, детали, размеры сумки. Расчет расхода ткани. Построение чертежа и подготовка выкроек деталей к раскрою. Раскрой сумки. Пошив сумки. Практическая работа. Произведение расчета расхода ткани. Построение чертежа и выкраивание деталей изделия. Пошив сумки. Обработка швов. Втачивание в изделие ручек. Выполнение операций ВТО.
Лоскутная техника.	5	Теория. История лоскутной техники. Пэчворк. Применение лоскутной техники в декоративно-прикладном творчестве. Цветовые сочетания. Техника «Квадрат». Практическая работа. Подбор тканей. Создание шаблонов. Раскрой лоскутков. Изготовление изделия в технике «квадрат»
Вышивка крестиком.	7	Теория. Историческая справка. Инструменты, материалы, оборудование. Подготовка материалов к работе. Подбор цветовой гаммы. Изучение техники вышивки. Практическая работа. Подбор цветовой гаммы для вышивки. Перенос рисунка на ткань. Определение видов вышивальных ниток и игл. Самостоятельная работа по выполнению изделия с вышивкой крестиком. Защита проекта.
Подведение итогов за год. Работа по карточкам.	1	Работа по карточкам.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА УСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ.

№	Раздел	Количество часов
		Теория	Практика	Итого
1	Элементы материаловедения.	3	2	5
2	Ручные работы.	2	11	13
3.	Ремонт одежды.	1	7	8
4.	Швейная машина.	7	-	7
5.	Машинные работы.	5	-	5
6.	Пошив изделий.	3	16	17
7.	Лоскутная техника.	1	5	5
8.	Вышивка крестиком.	2	5	7
9.	Подведение итогов за год.	1	-	1
	Всего:	68 (часов)

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Швейное дело».  

№ урока	Название раздела, темы, урока	Основной вид деятельности.		Количество часов	Дата
		Теория	Практическая часть		План.	Факт.
1.	Вводное занятие	Ознакомление с задачами и планом работы на год. Санитарно-гигиенические требования. Закрепление рабочего места.	Организация рабочего места.	1
Элементы материаловедения.
2-5	Сведения о волокнах и прядении. Сведения о ткани и видах переплетения. Сведения о нитках. Хлопчатобумажные ткани.	Хлопчатобумажное волокно. Свойства хлопчатобумажных волокон. Получение ткани. Прядение, ткачество. Виды ниток.	Определение лицевой и изнаночной стороны ткани. Кромки, нитей основы и утка. Лицевая и изнаночная стороны, долевая и поперечная нити в ткани. Выполнение из цветной бумаги полотняного переплетения. Выполнение коллекции «Образцы тканей».	4
Ручные работы.
6.	Подготовка к швейным работам.	Техника безопасности при ручных работах. Перечень инструментов и приспособлений для ручных работ. Организация рабочего места для выполнения утюжильных работ. Общие сведения о ручных стежках и строчках.	Подготовка к выполнению ручных работ. Завязывание узелка на конце нитки. Выполнение стежков. Закрепление нитки в начале и в конце работы.	1
7.	Раскрой на ткани деталей изделия.	Сведения и мерки для построения выкройки. Способы перевода рисунка на ткань.	Раскрой платочка из х/б ткани.	1
8.	Обработка срезов ткани. ВТО.	Техника безопасности при работе с утюгом. Организация рабочего места для выполнения утюжильных работ.	Включение и выключение утюга.	1
9.	Сведения о ручных стежках и строчках.	Сведения о ручных стежках и строчках. Прямые стежки.	-	1
10.	Прямые и косые стежки.	Прямые и косые стежки.	Выполнения прямых стежков. Выполнение косых стежков. Оформление в альбом готовых образцов работы.	1
11.	Крестообразные стежки.	Крестообразные стежки. Вид, Техника выполнения.	Выполнение крестообразных стежков. Оформление в альбом практических работ.	1
12.	Петлеобразные стежки.	Петлеобразные стежки. Вид, Техника выполнения.	Выполнение петлеобразных стежков. Оформление в альбом практических работ.	1
13.	Петельные стежки.	Петельные стежки. Вид, Техника выполнения.	Выполнение петельных стежков. Оформление в альбом.	1
14. 15.	Отделочные стежки. Стежки «Вперед иголку».	Отделочные ручные стежки. Стежки вперёд иголку. Вид, Техника выполнения.	Выполнение стежков «вперёд иголку» с перевивом. Оформление в альбом пр. работ.	2
16.	Тамбурные стежки.	Тамбурные стежки Вид, Техника выполнения.	Выполнение тамбурных стежков. Оформление образца в альбом.	1
17.	Стачной шов.	Ручной стачной шов.	Выполнение ручного стачного шва.	1
18.	Шов вподгибку с закрытым срезом.	Ручной шов вподгибку с закрытым срезом.	Выполнение ручного  шва вподгибку  с закрытым срезом. Оформление образца в альбом.	1
Ремонт одежды.
19	Ремонт одежды и белья. Пуговицы.	Сведение о пуговицах. Виды ремонта одежды.		1
20.	Пришивание пуговиц.	Способы пришивания пуговиц. Цвет ниток при пришивании пуговиц.	Пришивание пуговиц.	1
21.	Ремонт одежды по распоровшемуся шву.	Ремонт одежды по распоровшемуся шву.	Выполнение ремонта по распоровшемуся шву.	1
22.	Ремонт одежды в месте разрыва ткани.	Ремонт одежды в месте разрыва ткани.	Выполнение ремонта одежды в месте разрыва ткани.	1
23-24	Изготовление вешалки.	Правила безопасной работы.	Раскрой детали вешалки. Обработка вешалки косыми стежками. Соединение вешалки с образцом ткани. Втачивание вешалки в шов вподгибку с закрытым срезом на образце.	2
25-26	Декоративная заплата-аппликация.	Виды декоративных заплат-аппликаций.	Изготовление заплаты-аппликации.	2
Швейная машина.
27.	Швейные машины. Правила работы на швейной машине.	Сведения о швейных машинах. Правила безопасной работы на швейной машине.	Правила посадки за швейной машиной.	1
28.	Устройство швейной машины.	Устройство привода швейной машины. Моталка. Заправка верхней нитки; заправка нижней нитки. Регулятор строчки. Машинная закрепка.	Знакомство с устройством швейной машины. Пуск и остановка швейной машины (без иглы). Намотка нитки на шпульку.	1
32-33	Виды машинных строчек. Зигзагообразная строчка.	Зигзагообразная строчка.	Заправка верхней нитки; заправка нижней нитки. Выполнение пробных строчек с выполнением закрепок. Выполнение зигзагообразных строчек.	2
Машинные работы.
34.	Стачной и двойной шов.	Стачной шов взаутюжку и в разутюжку. Двойной шов. Правила безопасной работы на швейной машине.	Выполнение стачного шва взаутюжку и в разутюжку. Оформление образца в альбом. Двойной шов. Выполнение двойного шва на образце. Оформление образца в альбом.	1
35.	Накладной  шов.	Накладной  шов с закрытым срезом.	Выполнение накладного шва с одним закрытым срезом. Оформление образца в альбом.	1
36.	Шов вподгибку с закрытым срезом.	Шов вподгибку.	Выполнение шва вподгибку с закрытым срезом. Оформление образца в альбом.	1
37.	Шов вподгибку с открытым срезом.	Шов вподгибку с открытым срезом	Выполнение шва вподгибку с открытым срезом. Оформление образца в альбом.	1
38.	Обтачной шов.	Обтачной шов.	Выполнение обтачного шва на образце. Оформление образца в альбом.	1
Пошив изделий.
39.	Чертеж и выкройка изделия.	Работа с инструкционной картой.	Выполнение чертежа изделия.	1
40-41.	Пошив головного платка.	Название х/б тканей. Подготовка ткани к раскрою. Правила безопасной работы.	Построение чертежа и изготовление выкройки головного платка. Подготовка выкройки к раскрою. Раскрой головного платка. Обработка поперечных срезов платка краевым швом вподгибку с закрытым срезом. Обработка долевых срезов платка краевым швом вподгибку с закрытым срезом. Обработка углов платка косыми стежками, выполнение отделки платка и утюжка готового изделия.	2
42-44.	Пошив и отделка мешочка для хранения.	Применяемые ручные и машинные швы. Названия тканей используемых для пошива мешочка. Операции применяемые при обработки мешочка для хранения изделий.	Выполнение рисунка изделия с применением отделки. Выполнение кроя. Выполнение отделки мешочка аппликацией. Обработка боковых срезов. Обработка верхнего среза.	3
45-47.	Пошив и отделка салфетки.	Ткань применяемая для изготовления салфеток. План работы по изготовлению салфетки.	Подготовка ткани к раскрою. Обработка срезов салфетки. Выполнение вышивки.	3
48-51.	Изготовление изделия: «Наволочка с клапаном».	Ткани. Фасоны. Стандартные изделия.  Применяемые швы. Соответствие размера наволочки размеру подушки. Расчет расхода ткани. План работы по пошиву наволочки.	Построение чертежа наволочки. Подготовка выкройки наволочки к раскрою. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой. Выполнение разметки длины клапана. Обработка боковых срезов. Пошив наволочки по  технологической карте.	4
52-55.	Изготовление хозяйственной сумки.	Фасоны сумок. Ткани, детали, размеры сумки. Расчет расхода ткани.	Построение чертежа и подготовка выкроек деталей к раскрою. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой деталей сумки. Обработка деталей ручек накладным швом с двумя закрытыми срезами. Обработка верхних срезов основной детали сумки с одновременным втачиванием ручек. Обработка боковых срезов основной детали сумки, застрачивание углов основной детали. Утюжка готового изделия.	4
Лоскутная техника. Изготовление прихватки.
56.	Сведения о лоскутной технике.	Историческая справка. Инструменты, материалы и оборудование. Подготовка рабочего места. Подбор тканей по цвету, фактуре и рисунку. Технология соединения деталей лоскутной мозаики между собой.	Подготовка материалов к работе. Составление «рисунка» лицевой поверхности прихватки. Соединение соседних полос и разутюжка припусков. Собирание рисунка, стачивание и приутюживание.	1
57.	Цветовые сочетания. Шаблоны. Раскрой лоскутков.	Цветовой круг. Виды шаблонов.	Подбор лоскутков. Изготовление шаблонов для раскроя элементов орнамента.	1
58-60.	Изготовление изделия в технике «квадрат».	Знакомство с лоскутной техникой «квадрат». Правила безопасной работы.	Самостоятельная творческая работа по изготовлению подарочного изделия с использованием лоскутной техники «квадрат».	3
61.	Сведения о вышивке. Инструменты для вышивки.	Историческая справка. Виды вышивки. Виды тканей, ниток и инструментов для вышивки.	-	1
62-66.	Работа над проектом «Вышивка изделия».	Вышивка крестиком. Правила безопасной работы.	Выполнение вышивки крестиком.	5
67.	Защита проекта.	-	Защита проекта.	1
68.	Подведение итогов за год.	-	Работа по карточкам.	1

Ресурсное обеспечение программы.

1.    Технология. Швейное дело: учеб. для 5 кл. спец. (коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида /Г.Б. Картушина Г.Г. Мозговая 5-е издание-М.: Прсвещение, 2009г.

2.    Технология. Швейное дело: рабочая тетрадь для 5 кл. спец. (коррекц.) образовательных учреждений VIII вида /Г.Б. Картушина  Г.Г. Мозговая Издательство «Просвещение», 2009г.

3.    Технология. 5 класс. Швейное дело: разработки уроков / Л.В.Боброва. - Волгоград: Учитель, 2010г.

Демонстрационный материал.

Таблицы.

1.      Технологические карты: «Обработка головного платка», «Обработка мешочка для хранения изделий», «Обработка салфетки», «Обработка наволочки», «Построение чертежа наволочки», «Обработка хозяйственной сумки».

Медиаресурсы.

1. Видеоролик:  « Лоскутная техника».

2. Видеоролик: « Производство х/б ткани».

3. Видеоролик «Вышивка крестиком»

Оборудование и материалы:

Образцы тканей, швейная машинка, набор инструментов для шитья и вышивки.